Rased

Comment devenir enseignant spécialisé ?
Lire sur sitECole
TEXTES DE REFERENCE :
Les dispositifs de l'adaptation et de l'intégration scolaires dans le premier degré
Fonctions des personnels spécialisés des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) dans le traitement de la difficulté scolaire à l'école primaireNOR : MENE0915410C
IDENTITE PROFESSIONNELLE DU MAITRE E :
Mon mémoire professionnel :
Maître E: Construire son identité professionnelle en répondant aux difficultés d'apprentissage dans le domaine du Dire Lire Ecrire
 
Diaporama : Le maître E comme personne-ressource
RESSOURCES :
Outils RASED sur le site ASH 84
 
Prendre en compte la difficulté scolaire par l'approche systémique sur le site de l'IA de la Moselle
 
ItinEduc Logiciels pédagogiques pour l'école élémentaire et maternelle, l'enseignement spécialisé, les réseaux d'aide (RASED), le soutien scolaire et l'orthophonie. Site de Daniel Bouziat.
 
EDU Caroline, le site professionnel de Caroline COUDE, maître E
Dossier Le dossier de l'élève en Regroupement d'adaptation :
    • En-tête du dossier de l'élève
    • Sommaire du dossier
    • Courrier d'information aux parents
    • Fiche historique de l'élève
    • Projet individuel d'aide spécialisée
    • Fiche de rencontres avec les différents partenaires
    • Fiche d'observations
    • Bilan de l'aide spécialisée
    • Prolongation de l'aide spécialisée
    • Projet de groupe + Articulation projet de groupe / projets individuels 
LE RÔLE DU MAÎTRE E :
 
Clarification des notions
 
Le soutien :
Le soutien permet d'aider l'élève à automatiser une acquisition, c'est un renforcement, un accompagnement pour approfondir un acquis tout neuf. Dans la classe, "re"faire, bis, rattrapage.
Le soutien relève de l'intervention du maître de la classe.
 
La remédiation :
Remédiation (qui porte remède) / "Re"médiation (qui recommence une médiation). Il s'agit de résoudre une situation de difficulté dans laquelle se trouve l'élève, par une stratégie autre. Cela nécessite d'analyser le processus d'apprentissage de l'enfant, repérer les obstacles. Situation adaptée aux besoins de l'élève, au sein d'un petit groupe hors ou dans la classe.
Remédiation = nouvelle médiation + métacognition.
La remédiation relève du maître E ou de la co-intervention maître de la classe / maître E.
 
La rééducation :
Il s'agit de soigner des troubles.
La rééducation relève d'un rééducateur : orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute...
On est dans le domaine du médical, hors du champ pédagogique. Lorsqu'il s'agit de travailler sur l'estime de soi, le désir d'apprendre, les règles du jeu, le " métier d'écolier "... la rééducation relève alors du maître G.
 
La prévention :
Il s'agit de faire en sorte qu'un élève ne se retrouve pas en situation de difficulté, anticiper les difficultés, prévoir les noeuds en balisant le parcours : tous les enseignants sont concernés.
Prévention primaire, prévention secondaire.
 
Le maître E intervient dans le cadre de la prévention et de la remédiation.