דף הבית

ניתוח התנהגות-תאוריה

יומן מדריכות התנהגות

40


"שיחה אישית"

"המפתח ליצירת דיאלוג אישי ומשמעותי בין מורים לתלמידים ביצירת מפגשים אישיים, שבהם התלמיד הוא המוקד ולא חלק מקבוצה.
זהו מפגש אנושי בו המורה יוצר זמן ומקום אישי עבור שניהם, זמן המוקדש להעמקת ההיכרות האישית והייחודית של התלמיד בעיני המורה.
נקודת המוצא ביצירת דיאלוג משמעותי בין מורה לתלמיד היא המוכנות להיכנס לשיחה מעמדה של הקשבה, מעמדה של סקרנות, מעמדה של אי ידיעה והפתעה. זו הזמנה למפגש עם תלמיד, להקשבה לצרכיו, להכרת חלומותיו וקשייו..."

"דיאלוג מורה תלמיד"- שפ"י, משרד החינוך.

בואו נעצור ונחשוב מתי לאחרונה ערכנו מפגש אישי עם כל אחד עם תלמידינו.
מפגש בו לא באנו להשמיע- אלא לשמוע.
מפגש בו לא באנו ללמד- אלא ללמוד.

השיחה האישית היא עולם ומלואו!
אנו לומדים לגלות את תלמידינו מחדש, מעצימים אותם ואותנו.
מחזקים את האמון והביטחון.
ובטוחני כי דברים אלו משפיעים ישירות על הלמידה גם כן.

בתלמידים עם צרכים מיוחדים הדבר מורכב מעט יותר לביצוע.
מכיוון שלעיתים הקושי של התלמיד מתבטא ביכולת השיחה שלו, בסגירות יתר וכד'.

לכן ראיתי לנכון לעשות התאמות של החוברת "דיאלוג מורה תלמיד" 
סיכמתי את חלקי התאוריה המתאימים יותר לחנ"מ.
ובסוף החוברת הוספנו הצעות לשיחות מסוגים שונים המותאמות לתלמידים עם צרכים שונים.

אשמח לענות על כל שאלה
ונשמח גם לקבל עוד רעיונות ליישום השיחות האישיות לילדים עם צרכים מיוחדים.







Comments