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    La medida de la inteligencia

    La medida de la inteligencia


    La inteligencia se mide a través de una prueba que esta destinada a evaluar ciertos conocimientos, aptitudes o funciones; a estas pruebas las llamaremos test de inteligencia, también conocidos como test de coeficiente intelectual (C.I o I.Q), se tratan de una serie de ejercicios que hay que hacerlos en cierto tiempo, los buenos resultados darán un número que es la medida de nuestra inteligencia. Estos test no son de medida exacta ya que tiene que ver muchas cosas, como por ejemplo los nervios de la persona que hace el test o su estado emocional en ese momento. 

    Como vimos en el primer punto, existen varios tipos de inteligencia( psicológica, biológica...) por lo cual se han desarrollado a lo largo del tiempo varios tipos de test.

    Antes mencionamos el término "coeficiente intelectual, y ¿esto qué es? ; es un número que permite calificar las habilidades cognitivas de alguien en relación con su edad.

    El C.I medio en un grupo de edad es 100; si una persona supera este número ( más de 15 o 16 puntos) se trata de lo que llamamos la gente superdotada; este tipo de gente es un 2% de la población, cuando es inferior hablamos de la discapacidad intelectual, de estos dos términos hablaremos a continuación.

    Aqui os dejo las medidas de los C.I :

    Normal = 100 

    Discapacidad mental - de 70 

    Superdotado  + de 120


    Aquí os dejo el enlace a un test,simplemente para que lo hagais como  algo curioso,puesto que no te puedes fiar de los resultados que se den en el test ya que no es cien por cien fiable.

    http://www.psicoactiva.com/tests/testci.htm


    Existen  distintos tipos de test de inteligencia:


    TESTS DE INTELIGENCIA Y DESARROLLO INDIVIDUALES

    ALEXANDER, ESCALA DE

    W.P. Alexander

    Apreciación de la inteligencia práctica y libre de influencia cultural.

    Aplicación: Individual

    Tiempo: 35-40 minutos

    Edad:Desde 7 años

    Esta escala aprecia inteligencia práctica, facilidad de adaptación a distintos ambientes y situaciones, y habilidad en la ejecución. Se basa en la existencia de un factor “F”, denominado de inteligencia práctica o de “perfomance”, claramente distinto al factor Verbal preponderante en la mayor parte de las pruebas de inteligencia. Utilizada tanto en procesos de selección como de orientación, se emplea para evaluar personas con dificultades verbales o desconocimiento del idioma.

    Se compone de tres subpruebas: Passalong, Cubos de Kohs y Construcción con cubos. Puede aplicarse a sujetos con deficiencias auditivas.

    BATTELLE, INVENTARIO DE DESARROLLO

    J. Newborg y otros

    Evaluación de las habilidades fundamentales del niño en las distintas áreas del desarrollo y diagnóstico de las posibles deficiencias o retrasos.

    Aplicación: Individual

    Tiempo: 10-30 minutos para la prueba de “screening”, y 60-90 minutos para el inventario completo.

    Edad:0-8 años.

    Aprecia el nivel de desarrollo del niño (con o sin minusvalías), y permite evaluar su progreso en cinco áreas: personal/social, adaptativa, motora, comunicación y cognitiva.

    Formado por más de 300 elementos, puede aplicarse en su forma completa o abreviada (prueba de “screening”); la aplicación de esta última forma economiza tiempo sin perder fiabilidad pues permite detectar en qué área debe o no hacerse una evaluación completa.

    Los procedimientos para obtener la información son de tres tipos: Examen estructurado, Observación (clase, casa) e Información (de profesores, padres o tutores). En los distintos elementos de las áreas se dan normas específicas para la aplicación a niños con diversas minusvalías.

    BSID ESCALAS BAYLEY DE DESARROLLO INFANTIL

    N. Bayley

    Evaluación del desarrollo mental y psicomotor en edad temprana

    Aplicación: Individual

    Tiempo: 45 minutos aprox.

    Edad: Hasta 2 años y medio.

    La prueba tiene tres escalas. La primera es la Escala Mental, que aprecia aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y la capacidad de comunicación. La Escala de Psicomotricidad evalúa el grado de coordinación corporal y habilidades motrices finas en manos y dedos. Por último el Registro de Comportamiento permite analizar la naturaleza de las orientaciones sociales y objetivas hacia el entorno.

    GOODENOUGH TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

    F:L: Goodenough y D.B. Harris

    Medida de la madurez intelectual

    Aplicación: Individual

    Tiempo: 10-15 minutos

    Edad: 3-15 años

    Es una prueba no verbal, fácil de aplicar y bien aceptada por los sujetos, quienes deben hacer tres dibujos: de un hombre, de una mujer y de sí mísmo, en todos los casos de cuerpo entero.

    La puntuación directa obtenida en los dibujos del hombre y la mujer se convierte en el CI, pero debe interpretarse con ciertas precauciones por no estar su justificación estadística bien contrastada.

    EOD ESCALA OBSERVACIONAL DEL DESARROLLO

    F. Secadas

    Diagnóstico del desarrollo evolutivo; descripción y explicación de los procesos; métodos de intervención.

    Aplicación de la Escala de Observación: individual

    Tiempo: Variable

    Edad: 0-17 años

    Partiendo de una primera Escala de Observación (EOD) publicada en 1988, el autor elaboró una segunda que, sin anular la anterior, amplía su ámbito de aplicación de los 6 a los 17 años), incorporando, al mismo tiempo, un estudio de los procesos evolutivos.

    Aparte de su función evaluativa y explicativa se proponen medidas de intervención –correctoras o estimuladoras- para activar los comportamientos observados.

    K-ABC BATERIA DE EVALUACION DE KAUFMAN PARA NIÑOS

    Alan Kaufman y Nadeen Kaufman

    Medida de la inteligencia y el rendimiento en la población infantil

    Aplicación: Individual

    Tiempo: Entre 35 y 85 minutos.

    Edad: 25 a 12,5 años.

    Conforme con las aportaciones de la neurología y la psicología cognitiva, los autores conciben la inteligencia como la habilidad para resolver problemas mediante procesos mentales de carácter simultáneo y secuencial. Por otra parte, el niño posee una aptitud peculiar para aplicar estos procesos a las diversas situaciones de aprendizaje a que se enfrenta.

    Por ello esta prueba se estructuró en tres escalas que abarcan 16 tests: 7 de ellos integran la Escala de Procesamiento simultáneo (Ventana mágica, Reconocimiento de caras, Cierre guestáltico, Triángulos, Matrices análogas, Memoria espacial y Series de fotos); 3 de Procesamiento secuencial (Movimientos de manos, Repetición de números y Orden de palabra), y los 6 restantes la de Conocimientos (Vocabulario expresivo, Caras y lugares, Aritmética, Adivinanzas, Lectura/decodificación y Lectura/comprensión).

    Un  detallado procedimiento estadístico permite obtener, transformar y combinar las puntuaciones para su mejor interpretación.

    K-BIT TEST BREVE DE INTELIGENCIA DE KAUFMAN

    Alan Kaufman y Nadeen Kaufman

    Evaluación global de la inteligencia verbal y no verbal

    Aplicación: Individual

    Tiempo: Entre 15 y 30 minutos

    Edad:4-90 años.

    Con la misma base teórica y metodológica del K-ABC, se elaboró este test screening de rápida aplicación y fácil corrección, que puede servir de apoyo a un cierto número de decisiones o sugerir la conveniencia de una exploración en profundidad con instrumentos más abarcativos, como el propio K-ABC.

    Mide las funciones cognitivas mediante dos tests, uno verbal (Vocabulario) y no verbal (Matrices) que permiten la apreciación de la inteligencia cristalizada y fluida, así como la obtención de un CI compuesto.

    MSCA ESCALAS McCARTHY DE APTITUDES Y PSICOMOTRICIDAD PARA NIÑOS

    D. McCarthy

    Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor

    Aplicación: Individual

    Tiempo: 45 minutos aprox.

    Edad:2,5 a 8,5 años

    A través de una amplia serie de tareas de carácter lúdico se evalúan aspectos cognitivos y psicomotores del desarrollo del niño.

    La batería está integrada por 18 tests que dan lugar a 6 subescalas: 1) Verbal: madurez de conceptos verbales y aptitud expresiva; 2) Perceptivo-manipulativa: capacidad de razonamiento a través de tareas lúdico-manipulativas; 3) Cuantitativa: facilidad en el manejo y comprensión de conceptos cuantitativos y símbolos numéricos; 4) Memoria: visual, acústica, verbal y numérica; 5) Motricidad: aptitud motora (coordinaciones de grandes movimientos y motricidad fina); 6) General cognitiva: incluye las subescalas Verbal, Cuantitativa, Perceptivo-manipulativa y ofrece un índice de nivel intelectual general.

    TONI-2 TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL

    L. Brown, R. Sherbenou y S. Johnsen

    Una medida de la habilidad cognitiva libre de la influencia del lenguaje

    Aplicación: Individual

    Tiempo: 15 minutos aprox.

    Edad: 5 años 0 meses a 85 años 11 meses.

    Mide el funcionamiento intelectual evaluando la capacidad de resolver problemas abstractos de tipo gráfico, eliminando la influencia del lenguaje o la habilidad motriz.

    Existen dos formas, A y B, incluidas en un mismo cuadernillo, estando cada una formada por 55 elementos (uno por página).

    Las puntuaciones directas se pueden transformar en centiles o en cocientes de desviación.

    WAIS ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS

    D. Weschler

    Diagnóstico clínico de la inteligencia

    Aplicación: Individual

    Tiempo: Una hora y media aprox.

    Edad: 15 años en adelante

    Es la prueba clásica de diagnóstico clínico de la inteligencia, y forma parte de las conocidas escalas Weschler. Está formada por 6 subtests agrupados en dos subescalas (Verbal y Manipulativa).

    Las puntuaciones directas de cada test se transforman en típicas ponderadas y a partir de ellas se obtienen los CI: Verbal, Manipulativo y Total.

    Proporciona también información importante sobre aspectos cualitativos y la posibilidad de calcular un Coeficiente de Deterioro.

    WISC-R ESCALA DE INTELIGENCIA DE WESCHLER PARA NIÑOS REVISADA

    D. Weschler

    Diagnóstico clínico de la inteligencia

    Aplicación: Individual

    Tiempo: 1h 30m aprox.

    Edad:6-16 años

    Versión revisada, modificada y actualizada del WISC. Mantiene elementos de la versión tradicional, sustituyendo o eliminando los obsoletos y añadiendo otros para aumentar la fiabilidad. Se modificó el orden de aplicación para que sea más ameno al niño.

    Algunas pruebas amplían sus instrucciones con nuevos ejemplos, evitando así posibles ambigüedades y garantizando que el niño comprenda la tarea que ha de realizar.

    WPPSI ESCALA DE INTELIGENCIA PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA

    D. Weschler

    Evaluación de la inteligencia y alguna información clínica sobre la organización de la conducta

    Aplicación: Individual

    Tiempo: 50m aprox.

    Edad: 4 a 6,5 años

    Contiene 6 pruebas verbales (Información, Vocabulario, Aritmética, Semejanzas, Comprensión y Memoria de frases) y otras 5 manipulativas (Casa de los animales, Figuras incompletas, Laberintos, Dibujo geométrico y Cubos).

    Normalmente se aplican todas las pruebas menos la Memoria de frases, que se emplea cuando no se haya podido aplicar o se haya invalidado el resultado de alguna prueba verbal.

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