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Dans le cadre du réinvestissement en enseignement supérieur par le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS, maintenant MESRST), une équipe a travaillé à la mise en œuvre d’un projet intitulé : Intégrer les populations dites émergentes aux études supérieures: Mission possible! 

Ce projet met en présence quatre établissements : l’Université de Montréal, l’Université du Québec à Montréal, le Collège Montmorency et le Cégep du Vieux Montréal.

Ce projet propose l’élaboration d’un modèle d’intégration pour les populations dites émergentes que nous convenons d’appeler dorénavant les Nouvelles populations en situation de handicap. Les populations visées sont composées des étudiants ayant des troubles d’apprentissage (TA), des troubles envahissants du développement (TED), des troubles déficitaires de l’attention (TDA/H) et des troubles graves de santé mentale (TGSM). Ce projet comportait trois volets auxquels étaient associés un ou deux groupes de travail composés de personnes travaillant dans les établissements participants, d’experts et de partenaires de l’externe pour mener à bien les huit activités sur trois ans.

Volet 1 : Favoriser la transition interordres (collèges-universités)

Volet 2 : Identifier, harmoniser et consolider les meilleures pratiques en appui à leurs études

Volet 3 : Développer le soutien pédagogique aux enseignants.

Lors de la mise en œuvre des trois volets, des outils ont été réalisés:

Outils généraux

Outils pour les étudiants

Outils pour les intervenants

Outils pour les enseignants

Outils pour les établissements

Cégep Vieux-Montréal    Université de Montréal  UQAM: Université du Québec à Montréal