ESPANOL 2/ 3                           Tareas                 2025-2026

ESPANOL 2  HONORS 

General notes: 

(1)  MAKE SURE YOUR ASSIGNMENTS ARE SENT TO ME AT LEAST 24 HOURS BEFORE THE NEXT SCHEDULED CLASS - SO I CAN GET THEM BACK TO YOU AND YOU WILL HAVE A CHANCE TO LOOK OVER MY COMMENTS (and learn from them!!!).

    a Remember that ACCENT marks are a part of spelling!  (you can assign an alternate key for accented vowels, etc. under 'symbols' in your word program on the computer).  iF YOU ARE UNABLE TO SET YOUR COMPUTER FOR SOME SPANISH LETTERS AND PUNCTUATION, NO WORRIES.

    b Also, a word about my worksheets.  Exercises like the review worksheets you will receive regularly from me are best completed by:

                      (1) studying the topic in the text, 

                      (2) closing your text book and attempting the exercises on the worksheet, 

                      (3) opening the book and checking your answers before you

                      (4) emailing them to me.     

     c When I receive your work, I either mark it and/or return to you the exercise or activity WITH THE BEST ANSWERS. Sometimes I will make a comment which you should take seriously.  It is the student's responsibility to compare his/her answers to mine, identify any problems and get back to me if there is a question.

     d Many students choose to redo and resubmit corrected copies of real mistakes (not just typos, etc)  This is most welcome!

(2)  Best practices about doing homework: STUDY first, close the text, then do the written assignments.  Before emailing them to me, you can open the book and check to see if everything is correct.  If homework requires the completion of more than one task (2 worksheets and/or original sentences, etc), PLEASE SUBMIT THEM IN THE SAME EMAIL.  You can use attachments or paste directly in the email itself.

(3)  The on-line program for VISTA is an essential part of our study.  I expect that each student will keep up with the activities and exercises that are assigned.  There are no "due dates";  just complete those exercises that are current with the lesson we are studying.

      a Up to the fourth lesson, each student is expected to complete 80% of all the activities that are assigned.

      b For lessons 4, 5 and 6 students must successfully complete 70%

      c For lessons beyond lesson 6, there are no requirements

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AVISO sobre NOTAS

My grading policy for this course is

1- homework (mine and/or the online activities) :60%,

2- online assessment activities:  5%

3- participation, class readiness, knowing and correctly using lexical and syntactical concepts and integrating them with previously learned materials, prompt delivery of both weekly and long-range assignments, etc.  :35 %

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>>>>>>La Tarea Preliminaria  (para el miercoles veintiocho de agosto, 2024 a las 1:00 PM EST) 

Each student will talk in Spanish about him/herself during the class.   State your name, mention your siblings and their names and ages, describe where you live, some of your favorite activities, etc.    The object is to speak some sentences in SPANISH.   Please do not read anything; this is about speaking, nothing more.  If you want,  you may have a couple of words (in English ONLY) in front of you, but again, nothing to be read  in Spanish.   Please use your own words; don't use the dictionary, OK?   Email me if there is a question.

Below find several Spanish 1 basic vocabulary lists which include expressions and idioms as well as singular verbs.  I use these for class practice  and drill to reinforce grammar and structure.  (You have already seen the first four lists from our emails over the summer)  It is to your advantage to learn them ASAP.  GRACIAS!!!

 Supplementary List #1

 Supplementary List #2

Supplementary List #3

Supplementary List #4

Supplementary List #5

HONORS TWO  : Tarea #1      para el miercoles, cuatro de septiembre, 2024 

You will see that the first assignments are geared to put us all on the same page.  Mostly STUDYING and "OWNING"   

Para leer:

1 Familiarize yourself with any new grammatical terms, páginas 347-348

Para estudiar del texto - Lección Preliminar:

2 REPASA (=REVIEW)  las diferencias y los usos entre SER y ESTAR  (pag 2-3)

3 REPASA los artículos definidos e indefinidos  (pag 2-3)

4 REPASA el tiempo presente: verbos regulares, irregulares, etc en paginas 4-5. (usa el apéndice páginas 354 a 360 (hasta verbo 34, pag 359)    

5 APRENDE (=LEARN) las formas y las expresiones con el verbo TENER  (pág 4) y el verbo IR (pág 5)

Para mandarme por email (durante el día ANTES de la próxima clase-  by TUESDAY- 1:00  EST 5:

6 ESCRIBE  una composición presentándoteme (introducing yourself to me).  Menciona tu familia, tus pasatiempos, etc.  Escribe detalles de las personas de tu familia.     Usa mucho vocabulario, pero el vocabulario que sabes.  (No uses el diccionario)                                                                                        (Minimo-  125 palabras: 10 PUNTOS)

7 COMPON  (=COMPOSE) DIEZ frases buenas (=good sentences) usando expresiones en mis DOS primeras listas (1  y 2)  

                                                                                             (5 PUNTOS)

8 REPASA  las expresiones en listas #1 #2  #3 y #4    (documentos adjuntos = attachments ABOVE de la semana pasada)

9 COMPON (=COMPOSE) unas buenas preguntas PERSONALES para hacerme (oralmente) en la próxima clase.

              (You will ask me (=USTED form)  general personal questions; please prepare at least 7-8....Think out of the box; the questions do not have to be the usual introductory info...)

HONORS TWO        Tarea #2       para el miercoles, once de septiembre 

                                      Para leer:

1 Familiarize yourself with TWO OR THREE  NEW  grammatical terms, páginas 347-350

Para estudiar del texto - Lección Preliminar:

2 REPASA (=review)  las diferencias y los usos entre SER y ESTAR  (pág. 2 y 3)

  y en estos sitios del Internet:   (PRACTICA OPCIONAL)

http://studyspanish.com/practice/serest1.htm

http://conjuguemos.com/list.php?type=fillin&division=grammar&language=spanish  #54-#56

3 SIGUE (continue) repasando el tiempo presente: pon atención a los verbos regulares, irregulares, etc. (usa el apéndice en el fondo-back) del libro si necesitas).  

            >>>>>>>>>>>>>>>Todos los estudiantes necesitan SABER el tiempo PRESENTE- verbos regulares e irregulares

4 ANALISA tus errores en la composicion y de las frases de la tarea de la semana pasada.         LEARN from any mistakes.....

5 LEE sobre (=about) los objetos directos e indirectos (página 14)

6 MEMORIZA “Los lugares (places)”-  el vocabulario está en un documento aqui    LOS LUGARES   

7 REPASA mis listas #3 y #4 de vocabulario de clase  Supplementary .list #3     Supplementary List #4

                                                           (Esta fue tarea durante el verano)  

                                          Para mandarme por email (antes de la una  EST  martes proximo)

8  ESTUDIA   la formacion del PRETERITO  (paginas 10-11) de los verbos regulares, stem-changers, "Y's" guys and spelling (-CAR  -GAR  -ZAR verbs).  Be able to recite the six forms of the preterite from the infinitve.

9 COMPON un parrafo:  ESCRIBE   unas buenas frases sobre el profesor de espanol. Usa tus apuntes (=notes) de la clase                                        (5 puntos:  minimo-  100 palabras)

10  COMPLETA  los ejercicios (attached worksheets:  CUANTOS / ON SATURDAY /INTERROGATIVES  / INFINITIVOS 

                                                              (3 puntos/cada (=each) uno  ;  en todo-  12 puntos)

11 ESCRIBE DIEZ frases o preguntas buenas y originales  usando expresiones de las listas #3 y #4                    (5 puntos)

          (Si es posible-  mandame un solo email con toda las tarea;  un documento puede tener todos los ejercicios)

En el Supersitio de Vista ( la computadora ):

11 İHaz (=do) las actividades ON LINE que señalé (I pointed out) en la computadora!  HAY MUCHAS,  (STAY CURRENT;  no need to work ahead of what we do in class.  There are no due dates in my rollbook.........) 

Para tu diccionario personal:

12 ESTUDIA y APRENDE (=learn) unas 5-10 palabras nuevas del vocabulario (Leccion 1)  en páginas 20 y 21   

13 APRENDE  dos o tres de las expresiones nuevas (si hay) en página 13. 

>>>if there is any part of this assignment that is not clear, please email me ASAP.  

                          DO not put off until the last minute.

HONORS TWO    Tarea #3     para el miercoles, dieciocho de septiembre 

   1 REPASA (-review) la tarea de la semana pasada.  IDENTIFICA  TUS ERRORES  (SPELLING. AGREEMENT, WORD ORDER IN A QUESTION, etc)    Make sure you understand the correct answers.  Try to unlwearn a bad habit (i.e.- forgetting that adjectives agree with the nouns they modify) 

Para estudiar del texto - Lección Preliminar:

    2 REPASA  TODO el vocabulario hasta página 15  APRENDE las palabras que no sabes.

    3 ESTUDIA la lista de “verbos que invitan el infinitvo” –  ¿Sabes todo este vocabulario?  Make sure you know the list of these verbs which sometimes are followed by an infinitive. We have been doing oral exercises in class with them and infinitives from our lists.

                 (NOTE:  They are followed by an infinitive and not a conjugated verb- as in English)  

  >>> Puedo salir a la una.//     Queremos jugar al voleibol  //   Vas a nadar?  // Nos gusta viajar     //  Ella debe estudiar

     4  Despues de estudiar (y con el libro cerrado,  COMPLETA este ejercicio  VERBOS que invitan el infinitivo-  ejercicio.            (10 puntos)

 Es un ejercicio ORAL para PAREJAS (=partners)     Cosette y Nathan  //   Emma y Joe //    Rainy y David               

(>on completing this ORAL assignment, one member of the group should email me and the  group will get the credit)

    5 PRACTICA repitiendo las seis formas de los verbos STEM-CHANGING ( 3 grupos- pagina 5).  CIERRA tu libro y completa los dos ejercicios   

                          STEM-CHANGERS #2           (6 puntos)                        STEM-CHANGERS  e > i     (5 puntos)

                         (HINT :  the successful student studies first and then with the text book CLOSED completes the worksheet or exercise.  Before attaching and sending it to me, open your text book and check your answers; correct everything-  especially AGREEMENT, SPELLING and POSTION OF THE WORDS)

    6 REPASA  los usos de SER y ESTAR  (pagina 2)

         Then, close the textbook and, complete the WORKSHEET   SER Y ESTAR   (3 puntos)

           (Luego, cierra el libro y completa el ejercicio)

     7 ESCRIBE 10 frases:

                       4 frases originales con el verbo TENER y una expresion (pagina  4) ,

                                       2 con IR y un lugar (=place), 2 con IR y un infinitivo y  

                                                                2 con un stem-changing verb (pagina 5)

                                                                                                            10 frases  (5 puntos) 

    8  En paginas 354 a 359, hay una lista completa de verbos- regulares e  irregulares.    Just looking at the irregular verbs we have come across up to this week, please review the conjugated six forms-present tense .   WE START LEARNING THE PAST TENSE NEXT WEEK. 

   9 Some of the irregular verbs we use in class and that are found in the verb charts at the back of the book are used in useful expressions.  You already know most of these verbs and some of the expressions.   Here is a list and treat it as new vocabulary,  mastering a few a day so you "own" them.  IRREG VERB  EXPRESSIONS

   10 Para tu diccionario personal:

             A- ESTUDIA y APRENDE (=learn)   5 palabras nuevas  del vocabulario en páginas 20 y 21 

             B- APRENDE  dos o tres de las expresiones nuevas (si hay) en página 13. 

             C- REPASA mi lista #4  (otra vez).  Tienes que saber todas las expresiones porque las usamos en la clase 

   11  Continue to work on the activities at the VISTA site.

   (>>  En clase la proxima semana, vamos a estudiar algo nuevo-  el tiempo PRETERITO.  No es facil!  Preparate para una leccion dificil.....)

  RECUERDA:  Only PERFECT practice makes perfect.    When you study, practice saying the vocabulary word in Spanish OUTLOUD with your best pronunciation. Remember that vowels are shortened in Spanish.

      HONORS TWO        Tarea #4    para el miercoles, veinticinco de septiembre 

   1 REPASA (-review) la tarea de la semana pasada.  IDENTIFICA  UNOS ERRORES (SPELLING. AGREEMENT, WORD ORDER IN A QUESTION, etc)    Make sure you understand the correct answers.  

Para estudiar del texto - Lección Preliminar:

    2 REPASA TODO el vocabulario hasta página 15  APRENDE las palabras que no sabes.

    3 REPASA la lista de “verbos que invitan el infinitvo” –    (documento de la semana pasada; APRENDE los verbos que TODAVIA (=still) no sabes) 

    4 MEMORIZA los graficos (=charts) de los verbos REGULARES en el pretertito (pagina 10).   FIJATE bien (=look closely)  en:

                       A-    -AR Spelling changes in YO-form  (CAR-GAR-ZAR verbs)

                       B-    -"Y"s guys   (Change to Y in 3rd and 6th forms)

                       C-    - La conjugacion de IR y SER (= las mismas formas!!)  How can I tell when FUIMOS means  "we went" or "we were"?

                       D-     "-IR"  Stem changers in 3rd and 6th form   (a small but an important group of  verbs:  PREFERIR (E>IE)  

                               SENTIR (E>IE)   PEDIR ( E>I)            REPETIR  (E>I)          SEGUIR (E>I)         CONSEGUIR (E>I) 

  >>>>>>>ENDINGS for all verbs ( EXCEPT the irregulars (pagina 11))  MUST be known.  ES MUY IMPORTANTE ESTUDIAR Y PRACTICAR LAS SEIS FORMAS EN ALTA VOZ (=out loud)

 >>>>>>>The Preterito is the hardest tense to form and one of the hardest to use so MEMORIZING the endings and PRACTICING  with a variety of verbs on y list or in the text book is a MUST!  

     5 Para practicar, aqui hay unos sitios en el Internet que ofrecen practica con el preterito:   (Trabajo opcional)

                         https://studyspanish.com/grammar/lessons/pretimp3

  https://121spanish.com/preterite-exercises

  https://www.spanishdict.com/quizzes/60/preterite-tense-forms

      6   Sigue trabajando con el programa en el sitio de VISTA    (STAY CURRENT WITH OUR CLASSWORK on this ORAL/AURAL work)

      7  MEMORIZA  unos de los verbos irregulares en el  preterito  pagina 11

      8  VOCABULARIO  Y  TAREA   -  Mandamela un dia antes de nuestra leccion para recibir todo el credito

         A-  APRENDE ESTAS EXPRESIONES ( ESTE ES MAS VOCABULARIO DE CLASE;  ES IMPORTANTE SABERLO)

                     BARRER el piso/ el suelo=  to sweep the floor, ground

                     SACUDIR  los muebles=  to dust the furniture

               DESCUBRIR una tierra nueva=  to discover a new land

             BESAR un mono=  to kiss a monkey

          B- COMPON (=compose)  4 PREGUNTAS /Y RESPUESTAS USANDO ESTAS EXPRESIONES ( ABOVE ) en el PRETERITO  

                         Ejemplo:   A que hora barrio el piso tu hermana?  >   Mi hermana lo barrio esta manana a las ocho.

                                                    (4 FRASES=  2 PUNTOS)

                  PLEASE VARY THE SUBJECTS (TU, NOSOTROS, YO, LAS CHICAS, UD, ETC) 

         C- COMPON  10 preguntas y respuestas usando las expresiones de las listas #3 y #4 en el preterito     

                   PLEASE VARY THE SUBJECTS and THE VERBS/EXPRESSIONS     (10 frases= 5 puntos) 

    Para mandarme por email (UN DIA o más -antes de la próxima clase):

         D- DOCUMENTO ADJUNTO   Practica con el preterito: verbos regulares  (15 puntos)

                (Por favor, completa el ejercicio con el libro cerrado.  Antes de mandarmelo, puedes abrir el libro y repasar tus respuestas)

HONORS TWO:          Tarea #5             para el miercoles, dos de octubre

    1 APRENDE SIETE palabras nuevas que no sabes, de pagina 20.  MEMORIZA los sustantivos (=nouns) con su articulo definido (DEFINITE ARTICLE=THE)  FLASHCARDS, amigos!

    2  REPASA las expresiones con los verbos irregulares con la lista del 18 de septiembre  (DECIR, PONER, etc)

    3 MEMORIZA las seis formas de todos los verbos IRREGULARES (pagina 11) en el preterito.   Cuando practicas, REPITE las seis formas de cada (=each) verbo en voz alta (=out loud) en el presente y el preterito.    Para aprender y saber el vocabulario y las expresiones, recomiendo el uso de FLASHCARDS otra vez.

    4 MEMORIZA los 5 verbos con significado (=meaning) diferente en el preterito.  (pagina 12, al fondo =at the bottom)

    5 LEE con atencion pagina 14-  los complementos DIRECTOS e INDIRECTOS.  Los conceptos son muy importantes!   Vamos a hacer  unos ejercicios orales la proxima semana. 

Para mandarme por email (UN DIA o más -antes de la próxima clase):  (Tarea tarde=   multa (=fine) de 10%)

    6 COMPON (componer=  to compose)  10 frases originales con un verbo irregular (diferente) en el preterito  (pagina 11- my "dirty dozen")

(incluye  DAR, IR, SER, etc)  (5 puntos)

    7 COMPON  4 frases originales con un verbo irregular que cambia de significado. change of meaning preterito  (pagina 11) (2 puntos)

    8    XXXXX      COMPLETA el ejercico      EL PRET:  Verbos / significado       (8 puntos)

    9 COMPLETA  el ejercicio    EL PRET: Verbos que invitan el INF   (7 puntos)

 (Por favor, completa los  ejercicios con el libro cerrado.  Antes de mandarmelo, puedes abrir el libro y repasar tus respuestas)

HONORS TWO        Tarea #6            para el miercoles, nueve de octubre

    1 a-REPASA TODO el vocabulario   (Identify words and expressions of the irregular verbs from the last two weeks that you still do not "own" (ingles a espanol).   Tambien, es importante saber el vocabulario y las expresiones de mi lista #4  (ARRIBA-  it is above before the first assignment)

       b-APRENDE CINCO palabras /  expresiones COMPLETAMENTE nuevas que no sabes, de pagina 20.-21  ESTUDIA los sustantivos (=nouns) con su articulo definido (=THE)                           FLASHCARDS, amigos!

    2 REPASA los verbos IRREGULARES (pagina 11) en sus formas del preterito.  Otra vez, REPITE las SEIS formas de los verbos irregulares en el preterito, incluso los verbos DAR, SER y IR.)  REPITE las formas en voz alta (=out loud)  

 >>>>Everyone by this time must know the preterite- regular and irregular (dirty dozen, car-gar-zar- Stem-changing -IR verbs- "y"s guys, etc.

    3 REPASA los 5 verbos con significado (=meaning) diferente en el preterito.  (pagina 12, al fondo =at the bottom) 

    4 ESTUDIA con atencion pagina 14-  los complementos DIRECTOS e INDIRECTOS.  (Los conceptos son muy importantes!   Vamos a hacer  unos ejercicios orales tambien esta semana).  What question do I ask myself to identify the direct object of a sentence (if there is one)?  What question helps to identify the indirect object ( if  there is one)?   Do not attempt the ejercicios without understanding these concepts?

Para mandarme por email (UN DIA o más -antes de la próxima clase):  (Tarea tarde=una multa (=fine) de 10%)

    5  WORKSHEETS >>>  El Complemento DIRECTO  (tiempo presente)   (6 puntos)

                                   >>>  El Complemento DIrecto   (tiempo preterito)   (7 puntos)

                                  >>>  El Complemento INDIRECTO  (tiempo presente)  (5 puntos)

       (these  translation exercises reinforce what we were doing in class- placing ALL object pronouns in the THREE correct places:

                           A- before the conjugated verb        B-attached to the infinitive                    C-attached to the present participle) 

             Ejemplos:          Te digo la verdad.                No quiero decirte la verdad Ella esta diciendote la verdad                

      6 COMPON 6 dialogos cortos - preguntas/ respuestas-  en el preterito (con verbos diferentes) con un complemento directo                                                                          (6 dialogos cortos-  3 puntos)

                                  >>>>   ejemplo:   Vieron Uds el programa anoche?   >   Si, la vimos.

      7  COMPON 6 dialogos cortos- preguntas/ respuestas- en el preterito (con verbos diferentes) con un complemento indirecto                                                                        (6 dialogos cortos-  3 puntos)

                  (HINT: Use verbs which normally invite indirect objects, such as:  give, lend, buy, sell, show, read, write, send, bring, say. etc)

                                   >>>>  ejemplos:   Me mostraste el calendario nuevo de la escuela?   >  Si, te mostre el calendario.

                                                                 A quienes les dieron uds. el dinero?  >  Les dimos el dinero a nuestros vecinos.

                                                                 Le dijo la verdad a sus padres tu mejor amiga?   Si, mi amiga le dijo la verdad.

      8 SIGUE haciendo los ejercicios y las actividades en linea en el sitio de VISTA.  Remember to stay current with our class work.

                           REMINDER:   For best learning, try the worksheets only AFTER you have studied the vocabulary and the concepts.  However,  before emailing me, you can open your book and double check your answers, so I see your best work. 

HONORS TWO        Tarea #7  para el miercoles, dieciseis de octubre

Para leer:  

    1 Las conversaciones de la fotonovela, página 24-25  (con y sin el texto-  varias veces).  

                                        Otra vez, vela (See it!) en el sitio de VISTA.

Para estudiar del texto - Lección Preliminar

    2 PRACTICA conjugando los verbos  ORALMENTE en el tiempo pretérito   (incluso los verbos con cambio de significado en el pretérito (special meaning verbs), los verbos con cambio en el vocal radical (stem-changing verbs, y los verbos IRREGULARES), etc YOU MUST “OWN” THE PRETERITO !!!

      (sugerencia:  REPITE las seis formas del preterito de  DAR, IR, ESTAR, OIR, SACAR, SENTIRSE (=feel), SENTARSE (sit down),  VENIR, HACER, SER, LLEGAR, REPETIR, LEER, QUERER, PODER, PEDIR, DORMIR)   

                                                   Be aware of irregularities.....

    3 REPASA la formación del tiempo IMPERFECTO (página 30). LEE SOBRE los usos del imperfecto- pág. 31)

    4 REPASA el vocabulario en páginas 20 y 21!   APRENDE las palabras que no sabes ::  flashcards, AMIGOS!!!!.

    5 REPASA  los OCHO verbos usados como gustar (pag. 15) and our new #9=   DOLER.    Make sure you understand how to use their "structure", and not just their definition.  >>>>>    (verbs with ONLY TWO FORMS/ y  the IND OBJ PRON is a must!/ LE and LES need clarification if unclear)

   6 REPASA  KEY WORDS to distinguish Preterito e Imperfecto

    >>>>>>>        https://quizlet.com/392185241/key-words-used-with-preterite-and-imperfect-flash-cards/

   7  "Double Object Pronouns"  (Pag. 15)   There is a worksheet, but you have to study before even attempting it.  MIRA las frases de ejemplo, pagina 15, al fondo (at the bottom).  WHEN THERE ARE TWO OBJECT PRONOUNS, THE  INDIRECT OBJECT PRONOUN ALWAYS COMES BEFORE THE DIRECT OBJECT PRONOUNS.  ("Leven's Law of L's")

   8 SIGUE trabajando en el sitio de  VISTA.  Las actividades son importantes.....

Para mandarme por email (al menos UN DIA ANTES de la próxima lección):              

    9 ESCRIBE  10 frases BUENAS con palabras "nuevas" de paginas 20-21. El verbo debe ser en el preterito!!     

                                                                                (5 puntos)

    10 Completa ORALMENTE el ejercicio “DBL OBJ PRONs 2: oral”    (3 puntos)  Se permite trabajar con un/a companero/a de clase   (You may do this oral activity with a classmate of your choosing - this is my recommendation; and only one student needs to email me for both)

    11  Worksheet- DOUBLE- OBJECT PRONOUNS       (Recuerda: (1) estudia del texto, (2) cierra el libro, (3) completa el ejercicio, (4) abre el texto y (5) verifica (verificar= to check, verify)  tus respuestas antes de mandármelas)              (10 puntos)

    12 Worksheet:  El imperfecto     EL IMPERFECTO (38)       (8 puntos)   - con el texto CERRADO!!!

   13  Worksheet- credito mas ( + 2 puntos extra credit)  (1) ORAL  (2) May be done individually or in pairs (3) Self-assessment of irregular preterite,  (El profesor recomienda : Trabajo en parejas (grupos de dos estudiantes))

              Lec Prelim: Irreg Pret (30) ORAL  

Tengan una semana buenisima!!   

HONORS TWO       Tarea #8 para el miercoles, veintitres de octubre  

            1 LEE y ESTUDIA  los usos del Imperfecto y del Pretérito-(paginas 34 y 35) 

                        İ FIJATE BIEN EN (=take a careful look at) las "frases de modelo"!   

   >>>>>>Do not just read the words:  UNDERSTAND what you are reading because you will have to apply it........

            2 REPASA el vocabulario en páginas 20 y 21. Necesitas saberlo de español a inglés y de inglés a español.  También: REPASA TODO el vocabulario de mis listas muy bien porque lo usamos en las conversaciones de nuestra clase. APRENDE las palabras que no sabes.  

>>>>>>>>>ES IMPORTANTE:   I do not want a lack of basic and classroom vocabulary to be an obstacle to your learning.  This is a daily task, amigos.    5-10 min/day  FLASHCARDS on difficult words....

            3 ESTUDIA MUY BIEN las expresiones que se usan con el Imperfecto  "EXPRESIONES CON EL IMPERFECTO"

                y REPASA las Expresiones que se usan con el Preterito

        4  HAZ (=hacer!!) las actividades en linea en el sitio de VISTA.   Stay current with our class.......  We are studying the differences in the usage of the preterito versus the imperfecto.  This is one of the hardest concepts this year and it will take time to master.   All quality practice helps greatly!!

>>>  TAREA ESCRITA:  Para mandarme hasta un dia antes de nuestra proxima clase:                                                

            5 Un ejercicio dificil:   

               El Imperfecto y el Preterito en la misma frase      (10 puntos:  con el libro cerrado, claro)

  (este ejercicio se basa en los ejercicios orales que hicimos en clase y el/la estudiante tiene que estudiar ANTES de hacer este ejercicio)   Exercises are done with our texts closed.   No short cuts.   Before emailing me, check your work and make any changes....

            6 Actividad de pareja (=pair):       Practica Oral-  el Preterito y el Imperfecto              (8 puntos)  

                >>>>>>>>>>>   Los grupos son:    Nathan y Jay / Cosette y Rainy / Emma y David

           (The reason for the partner-work is so that each student can correct the other's mistakes, or at least ask questions.  This is a good opportunity to show what you know and maybe learn from another student)      

>>>>>>>Cuando el grupo termina esta actividad ORAL,  una persona del grupo tiene que informarme, y los dos van a recibir credito.  (8 pto)

             7 ESCRIBE una composicion (minimo- 75 palabras).    Escribe lo que hacias en el pasado (=  what you USED TO do)     USA las "expresiones con el imperfecto" si puedes  (el documento arriba-above)   

>>>>Before writing, review the main SEVEN uses of the imperfecto.  Note: "USED TO" means "repeated/habitual action". Contrast the preterite, which is used to state one-time events, a point in time,, a single past completed action  etc.

                                                                           (6 puntos)

Frequent translations of the Imperfecto:           arreglar (= to fix/repair):    arreglabas

                             You fixed  / were fixing / have fixed  / did fix  / USED TO/WOULD fix)

ARREGLABAS EL CARRO CUANDO YO SALI=  YOU WERE FIXING THE CAR WHEN I LEFT (PRET!)

ESCUCHABAS MUSICA MIENTRAS ARREGLABAS EL TELEVISOR.  = YOU WERE LISTENING / LISTENED TO MUSIC WHILE YOU FIXED THE TV SET.

¿ ARREGLABAS LA COMPUTADORA  CUANDO BAJE LAS ESCALERAS?  DID YOU FIX/ WERE YOU FIXING THE COMPUTER WHEN I CAME DOWN THE STAIRS?

CUANDO ERAS JOVEN, ARREGLABAS MUCHOS ELECTRODOMESTICOS=  WHEN YOU WERE YOUNG, YOU USED TO/   WOULD    FIX LOTS OF APPLIANCES.

HONORS TWO       Tarea #9 para el miercoles,  treinta de octubre

1 REPASA TODO el vocabulario en página 55 y SUPP. LIST #4  , Necesitas saber todas las palabras y expresiones de español a inglés y de inglés a español.  

2 MEMORIZA las expresiones que se usan con el Imperfecto  "EXPRESIONES CON EL IMPERFECTO"   (documento de la semana pasada).  CONTRASTA con las expresiones para el preterito:   las Expresiones que se usan con el Preterito

3 RE-LEE la explicacion en el texto sobre las diferencias entre (=between) el preterito y el imperfecto. 

4 CONTINUA con las actividades en linea en el sitio de VISTA.    We are studying the differences in the usage of the preterito versus the imperfecto.    Frequent and quality practice matter greatly!!

5 LEE paginas 38-39   Las Construcciones con "SE".    Two concepts completely different and not recognizably reflexive (like grooming verbs)   APRENDE los seis verbos  "la caja- the vocab box" " de pagina 39

6 REPASA las tareas de las ultimas dos semanas-  los documentos con el preterito y el imperfecto.  Si (=if) tu ves unos errores, los entiendes?
7 ORAL PRETERITE PRACTICE:  (un ejercicio opcional para repasar las formas correctas; dos estudiamtes pueden trabajar juntos, si quieren.....)

   (sugerencia: Despues de estudiar todas las formas conjugadas en el preterito, REPITE las seis formas  de PODER, PERDER, PONER, PENSAR, PEDIR, PAGAR, EMPEZAR, DAR, SENTIRSE (=feel), SENTARSE (sit down), HACER, CONSTRUIR, SER, SECAR, QUERER, CONOCER, SABER, SER, VENIR, OIR, IR, etc.)   As always, if you are not sure or if you forget an ending, use the textbook to study it.   "ONLY PERFECT PRACTICE MAKES PERFECT"

TAREA ESCRITA:

Para mandarme hasta un dia antes de nuestra proxima clase:                                                 

8 COMPLETA  este ejercicio dificil:    EL IMP. Y EL PRET. EN LA MISMA FRASE (B)  (9 puntos) 

                                         (Con el libro cerrado, claro!!!)    

(este ejercicio se basa en los ejercicios orales que hicimos en clase y el/la estudiante tiene que estudiar ANTES de hacer este ejercicio)

9  COMPON 8 frases originales con 2 verbos conjugados:  uno en el preterito y el otro en el imperfecto.  Usa verbos diferentes en todas tus frases, por favor.       (4 puntos)

                    (ESTUDIA las frases de modelo en el documento de esta semana y de la semana pasada)

Tengan Uds una semana muy buena y nos vemos en noviembre.....

HONORS TWO       Tarea #10 para el miercoles, seis de noviembre

ANUNCIO IMPORTANTE:   

       NO HAY CLASE EL MIERCOLES, VEINTIOCHO DE NOVIEMBRE- 

                   por razon de        DIA DE ACCION DE GRACIAS.

  1 REPASA otra vez los usos del Imperfecto y del Pretérito-(paginas 34 - 35) 

                  İEstudia cuidadosamente las reglas y  las frases de modelo!

   2 ESTUDIA el vocabulario hasta páginas 54-56  y las Expresiones Utiles-pág, 59. 

                   Necesitas saber de español a inglés y de inglés a español.  

    3  También REPASA Y APRENDE (=THIS MEANS 'OWN')  los verbos y las expresiones de   SUPP. LIST #4  , IMPERFECT EXPRESSIONS, Y PRETERITE EXPRESSIONS

                  Recomiendo el uso de FLASHCARDS para las palabras que no sabes.

     4 ESTUDIA el uso de "se" en acciones accidentales  (unintended actions).  ESTUDIA los 6 verbos "negativos" que son parte de esta estructura.  (verbos que funcionan como GUSTAR)  Pagina 39)

      5  ADVERBIOS.  Lee y estudia pagina 42.       Aprende unos 5 adverbios nuevos 

TAREA ESCRITA:  Para mandarme hasta un dia antes de nuestra proxima clase:

      6  COMPON SEIS frases originales en las cuales (=in which) usas 6 adverbios diferentes                      (3 puntos)                    

      7  Despues de estudiar paginas 38-39,  COMPLETA:   UNINTENTIONAL 'SE'                   (7 puntos)    (Con el libro cerrado)

      8 ESCRIBE una composicion EN LOS TIEMPOS PASADOS CORRECTOS de tus actividades durante la vacacion del verano. Usa verbos diferentes y por favor, no uses las palabras y las expresiones de un diccionario             (minimo- 100 palabras/   5   puntos)      

      9 >>>>>>>>>>>İHaz (=Do!) las actividades ON LINE que señalé en la computadora! 

HONORS TWO       Tarea #11  para el miercoles, trece de noviembre  

Para repasar:

            1 CORRECT ENDINGS OF PRETERITO!!!!     OWN, OWN, OWN!!!    No more guessing!  Know the irregulars cold! It's been NINE WEEKS since we began learning this tense.

            2  KEY WORDS para usar el Preterito o el Imperfecto.  DO YOU KNOW THEM?  DO YOU UNDERSTAND WHY THEY ARE IMPORTANT CLUES? 

            3  Los conceptos y los usos del Imperfecto y del Pretérito- İESTUDIA cuidadosamente las reglas y "las frases de modelo"!      (Every time you reread the rules and look carefully at the model sentences in the text book, you reinforce your control over the difficult concept)

THIS LESSON is going back to a concept in Spanish one: "REFLEXIVE VERBS"   For some, this may be brand new material while for others, it will serve as a good review. 

            4 LOS VERBOS REFLEXIVOS  (Usa mis dos paginas escaneadas y MEMORIZA un ejemplo (=modelo) de un verbo reflexivo en el presente, imperfecto y el preterito.)  Aqui tienes un grafico (=chart) LOS VERBOS REFLEXIVOS- chart    ESTUDIA bien este grafico (=chart) antes de hacer los ejercicios para tarea.

           5  ADVERBIOS.  Lee y estudia pagina 42.       Aprende unos 5 adverbios completamente nuevos  

  6 LOS EJERCICIOS en el sitio de VISTA.  Part of our study includes these online activities at the VHL site.  Stay current with our classwork.   

 TRABAJO ESCRITO

             7 WORKSHEET  sobre los adverbios    (6 puntos)      (Con el libro cerrado) 

             8 WORKSHEET  LOS VERBOS REFLEXIVOS: ejercicio largo       (preguntas personales, etc) 

                                                                                                                           (14 puntos)    

             9 WORKSHEET  LOS VERBOS REFLEXIVOS (preterito/ infinitivo)   (10 puntos)                                                                            

             10  ESCRIBE 5 PREGUNTAS CON RESPUESTAS-  (CON UN VERBO REFLEXIVO Y UN COMPLEMENTO DIRECTO)

                  modelo:  Te lavaste las manos?   >   Si, me las lave.                     (5 PUNTOS)

                   hint #1:  use those reflexive verbs with parts of the body or clothing as direct objects.

CEPILLARSE EL 

ejemplos de verbos reflexivos con complemento directo: 

ROMPERSE EL DEDO / LAVARSE LAS MANOS / CORTARSE EL PELO-LA CARA / CEPILLARSE EL PELO-LOS DIENTES / MAQULLARSE LOS OJOS- LOS LABIOS / PONERSE LOS PANTALONES-LA CAMISA-LA CHAQUETA-EL ABRIGO / SECARSE  EL CUERPO-EL PELO 

                    hint #2:  remember the "order" of object pronouns- wherever they are placed: reflexive-indirect-direct

    hint #3:   avoid using possessive adjectives in a reflexive structure;  use a definite article (=the) in its place.

    >>>>>       Ella se lava las manos=  She washes HER hands        Uds se cepillan los dientes= You brush YOUR teeth

  hint #4:   not every reflexive verb accepts a direct object

                   such as       SENTARSE / LEVANTARSE / DUCHARSE / IRSE,   etc. 

                                  (So, these verbs should not be used in the homework above)

HONORS TWO  Tarea #12 para el miercoles, veinte de noviembre

Para repasar:

1 REPASA los usos del Imperfecto y del Pretérito- İEstudia cuidadosamente las reglas y  las frases de modelo!       

2 REPASA la formación de los Imperativos Familiares   (regulares e irregulares/ afirmativo y negativo) (pp. 68-69)  NOTA la posición de los complementos objetivos, etc.  Practica la posición de pronombres reflexivos:    

           (Afirmativo) QuitaTE el abrigo!                       (Negativo) No TE quites el abrigo!

3 FIJATE (=look at/ take notice) el grafico (chart/diagram) con el lugar (=place) correcto de un complemento objetivo:        REFLEXIVE PRONOUN PLACEMENT

4 LEE  sobre  RECIPROCAL REFLEXIVES (paginas 76-77).  (SOLAMENTE SON EN EL PLURAL)     ESTUDIA los ejemplos del libro.        Entiendes  este concepto?

5 REPASA el vocabulario (paginas 58 a 60)     Sabes todas las palabras?  (Learn nouns with the definite article; verb oral practice in preterito as well as presente)

6 LEE, ESTUDIA y APRENDE  tres razones del uso de POR y tres razones del uso de PARA

                                           (paginas 72 y 73)

7 ESTUDIA y REPASA las expresiones con los verbos irregulares de  TAREAS #4 y #5

         (expresiones con PONER, HACER, DECIR, etc), las expresiones con los verbos     reflexivos de la semana pasada y las de mi lista #4

      (Este vocabulario es muy importante, porque lo usamos en clase cuando practicamos un concepto)

8 REVISA tu ultima tarea con mis comentarios.  Los entiendes?  Puedes aprender de tus errores? (es MUY importante NO REPETIR tus errores mas frecuentes)

                           Tienes preguntas sobre esa tarea y las respuestas?

TAREA ESCRITA PARA MANDARME al menos 24 horas antes de la leccion             

8 Compón  una conversación interesante, lógica y bien escrita entre dos jóvenes en la cual (=in which) usas DOCE imperativos familiares (seis afirmativos y seis negativos)   

                  (minimo-100 palabras;   vale 6 puntos)                                          

9  Despues de estudiar,  completa el ejercicio largo y dificil IMPERATIVOS FAMILIARES   

                                              sin tu libro abierto       (9 puntos)

10 İNo olvides de hacer las actividades en linea que señalé en la computadora!  Stay current with the topics we are covering in class. (Estamos a fines de Leccion 2)  Use the break to catch up with these online exercises.   

ANUNCIO IMPORTANTE:   

                    NO HAY CLASE  EL MIERCOLES, 27 DE NOVIEMBRE- 

                       por razon de        DIA DE ACCION DE GRACIAS. 

>>>>>>>>>>>>>>DISFRUTA CON EL TIEMPO CON TU FAMILIA!  NOS VAMOS A VER EN DICIEMBRE!

HONORS TWO  Tarea #13 para el miercoles, cuatro de diciembre

( Toda la tarea necesita estar en mis manos antes de la una, el martes, 3 de diciembre )

para repasar:

1 REPASA: RECIPROCAL REFLEXIVES (páginas 76-77)

2 LEE y APRENDE STRESSED  POSSESSIVE ADJECTIVES (páginas 78-79)

3 APRENDE el vocabulario (páginas 96 a 98). Hay muchas EXPRESIONES que son QUEHACERES DOMESTICOS (=chores).  ¡Memoriza toda la expresión (= the entire expression)!  También, necesitas saber las seis formas de todos los verbos en el presente, el pretérito y el imperfecto. Por favor, éste es un ejercicio oral importante.  ¡Hazlo BIEN!

 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>   FLASHCARDS ALERT!

4 >>>>>REPASA las expresiones de clase en SUPPL. VOCAB SHEETS- #1  a   #4.  Tambien las expresiones con PONER, DECIR, HACER,-    "Expresiones con los verbos irregulares"   etc.     ¿Sabes todas las expresiones?   

5 ¡Haz las actividades ON LINE que señalé (señalar= to point out/indicate) en la computadora!   There is no reason to put off these online activities as they reinforce what we are learning in class.   STAY CURRENT!

PARA MANDARME al menos 24 horas antes la léccion:      

6 ESCRIBE una descripción DETALLADA (=detailled) de  una escena (=scene) de tu familia durante EL DIA DE ACCION DE GRACIAS    

        ¡ Usa al menos DOCE verbos diferentes correctamente en el PASADO en el tiempo de verbo adecuado (= appropriate: el Pretérito y o el Imperfecto)

SUGERENCIAS (=suggestions): ¿Dónde comieron Uds? ¿Dónde se sentaron todos?  ¿Quiénes asistieron y quiénes no asistieron y por qué? ¿LLegaron todos a tiempo? ¿Que comidas trajeron los invitados?   ¿A qué hora empezaron Uds a comer y cuando terminaron?  ¿Qué evento interrumpió la cena? ¿Qué comió cada (=each) uno? ¿Cómo era la comida?  ¿Alguien dijo una cosa interesante, divertida, sorprendente (=surprising) ¿Quien/es  recogio/recogieron la mesa?                 Etc   etc      

   (¡No uses demasiado un diccionario si es posible!)    (minimo- 125 palabras/ 7 puntos)

7 COMPLETA el ejercicio Lec 2.4 Stressed Poss Adj      después de estudiar                                                                                        (6 puntos)                   

8 COMPLETA el ejerciico Lec 2.3 Los Recipricos  despues de estudiar  (5 puntos)

9 ¿Qué quehaceres domésticos haces tú usualmente y qué quehaceres hacen tus padres y/o tus hermanos en una semana usual? En un párrafo bien organizado, DESCRIBE lo que hace regularmente cada (=each ) persona de tu familia.  
                  Minimo- 75 palabras  (Se puede usar el tiempo presente...)   (4 puntos)   

HONORS TWO:  Tarea #14 para el miercoles, once de diciembre

1  Vocabulario:

           A- REPASA las expresiones de clase en SUPPL. VOCAB SHEETS- #1  a   #4.  ¿Sabes todas las expresiones?   

           B- REPASA todo el vocabulario - paginas 96 a 98

           C- ESTUDIA y APRENDE el vocabulario de mi lista #5             (FLASHCARDS!)

2  Por y  Para    LEE CUIDADOSAMENTE la explicacion de cuando se usan por y para.

                          (paginas 72-73)    Sugerencia:   Repasa las frases de modelo.....

            Aqui tienes un link a una "prueba" con POR y PARA.      

                         https://www.spanishnewyork.com/automatic/porpara.php

      Yo les recomiendo hacerlo solo DESPUES DE  estudiar,

3 ¡Haz las actividades enlinea  que señalé (señalar= to point out/indicate) en la computadora! 

PARA MANDARME al menos 24 horas antes la leccion:           

4 ESCRIBE una descripción DETALLADA (=detailled) una escena (=scene) inolvidable (=unforgettable)  de tu familia en un restaurante o en tu casa o en cualquier otro lugar.  Puede ser comico o triste o raro (=unusual).

        ¡ Usa al menos DOCE verbos diferentes correctamente en el PASADO en el tiempo de verbo adecuado (= appropriate: el Pretérito y o el Imperfecto)! 

      Sugerencias:  ¿Dónde estaban Uds? ¿Dónde se sentaron todos?  ¿A qué hora empezaron Uds a jugar, pedir, comer,? etc.   ¿Qué evento los interrumpió?   ¿Por qué recuerdas este evento especial?    Etc   etc     

   (¡No uses un diccionario si es posible!)          (7 puntos minimo  125 palabras)

5 Despues de repasar todo el vocabulario, completa este ejercicio con el libro cerrado:

                                Lec. 2.5 Vocabulario      (4 puntos)

6 COMPON 10 frases originales:  cinco con POR y cinco con PARA.

                                             No repitas la misma razon en dos frases   (use a variety of "uses" as well as subject pronouns and vocabulary; impress me what you write !)

                                                 (5 puntos)

7 COMPON  4 mini-dialogos  (=una pregunta y respuesta).   En la respuesta usa un pronombre personal  estresado  (=Stressed Possessive Pronoun) diferente. (2 puntos)

         modelo:      "Este es mi libro.  ¿Dónde esta el tuyo?"  

                                 >     (3 sample answers, each using "MINE")

Se me perdio el mio.         o No encuentro el mio.   o       El mio esta en la basura.   etc

HONORS TWO:  Tarea #15 para el miércoles, 18 de diciembre

>>>>>>>NO HABRA UNA CLASE MIERCOLES 25 DE DICIEMBRE 

                      Y MIERCOLES, PRIMERO DE ENERO, 2025

para repasar:

1 REPASA: RECIPROCAL REFLEXIVES (páginas 76-77)

2 REPASA: STRESSED  POSSESSIVE ADJECTIVES (páginas 78-79)

3 REPASA:  el vocabulario (páginas 96 a 98). Hay muchas EXPRESIONES que son QUEHACERES DOMESTICOS (=chores).  ¡Memoriza toda la expresión (= the entire expression)!  También, necesitas saber las seis formas de todos los verbos en el presente, el pretérito y el imperfecto. 

4 >>>>>REPASA las expresiones de clase en SUPPL. VOCAB SHEETS- #1  a   #5.  ¿Sabes todas las expresiones?   

5 ¡Haz las actividades ON LINE que señalé (señalar= to point out/indicate) en la computadora!   There is no reason to put off these online activities as they reinforce what we are learning in class.   STAY CURRENT!

6- LEE muy bien LOS PRONOMBRES RELATIVOS  (paginas 106-107)

TAREA

7  PREPARA una presentación (ORAL)  de tus planes y tus actividades durante la Navidad y el Año Nuevo.  Debes hablar por mas o menos 45 segundos.   Se prohibe leer directamente de un papel aunque (=although) puedes referirte a unas pocas palabras escritas en un papel.  La nota es basada en la pronunciación correcta, la fluidez y la gramatica.  Escribeme si tienes una pregunta.    (6 puntos)

8  COMPON  10 FRASES originales, todas con uno de los pronombres relativos  y con al menos una palabra o expresion de mi lista #5.  (5 puntos)

9 ESCRIBE  -después de mirar la fotonovela de leccion 2 unas veces- un sumario escrito en los tiempos pasados adecuados (= appropriate).  (4 puntos)

FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO ANO NUEVO A TI Y A TU FAMILIA

        Nos vemos el miércoles, ocho de enero,  año 2025!!

*********************************************2025*************************************************************

HONORS TWO:  Tarea #15 para el miercoles, ocho de enero

   (HAY DOS "due dates"......................)

para repasar:

1 REPASA: RECIPROCAL REFLEXIVES (páginas 76-77)

2 REPASA: STRESSED  POSSESSIVE ADJECTIVES (páginas 78-79)

3 REPASA:  el vocabulario (páginas 96 a 98). Hay muchas EXPRESIONES que son QUEHACERES DOMESTICOS (=chores).  ¡Memoriza toda la expresión (= the entire expression)!  También, necesitas saber las seis formas de todos los verbos en el presente, el pretérito y el imperfecto. 

4 >>>>>REPASA las expresiones de clase en SUPPL. VOCAB SHEETS- #1  a   #5.  ¿Sabes todas las expresiones?   

>>This  winter break affords us time to catch up on vocabulary we have not learned or need to be reviewed

5 ¡Haz las actividades ON LINE que señalé (señalar= to point out/indicate) en la computadora!   There is no reason to put off these online activities as they reinforce what we are learning in class.   STAY CURRENT!    (Catch up on the on-line activities.  Do not fall behind!!)

6- ESTUDIA muy Los pronombres relativos   (paginas 106-107)

7- ESTUDIA la formación de IMPERATIVOS FORMALES (Ud and Uds commands- pág 110-111).  MEMORIZA los irregulares.  NOTICE how similar the negative tu command is without the 's' 

     Remember that all object pronouns (reflex-indir-dir=  RID) can attach to the affirmative command form BUT must come before the negative commands)

PARA MANDARME al menos 24 horas antes la lección:      

8-  ESCRIBE una descripción DETALLADA (=detailled) una escena (=scene) de tu familia en un restaurante o en tu casa el 31 de diciembre antes de que entrara el Ano Nuevo . 

        ¡ Usa al menos DOCE verbos diferentes correctamente en el PASADO en el tiempo de verbo adecuado (= appropriate: el Pretérito y o el Imperfecto) 

Sugerencias:  ¿Dónde estaban Uds?  ¿Quiénes fueron y quiénes no fueron y por qué? ¿A qué hora empezaron Uds a pedir /  ordenar o a comer, y a qué  hora terminaron? ¿Cómo era la comida? ¿Había un evento que interrumpió la cena? ¿Qué hacían todos en el momento en que entro el Año Nuevo-  a las doce medianoche?    Etc   etc  (¡No uses demasiado un diccionario si es posible!)         (minimo- 125 palabras- 11 puntos)

9- COMPON un dialogo creativo entre un/a empleado/a y su jefe/a en una oficina.  En este dialogo usa al menos 6 mandatos formales (Ud- commands) afirmativos y 4 mandatos negativos.  RECUERDA-  These are COMMANDS!   Sugerencia:  los dos estan discutiendo (DISCUTIR=  to argue)   (minimo- 100 palabras- 8 puntos) 

10- Worksheet:  Los Pronombres Relativos   (con el libro cerrado...)           (9 puntos)  

       (Observe if a preposition or personal "A" is needed and study the example sentences to be sure of the preposition's correct placement..)                                       

11- ACTIVIDAD  ORAL  Después de estudiar las expresiones en MEGALISTA (documento adjunto) , puedes trabajar con un compañero/a de clase  a tu gusto  (= of your choice) o  hacer esta actividad solo/sola:

           ABRE el documento  MEGALISTA   TRADUCE ORALMENTE TODAS LAS EXPRESIONES.  Este ejercicio es UN REPASO  ORAL y RAPIDO.   Cuando Uds. terminen esta tarea, por favor UNO de uds debe mandarme un email que dice que lo completaron.  Se honesto/a, por favor.  

Al plazo vence (=the due date)  - el TRES de enero (15 puntos)     

HONORS TWO:  Tarea #16 para el miercoles, quince  de enero

Para repasar:

1 REPASA las expresiones de clase en las CINCO SUPPL. VOCAB SHEETS.  Tambien, REPASA las expresiones con PONER, HACER, etc. en TAREAS  #4  y #5    

¿Puedes conjugar las seis formas de todos los verbos en el presente, el pretérito y el imperfecto.?

¿Puedes decir los mandatos familiares y formales (tu / Ud)-  afirmativos y negativos ( + / -) de os verbos?

2 ¡HAZ las actividades ON LINE que señalé en la computadora!   STAYING CURRENT AIDS you in improving the quality of your class participation!

3 REPASA la formación de IMPERATIVOS FORMALES (Ud and Uds commands- pág 110-111).  MEMORIZA los irregulares.

      >>>     Remember that all object pronouns (reflex-indir-dir=  "RID") can attach to the affirmative command form BUT must come before the negative commands.

     ( Practica oral opcional:   REPASA la LISTA DE VERBOS REFLEXIVOS con 

                                  un complemento  (objeto)  DIRECTO               

ROMPERSE EL DEDO-LA PIERNA / LAVARSE LAS MANOS-LA CARA / CORTARSE EL PELO-LAS UNAS   /CEPILLARSE EL PELO-LOS DIENTES / MAQULLARSE LOS OJOS- LOS LABIOS / PONERSE LOS PANTALONES-LA CAMISA /  SECARSE  EL CUERPO-EL PELO / LAVARSE LA CARA- LAS MANOS, / TORCERSE EL TOBILLO / QUEMARSE LAS MANOS/ ETC)

 (Say the affirmative and negative command for each of the reflexive structures above.   Use object pronouns when possible-  LIKE WE PRACTICED IN CLASS.  (THE REFL. PRONOUN FOR UD IS  SE)

      >>  MODELO    LAVARSE LAS MANOS:  ¡Lávese las manos!  >    ¡Láveselas!     / 

                                                                   ¡No se lave las manos!   >   ¡No se las lave!

4 ¡VE la fotonovela de lección 3 en línea en el sitio de VISTA! ¡Velo 3 o cuatro veces SIN el libro)

5 APRENDE 7-10  palabras completamente nuevas del vocabulario de lección 3, paginas 96 a 98.  Recomiendo el uso de carteles (=flashcards)

6 Stay ahead of the difficult lessons by learning in advance the FORMS of the Presente del Subjuntivo

                                                (paginas 114-116)

PARA MANDARME al menos 24 horas antes la lección :           

7 COMPLETA el ejercicio IMPERATIVOS FORMALES (con el libro cerrado) (10 puntos)

8 COMPON  una frase original por las 10 palabras que aprendiste de la lista de lección 3   (5 puntos)

9 ACTIVIDAD ORAL  PREPARA una presentación oral de 30 segundos.  En la presentación, describe los eventos interesantes que pasaron (PASAR=  to happen) en UN SOLO DIA durante la vacacion pasada.   La nota (=grade)   se basa en la pronunciación y la fluidez.  NO USES UN DICCIONARIO, por favor  

                                                                       (5 puntos)

HONORS TWO:  Tarea #17 para el miercoles, veintidos de enero

Para repasar:

1 REPASA TODAS las palabras nuevas de lección 3- (páginas 96-98) y mis CINCO listas. .Necesitas saber todas las definiciones de inglés a español y de español a inglés.  Te ruego que uses flashcards para las palabras mas dificiles.   Durante nuestra lección se prohibe usar estas listas.  ¡¡¡Sean honestos!!!

2 REPASA la formación de  Los Imperativos Formales (pág. 104-5) -Formas Regulares e Irregulares   NOTE THE POSITION OF AN INDIRECT, DIRECT, AND REFLEXIVE PRONOUN IN RELATION TO THE AFFIRMATIVE AND NEGATIVE COMMANDS.  THIS PLACEMENT IS A COMMON MISTAKE IN WRITING.

 >>> >>Remember that the basic form of the present subjunctive is the Usted command! <<<<< <<

Para estudiar del texto – TERCERA  Lección:

3 ESTUDIA y APRENDE la formación del PRESENTE DEL SUBJUNTIVO (página 114). MEMORIZA los verbos irregulares y los “stem-changing” y “spelling changing” verbs.(página 115)      ES MUY IMPORTANTE SABER LA FORMA CORECTA!!!

4 ESTUDIA y APRENDE  los verbos de volición- pagina 118    ¿Puedes conjugarlos en el presente, el imperfecto, y el pretérito?  Necesitas saber este vocabulario importante para la próxima clase.  (REMEMBER THAT THESE VERBS CAUSE THE SUBJUNCTIVE “TO HAPPEN” IN THE VERB OF THE SECOND CLAUSE IF THERE IS A CHANGE OF SUBJECT)

5 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA.    (Estamos terminando lección 3)

Para mandarme por email (al menos 24 horas antes de nuestra lección)

6 COMPLETA el  EL PRESENTE DEL SUBJUNTIVO-  70  frases (This is a challenging exercise and if you work with a classmate you should complete 90% of these sentences without any problem.)  If working alone, do about 70%.  AVOID the dictionary at all costs. Most of the vocabulary comes from our text book or my Supplemental vocab lists. So,  a review of the most difficult vocabulary on these lists and in the lecciones is necessary. 

>>> Some verbs on this worksheet are REFLEXIVE; BEWARE-  a reflexive pronoun is needed and it has to be placed in the correct spot..

 .  A FINAL NOTE:  DO NOT EVEN ATTEMPT this activity unless you have completed the studying of the verbs of VOLITION and the formation of the subjunctive- both regular and irregular.                          (20 puntos)         

7 WORKSHEET:      Lec 2.8 Demonstrative Adjectives (5 puntos)

8 WORKSHEET:  Lec 2 Practica de vocabulario    (4 puntos)

9 Credito  Mas (=extra credit):   Texto- pagina 109, Actividad 4.  Responde logicamente a 10 de las 12 preguntas con frases completas. Usa un pronombre realtivo en contestarlas     (+ 3  puntos)

HONORS TWO:  Tarea #18 para el miercoles, veintinueve de enero

1 SIGUE TRABAJANDO y COMPLETANDO los ejercicios y las actividades en el sitio de VISTA.

2 SIGUE REPASANDO las palabras y las expresiones nuevas de lista #5 y 

                                             el vocabulario de leccion 3

3 REPASA la formación del PRESENTE DEL SUBJUNTIVO (página 114). MEMORIZA los verbos irregulares y los “stem-changing” y “spelling changing” verbs.(página 115)      

 >>>>>>>>>>>>>>>ES MUY IMPORTANTE SABER LA FORMA CORECTA!!!

4 REPASA y ESTUDIA otra vez  los verbos de VOLICION- pág 118  ¿Puedes conjugarlos en el presente, el imperfecto, y el pretérito? (ALERT:  there are SIX stem-changers and one verb that works like gustar among the verbs of volition) 

      >>>>>>>>>Necesitas saber este vocabulario de inglés a español y de español a inglés.

         (NOTE: at the beginning of a sentence, the verbs of volition are in the indicative mood while the following clause contains the verb which POSSIBLY is in the subjunctive-  if there is a change of subject!)

5 ESTUDIA las reglas para usar el subjuntivo  (páginas 118-119)

 >>>>>  Aqui tienes un grafico que pueda ilustrar el uso del subjuntivo:      SUBJUNCTIVE CHART             This formula can be helpful in perceiving the special needs and structure of a sentence requiring the subjunctive mood)

TAREA ESCRITA:                 Para mandarme por email (al menos un día antes de la lección):

6 USA el worksheet EL PRESENTE DEL SUBJUNTIVO 70 frases  de la semana pasada.   Identifica 4 frases donde hay errores.  

                 Explícame (en inglés, claro) por qué hiciste el error segun (according to) esta manera: (4 pts)

Modelo  : " frase #71   “I want to go to the market”

       I wrote incorrectly:  Quiero vaya al merkado.       /     Your correct answer: Quiero ir al  mercado.

       Explanation:  (a) I used two conjugated verbs in a row, when the second was an infinitive; (b) also there is no change of subject between wanting and going, so no subjunctive is needed, and (c) Also I spelled mercado wrong.

7 WORKSHEET-  SUBJUNCTIVE-  85 FRASES  Completa 31- 65                      (6 puntos)                                                                      

8 COMPON (=compose) ocho PARES (=pairs) de frases: 

               LA PRIMERA frase no usa el subjuntivo; 

               LA SEGUNDA  SI (CERTAINLY)  usa el subjuntivo .  

  >>>>>>>>>>>>TODAS las frases deben tener verbos/expresiones de volición diferentes                                                                   (4 PUNTOS)

Modelo  #1:         A-   José y yo preferimos ver una película esta tarde.    (no subjunctive)

                                B-   José y yo preferimos que mis padres vean una película esta tarde.   (I supplied the second subject )

Modelo  #2:           A- Es importante limpiar la casa todas las semanas.   (no subjunctive; infinitive)

                                B- Es importante que Julia limpie su casa todas las semanas.   (I inserted JULIA as the subject in the second clause)

NOTE:  At this point of our studies, only the verbs of volition (like Modelo #1) or an impersonal expression (pagina 116- see Modelo #2) can trigger the subjunctive in the second clause IF there is a change of subject.

10 ACTIVIDAD  ORAL  Después de estudiar las expresiones en MEGALISTA (documento de la semana anterior), puedes trabajar con un compañero/a de clase  a tu gusto  (= of your choice) o  hacer esta actividad solo/sola:

           ABRE el documento  MEGALISTA   TRADUCE ORALMENTE TODAS LAS EXPRESIONES.  Este ejercicio es UN REPASO  ORAL y RAPIDO.  Puedes trabajar con un/a companero/a de clase.    Cuando Uds. terminen esta tarea, por favor UNO de uds debe mandarme un email que dice que lo completaron.  Se honesto/a, por favor.        (15 puntos)

HONORS TWO       Tarea #19 para el miercoles, cinco  de febrero

Para repasar:

1 ESTUDIA Y APRENDE el vocabulario (al menos 10 palabras completamente nuevas) de la lección 4 (páginas 136 a 138)..                   (Flashcards, DAILY.  Oral repetitions. Go for mastery!)

2 REPASA otra vez  los verbos de VOLICION- pág 118, 

3 ESTUDIA y MEMORIZA los verbos de EMOCION- pág 146, y DUDA, pág. 150. 

>>>>>>NOTA las expresiones IMPERSONALES, Ojalá, etc.   

>>>>>>FIJATE en los "verbos como gustar":  sorprender, importar, molestar

>>>>>>ATENCION A LOS stem changers o verbos con preposiciones that follow.

4 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA.   Stay current with what we are learning in class- we are in leccion 4.

5  İVe la fotonovela de Lección 4 CON el libro unas 3-4 veces durante la semana! ¿Entendiste todo?

6 REPASA EL VOCABULARIO en las cuatro páginas de SUPPLIMENTARY VOCABULARIO. (Again, classroom vocabulary is essential so we can practice our structure and grammar at the same time). OWN IT, amigos!!

>>>>>>>>>>>>Para mandarme por email (al menos 24 horas ) antes de la próxima lección                     

   İRecuerda!:  el estudiante superior abre el texto primero para aprender y estudiar; entonces, cierra el texto para hacer mis ejercicios.  Finalmente, este estudiante abre el texto otra vez para verificar sus respuestas ANTES de mandármelas por email.  NO SHORTCUTS POR FAVOR!!! 

>>>>>>>VERBS OF VOLITION, EMOTION AND DOUBT ALL FOLLOW THE SAME SUBJUNCTIVE FORMULA: 

 ASK YOURSELF IF THE TWO CRITERIA ARE MET IN ORDER TO PRODUCE A VERB IN THE SUBJUNCTIVE

MOOD IN THE SUBORDINATE (=second)  CLAUSE. IF YOU NEED A REVIEW, USE THE CHART FROM LAST

 WEEK.....

VOLICION- pág 118, EMOCION- pág 146, y DUDA, pág. 150.  Y las expresiones IMPERSONALES Y  Ojalá,

COMPLETA con los libros CERRADOS;  Refering to your text book while you complete homework has little to do with learning or mastery;  it  is just about locating an answer and copying it.   STUDY FIRST!!!

7 WORKSHEET- SUBJUNCTIVE/VOLICION  (Lec. 3.4:  85 FRASES-de la semana pasada) 

                                                               (6 puntos)     Completa 66 a 85 

                  (You may do the odd or even numbers of this worksheet (#7)  IF and ONLY  IF you got at least 80% correct on last week's 31-65 sentences. You are on your honor here...)

8 WORKSHEET- SUBJUNCTIVE/ verbos de emoción (Lec. 4.1)         (13 puntos)    Todas las frases por favor.

9 WORKSHEET- SUBJUNCTIVE / verbos de duda         (Lec. 4.2)         (10 puntos)    Todas las frases por favor.

ANUNCIO:  Voy a usar el documento   MEGALISTA  de hace dos semanas  durante las proximas tres clases.  Les aconsejo que lo imprimas.  En esta manera, puedes tener en la mano el vocabulario importante (verbos y expresiones)

Tengan una buenisima semana!  

HONORS TWO       Tarea #20 para el miercoles, doce de febrero

Para repasar:

1 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA

2 REPASA y ESTUDIA otra vez  los verbos de VOLICION- pág 112, EMOCION- pág 138, y DUDA, pág. 142. NOTA las expresiones IMPERSONALES, Ojalá, etc.   Many are like gustar or stem changers; the six conjugated forms are important

 >>>>>>>>>MEMORIZA estas expresiones adicionales de emoción: 

                a- ESTAR ORGULLOSO/A DE= TO BE PROUD OF    (notice the adjective!)

                b- LAMENTAR= TO REGRET

                c- ESTAR AVERGONZADO/A DE= TO BE ASHAMED OF (notice the adjective!)

                d- IRRITAR = TO UPSET  (LIKE GUSTAR- use indirect object pronouns and clarify LE/LES))

                e- DESILUSIONAR= TO DISAPPOINT UPSET  (also LIKE GUSTAR- use indirect object pronouns and explain LE/LES)

                >>LEE Y ESTUDIA  the following special SENTIR structure:

>>SENTIR = to be sorry, regret,  be sorry for

>> "Lo siento." is a sentence- It means I REGRET/AM SORRY FOR it. (LO=direct obj pron)    

>>   SENTIR IS NOT A REFLEXIVE VERB

>>Siento que estes enferma"  omits the "it" (LO) and states why you are sorry.  With a change of subject, sentir- a verb of emotion- introduces the secondary clause with the subjunctive verb.    "Siento que estes enferma"

>>The following sentence is INCORRECT:   "Lo siento que Uds no esten listos"   

                      **********************************************************************************************************************************

>>SENTIRSE=  to FEEL (a REFLEXIVE VERB) and is followed by an adjective or adverb.  NO 'que' and no 'subjunctive'.   

>>> This is not a verb of emotion;  this is not a verb that with a change of subject can cause the subjunctive in the second clause.

Nos sentimos nerviosos/   Ella se siente muy contenta...  Manana voy a sentirme mejor que hoy.

                                  Hay preguntas?    Lo comprendieron Uds?

3 REPASA EL VOCABULARIO en las CINCO páginas de SUPPLIMENTARY VOCABULARIO (LISTAS #1 a #5)

4  MEMORIZA los dos grupos de conjunciones (BIG SIX- página 154 y WIMPY FIVE- pág. 155) 

                            >>>APRENDE las definiciones y estudia las frases de modelo.  ¿Entendiste la diferencia?

5  İVe la fotonovela de Lección 4 SIN el libro unas 3-4 veces durante la semana! 

Para mandarme  al menos un día (=24 horas ) antes de la próxima lección                     

   İRecuerda!:  el estudiante superior abre el texto primero para aprender y estudiar; entonces, cierra el texto para hacer mis ejercicios.  Finalmente, este estudiante abre el texto otra vez para verificar sus respuestas ANTES de mandármelas por email.

6 ESCRIBE un sumario de la acción de la fotonovela #4 en los tiempos pasados correctos.   (NO CITES DIRECTAMENTE DEL LIBRO)     citar=  to quote

                                              (Minimo-120 palabras/ 5 puntos)    

7 COMPON  CINCO   frases LOGICAS usando LAS 5 EXPRESIONES NUEVAS PRESENTADAS ARRIBA (=  ABOVE)                                                                                  (3 puntos)    

8 COMPLETA estos ejercicios dificiles:  Recomiendas que trabajes con otra/o estudiante de clase

                          REPASO DEL PRIMER USO DEL SUBJUNTIVO          (14 puntos) 

                     INDICATIVO? SUBJUNTIVO?  INFINITIVO? (Act. de clase)        (8 puntos)

HONORS TWO       Tarea #21 para el miercoles, diecinueve de febrero

1 REPASA TODO EL VOCABULARIO en documento      Lec 4.6 REPASO DE VERBOS 1-4

APRENDE los verbos y las expresiones que no sabes..   FLASHCARDS, 5-10 MIN/DAY, 

            STRIVE FOR OWNERSHIP OF JUST A FZzzEW VOCABULARY ITEMS EVERY DAY

2 FIJATE EN  (fijarse en=  take careful note of)  los dos grupos de conjunciones (BIG SIX- y WIMPY FIVE)   ESTUDIA las frases de ejemplo en el texto.

     >>>>>>>Para repasar la diferencia entre (=between) una preposición y una conjunción, estudia:

                             PREPOSICION O CONJUNCION?  

3 TRABAJA en las actividades del sitio de VISTA.  Estamos a finales de lección 4

4 REPASA mis cinco listas de vocabulario suplimentario (mis listas famosas)

5 A note about  CREER/ PENSAR (ie)     with  a change of subject:

                              Creer  is NOT a verb/expression of doubt; therefore, no reason to have subjunctive

                           ¿ No creer  (negtive and interrogative)  is also NOT a verb/expression of doubt

                                                      BUT

                             No creer (negative)  is a verb of doubt and requires the subjunctive

   ¿ Creer    (Interrogative)   is also a verb of doubt and requires the subjunctive

6 LEE y ESTUDIA las reglas y las frases de modelo del uso del subjuntivo despues de unas conjuncciones.

>>>>Para mandarme por email (al menos un día (=24 horas ) antes de la próxima lección   

TAREA ESCRITA  (otra vez- despues de estudiar y con el libro cerrado)

7 WORKSHEET  CONJUNCIONES     (13 puntos)

8 WORKSHEET Vocabulario, Lec.4    (9 puntos)

9  COMPON  4 frases buenas y  originales que usan        Creer, ¿No creer, No creer, y ¿Creer  

           Show me you understand the subjunctive possibilities with these four "trigger verbs":   two will be in the subjunctive and two in the indicative mood.                  (2 puntos)

HONORS TWO       Tarea #22 para el miercoles, veintiseis de febrero

1 SIGUE haciendo las actividades y los ejercicios en el internet.   Acabamos de completar Lección 4 y empezar leccion 5.  

2 REPASA los dos grupos de conjunciones (BIG SIX y WIMPY FIVE: paginas 154 y 155)   ESTUDIA las frases de ejemplo en el texto.  Lo más importante es SABER cuando se usa el subjuntivo con el grupo de WIMPY FIVE.

3 EMPIEZA A ESTUDIAR Y APRENDE las palabras de leccion 5  (páginas 172 a 174)  

4 REPASA las CINCO listas de vocabulario suplimentario (mis listas famosas)

5 REPASA las reglas con SENTIR y SENTIRSE  (de la semana pasada)

6  LEE sobre el subjuntivo en clausulas adjetivales (páginas 182-183). FIJATE (=notice) en las reglas y las frases de  modelo.

TAREA ESCRITA               

REPETICION DE UNOS EJERCICIOS DIFICILES DE LA SEMANA PASADA

      **ESTUDIA muy bien los dos grupos de conjunciones y cuando se usa el subjuntivo.  Entonces completa TODO en los dos  documentos-  traduciendo TODAS las frases

              7 WORKSHEET  CONJUNCIONES     (13 puntos) 

                    8 WORKSHEET        PREPOSICION O CONJUNCION?   (4 puntos) 

9 COMPON 10 frases originales con una conjuncion de los cinco (WIMPY FIVE);  USA correctamente el subjuntivo en 5 frases y el indicativo en 5 frases.    Ten cuidado y sigue las reglas  (5 puntos)

HONORS TWO       Tarea #23 para el miercoles, cinco de marzo

1 REPASA OTRA VEZ TODO EL VOCABULARIO en documento  4.6 LISTA DE VERBOS (REPASO)

                 >>>>>>>>>Aprende los verbos y las expresiones que no sabes..

2 APRENDE  las palabras nuevas que todavia no sabes de lección 5  (paginas 172 a 174)

3 LEE Y ESTUDIA las reglas y las frases de modelo del subjuntivo en clausulas adjetivales (paginas 182-183). 

             >>>>>>>>>>>  LEE pagina 183 y FIJATE (=notice) en las reglas para usar el "A personal" con alguien y nadie, etc.

4 TRABAJA en las actividades del sitio de VISTA  (estamos empezando leccion 5) 

TAREA ESCRITA:

 -    Solo despues de estudiar...............................

5 COMPLETA el WORKSHEET  :: LEC 5.1 El subjuntivo en clausulas adjetivales    (10 puntos)

6 ESTUDIA el grafico  ADV-PREP-CONJ     y FIJATE en las diferencias entre estos conceptos.  Entonces,

                 COMPON  5 frases originales con preposiciones seguidas (=followed) de infinitivos

                 COMPON 3 frases originales con los adverbios que se encuentran en el gráfico    

                                                                              (8 frases/   4 puntos)

7 COMPON  5 frases originales - con el subjuntivo despues de una conjunción "BIG SIX"

                     4 frases originales - con el subjuntivo despues de una conjunción "WIMPY FIVE"

                     3 frases originales - con el indicativo despues de  una conjunción "WIMPY FIVE"      

                                                                               (12 frases/  6 puntos)

   (En escribir estas frases, NO REPITAS los mismos verbos y las mismas conjunciones).

8  Presentacion Oral:   "Mi Opinión"                                              (8 puntos)

                               Expresa tu opinion sober cualquier cosa (whatever) que quieras.   

Tu nota se basa en:     

     La pronuncacion, El buen accento, La entonación correcta, y la presentación de vocabulario (Tienes que mandar por correo electrónico DOS-TRES palabras importantes y nuevas que piensas usar en tu presentación al menos UN DIA antes)   Otra vez, no se permite leer directamente de un papel o pantalla.   Habla fluidamente por entre 30 y 60 segundos, nada más, por favor.   Tu profesor presentó un "modelo" la semana anterior (el 26 de febrero)

HONORS TWO       Tarea #24 para el miercoles, doce de marzo  

1 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA  (Great time to catch up!) 

2 REPASA TODO el vocabulario de lección 5 

3 REPASA  (a)  Cómo se usa el subjuntivo en cláusulas adjetivales (páginas 182-183)

                   (b)  la formación de imperativos con "nosotros" (186) ¡Estudia los ejemplos con  mucho cuidado!   Aqui tienes un grafico con un sumario de los mandatos (+ y -:  tu- Ud-Uds-NOSOTROS):

                                            LOS MANDATOS (=IMPERATIVOS):  UN GRAFICO

                   (c)  el "A- personal"  and the rule with alguien and nadie   (pagina 183)

                   (d) mis listas  (#1 a #5) de vocabulario y expresiones.  

                         >>>>>APRENDE las palabras que todavia no sabes

4 LEE y ESTUDIA la formación del PARTICIPIO PASADO.- (pagina 189)  Es necesario para la próxima leccion.

5 ESTUDIA Y MEMORIZA los verbos con participios pasados irregulares (pagina 189)

        ("Family" verbs have the same irregularity:  TO PREDICT (predecir)  =  predicho (predicted)  /   TO FORESEE (prever)= previsto  / TO SUPPOSE (suponer) =   supuesto

           >>>  Also CUBRIR to cover,   DESHACER to undo, SATISFACER to satisfy (like HACER!), PROPONER to propose,  DEVOLVER to return an object)

6 VE la fotonovela de lección 5 sin el libro unas veces.  (Primero con la ayuda del libro;  entonces sin la ayuda-  hasta que puedas entender todo el diálogo-  o casi todo)

TAREA ESCRITA:

7   COMPON un cuento original de al menos 100 palabras que emplea 10 Palabras o expresiones del vocabulario nuevo de lección 5  y/o vocabulario y expresiones de mi lista #5.  

                                                     Se creativo/a pero tambien lógico/a!   (5  puntos)

8 DESPUES DE ESTUDIAR en pagina 186,  COMPLETA   "Imperativos con Nosotros"    

                       A-  LEC 5.2- IMPERATIVOS CON NOSOTROS  (10 puntos) 

                       B-  LEC 5.2- PRACTICA CON LOS MANDATOS (UN GRAFICO)    (6 puntos)

                                   (atencion:  the two columns on the right side are to be completed for 

                                                                   +nosotros  and -nosotros)

9   Presentacion Oral:   "Mi Opinión"       #2                                          (8 puntos)

                               Expresa tu opinión sobre cualquier cosa (whatever) que quieras.   

Tu nota se basa en:     

     La pronuncacion, El buen accento, La entonación correcta, y la presentación de vocabulario (Tienes que mandar por correo electrónico (máximo...) DOS-TRES palabras importantes y nuevas que piensas usar en tu presentacion al menos UN DIA antes)   Otra vez, no se permite leer directamente de un papel o pantalla.   Habla fluidamente por entre 30 y 60 segundos, nada más, por favor.   Tu profesor presentó un "modelo" la semana anterior (el 26 de febrero)

HONORS TWO       Tarea #25 para el miercoles, diecinueve de marzo

1 REPASA el vocabulario de los verbos reflexivos que hemos estudiado.  Cada estudiante tiene que saber la definición y las formas (presente/preterito/ pres subjuntivo).

PONERSE/ QUITARSE LA CHAQUETA / EL ABRIGO= TO PUT ON/ TAKE OFF  (YOUR) JACKET/COAT     

CAERSE= TO FALL DOWN,

LAVARSE LAS MANOS/LA CARA= TO WASH (YOUR) HANDS/ FACE

DUCHARSE = TO TAKE A SHOWER  

BAñARSE= TO TAKE A BATH        

GRADUARSE=  TO GRADUATE

SECARSE= TO GET DRIED      

MAQUILLARSE LOS LABIOS /LOS OJOS= TO PUT ON LIPSTICK/EYE MAKEUP   

IRSE= TO LEAVE  

SENTARSE   (IE)  =TO SIT DOWN    

LEVANTARSE= TO STAND UP   

VESTIRSE   (I) = TO GET DRESSED 

CEPILLARSE EL PELO/ LOS DIENTES= TO BRUSH (YOUR) HAIR/ TEETH,    

SENTIRSE   (IE) = TO FEEL

ROMPERSE EL DEDO/ LA PIERNA= TO BREAK (YOUR) FINGER/LEG,    

DESPERTARSE (IE) TEMPRANO= TO WAKE UP EARLY, 

ACOSTARSE (UE) TARDE= TO GO TO BED LATE, 

DORMIRSE (UE) =  TO FALL ASLEEP

REUNIRSE CON AMIGOS= TO GET TOGETHER WITH FRIENDS,

DORMIRSE (UE) EN CLASE= TO FALL ASLEEP IN CLASS, 

AFEITARSE LA BARBA= TO SHAVE YOUR BEARD,

PEINARSE EL PELO= TO COMB  YOUR HAIR

CASARSE (CON)=  TO GET MARRIED (to)

                                         EXPRESIONES NUEVAS:   verbos reflexivos

  QUEMARSE las manos=  to burn your hands      QUEDARSE= to remain,  stay         

              CHOCARSE CON= to crash into                                MIRARSE en el espejo= to look at yourself in the mirror

 2 REPASA tus ultimas tareas.   Hay preguntas?  Comprendiste todas las correcciones?? Escribeme un email si todo no es cien porciento (=100%) claro, por favor.

3 SIGUE haciendo las actividades y los ejercicios en el sitio de VISTA.  Estamos empezando lección 6 la próxima semana.

4 ESTUDIA Y MEMORIZA la formación del participio pasado:

los verbos regulares y los con participios pasados irregulares (página 189)

5 APRENDE 5 palabras completamente nuevas de la lista de lección 6  (páginas 206 a 208)

TAREA ESCRITA:

6 ESCRIBE 15 frases "buenas" con un participio pasado DIFERENTE (remember- as these forms are adjectives- to make the ending agree with the noun), usando list #5 de SUPP  VOCAB or the reflexive verb list above.   The sentences can contain either a regular or irregular past participle.  As these forms are adjectives, they normally are placed AFTER the noun.......  Be careful using SER and ESTAR;  as we have learned, they cannot be substituted one for another ------

             Juanito es un chico divertido (characteristic)     /     La tienda esta abierta.  (condition)

Reminder: please use verbs OTHER THAN ser and estar as much as possible.

                         Yo entre en la habitación y vi dos ventanas abiertas.                       (7 puntos)

7 HAZ la actividad MEGALISTA  Lec. 1 a 5 solo/a o con tu companero/a de clase (preferido).  Esta es  una acividad oral y escrita.  Las direcciones se encuentran claramente escritas en el documento.   Quiero recibir UN DOCUMENTO con las respuestas de cada grupo o de cada estudiante.  

                                      (grupos sugeridos- David y Cosette   // Nathan, Rainy  y Jay )

          (15 puntos/  el plazo vence es el 6 de abril)                    MEGALISTA  Lec. 1 a 5

8  WORKSHEET    Lec 5.3  el participio pasado como adjetivo          (6 puntos)   

9   Presentacion Oral:   "Mi Opinión"       #3                                          (8 puntos)

                               Expresa tu opinión sobre cualquier cosa que quieras.  

HONORS TWO       Tarea #26 para el miercoles, veintiseis de marzo  

1 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA  (estamos a fines de lección 5 y al principio de leccion 6)

2 APRENDE 8 palabras completamente nuevas de la lista de lección 6  (páginas 206 a 208)

3 REPASA  la formación del PARTICIPIO PASADO-  página 189.

          >>>>>>>>>>MEMORIZA los participios pasados irregulares. 

4 ESTUDIA   la formación del PRESENTE PERFECTO DEL INDICATIVO (lec. 6.1-páginas 216 y 217) 

                                                    y el PLUPERFECTO (lec. 6.2- página 220)

        This requires all students to memorize the PRESENT INDICATIVE TENSE of HABER (he-has, etc)

                                as well as the IMPERFECT INDICATIVE TENSE of HABER   (habia-habias, etc) 

5 ESCUCHA y VE la fotonovela de lección 6 en el sitio de VISTA

  TAREA  ESCRITA    

    >>>>>>>>>Para mandarme por email (al menos un día antes de la próxima clase):

6              ESCRIBE una composición o dialogo LOGICO bueno (‘inteligente”)  con al menos DIEZ participios pasados (usados como adjetivos)   diferentes.

              >>>NO USES  EL DICCIONARIO;  USA SOLAMENTE TUS PALABRAS O LAS DEL LIBRO                                                                          (5 puntos)    

7             ESCRIBE    SIETE  frases originales usando el Presente Perfecto y SIETE frases con el Pluperfecto.  Usa unos verbos de listas #4 y #5 o del vocabulario de lección.  NO ESCRIBAS el mismo verbo más que una vez!   (También, escribe su traducción en inglés, observando la diferencia entre HAVE/HAS (Presente Perfecto) y HAD (Pluperfecto.)                                       (14 frases~7 puntos)

8  WORKSHEET:  Favor de completarlo con el libro cerrado:

                                      El PRESENTE PERFECTO Y EL PLUPERFECTO      (10 puntos)

9 HAZ la actividad MEGALISTA solo/a o con tu companero/a de clase(preferido).  Es una acividad oral y escrita.  Las direcciones importantes se encuentran claramente escritas en el documento.   Quiero recibir UN DOCUMENTO con las respuestas de cada grupo o de cada estudiante.  

                                        (15 puntos/  el plazo vence es el 6 de abril)

10  Presentacion Oral:   "Mi Opinion"       #4                                          (8 puntos)

                               Expresa tu opinión sobre cualquier cosa que quieras. 

>>>>>>>Work on fluency and rhythm; try to avoid stutter syllables by speaking clearly and even slowly.  Recommended:  record yourself several times and play it back. Can you improve on what you hear?

HONORS TWO   Tarea #27 para el miercoles, dos de abril   espanol 2

Para repasar:

1 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA  (leccion 6)

2 REPASA. la formación del Presente Perfecto del Subjuntivo (pág. 223).  Compáralo con la formacion del "presente perfecto" y del "pluperfecto"

3 REPASA TODO el vocabulario de lección 6 (páginas 206 a 208) y el vocabulario de supp list #5

   >>>Necesitas saber conjugar los verbos en el presente del Indicativo y el Subjuntivo correctamente.<<<

4 VE la fotonovela de lección 6 unas veces (con el libro, primero; pero después, sin él)

Para mandarme por email (al menos un día antes de la próxima clase):  >>>> Hacemos las tareas con el libro cerrado

          5 WORKSHEET – el presente perfecto del subjuntivo      (10 puntos)       

                     >>>>Es fácil si sabes el vocabulario y los requisitos (=requirements) para el subjuntivo

         6  WORKSHEET    LOS VERBOS DECLARATIVOS Y LOS TIEMPOS PERFECTOS

                                                       (8 puntos)  

         7  “OPINION”  -   Expresa oralmente una opinión fuerte de una persona (word is always fem) 

a quien  admiras mucho.  Esta persona necesita ser VIVA ( y no muerta) y NO DEBE ser un/una pariente tuyo/a.  Por favor, (1)  describe a esta persona, e (2) indica por qué tu lo/la admiras tanto. (6 puntos)

    STUDENTS MAY NOT READ DIRECTLY FROM ANY DOCUMENT BUT MAY REFER TO A VERY SHORT LIST OF KEY WORDS OR IDEAS  (ENG OR SPANISH) IN FRONT OF THEM (TO REMIND THEM OF THE ORDER OF THE PRESENTATION).   MY EVALUATION IS BASED ON PRONUNCIATION, INTONATION, FLUENCY, CORRECTNESS OF GRAMMAR AND RICHNESS OF LANGUAGE.

     Por favor, no uses un diccionario!  Usa TUS palabras y TUS expresiones, nada más.   Todos tus compañeros de clase necesitan comprender tu presentación 100%  

8 HAZ la actividad MEGALISTA solo/a o con tu companero/a de clase.  Es una acividad oral y escrita.  Las direcciones se encuentran claramente escritas en el documento.   Quiero recibir UN DOCUMENTO con las respuestas de cada grupo o de cada estudiante.  

                                  Otra vez:   grupos 'sugeridos'-     David y Cosette   // Nathan, Rainy y Jay )

                                        (15 puntos/  el plazo vence es el 6 de abril)

HONORS TWO       Tarea #28 para el miercoles, nueve de abril 

 No habra clase la proxima semana- el dieciseis de abril, por la vacacion de primavera/Las Pascuas

Para repasar:

1 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA

2 REPASA. la formación del Presente Perfecto del Subjuntivo (pág. 223)

3 REPASA TODO el vocabulario de lección 6 (páginas 206 a 208) y el vocabulario de supp list #5

  >>>>Necesitas saber conjugar los verbos en el presente y el pretérito del Indicativo y el presente del Subjuntivo correctamente.<<<,

4 VE la fotonovela de lección 6 muchas veces (con el libro CERRADO)

TAREA ESCRITA 

Para mandarme por email (al menos un día antes de la próxima clase):  >>>> Hacemos las tareas con el libro cerrado

          5 COMPON diez frases que usan el presente perfecto del subjuntivo.  ESCRIBE la frase en espanol y también en inglés. (sugiero que uses los verbos de emoción o de duda-  es más facil "construir" frases con el presente perfecto del Subjunctivo)                                            (5 puntos)                       

          6 WORKSHEET –  el presente perfecto del subjuntivo 2                         (6 puntos)        

          7 “OPINION”    Expresa oralmente una opinión fuerte de una persona a quien NO admiras mucho.  Esta persona necesita ser VIVA (y no muerta) y NO DEBE ser un/una pariente tuyo/a.  Por favor, 

(1)  describe a esta persona e (2) indica por que tú no lo/la admiras tanto.

    Otra vez, tu nota se basa en la pronunciación, el lenguaje, la gramática y la entonación.

Y NO OLVIDES:  Usa TUS palabras (máximo de un diccionario o computadora- dos palabras mandadas a todos al menos un dia antes de la presentacion               ( 8 puntos)     

8 HAZ la actividad MEGALISTA solo/a o con tu compañero/a de clase.  Es una acividad oral y escrita.  Las direcciones se encuentran claramente escritas en el documento.   Quiero recibir UN DOCUMENTO con las respuestas de cada grupo o de cada estudiante.  

                                  Otra vez:   grupos 'sugeridos'-     David y Cosette   // Nathan, Rainy y Jay )

                                        (15 puntos/  el plazo vence es el 6 de abril)

ANUNCIOS IMPORTANTES:  

1-No habra clase la proxima semana- el dieciseis de abril, por la vacacion de primavera/Las Pascuas

2-La última clase del año va a ser el miércoles, treinta de abril!!  

3- El sitio de VISTA va a continuar "abierto"  hasta el 15 de mayo.....

HONORS TWO       Tarea #29 para el miercoles, veintitres de abril 

1 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA.  El sitio va a continuar abierto hasta a mediados de mayo.  No olviden uds que es parte de tu nota en esta clase.

2 ESTUDIA Y  APRENDE. el FUTURO (páginas 252- 253) MEMORIZA la fórmula para conjugar verbos    Pon atención a los verbos irregulares.......(my "dirty" dozen)

3 APRENDE diez palabras NUEVAS (para ti) del vocabulario de lección 7 (página 242)  Necesitas saber conjugar los verbos en el presente y pretérito del Indicativo y el presente del Subjuntivo correctamente.  Vale mucho repetir ORALMENTE las formas de los verbos en todos los tiempos (=tenses) que hemos  estudiado.

4 REPASA el vocabulario esencial de lección 6 y el de mis listas #4 y #5  (Claro que debes aprender lo que no sabes...)  

TAREA ESCRITA Y ORAL

5 ESCRIBE un sumario de fotonovela #6 en los tiempos pasados adecuados.        

                                          Direct quotes are a no-no!!!     (Minimo- 100 palabras:  6 puntos)

6 COMPON 6 frases originales con una expresión de mi lista #5.  En tus frases usa el tiempo PRESENTE PERFECTO del SUBJUNTIVO .  Tambien, traduce cada frase a inglés.    (3 puntos)

7 “OPINION”  -   Expresa oralmente una opinión fuerte de un asunto actual  (= current matter). Escoge entre la politica, la salud, los deportes, el cine, la ciencia, eventos actuales, etc.  Por favor, describe el asunto e indica por qué es importante hoy y cuál es tu opinión. 

>>>> Otra vez, la nota se basa en la PRONUNCIACION, la ENTONACION, la FLUIDEZ, y la GRAMATICA CORRECTA.       (a)  se prohibe leer directamente de un papel   (b) usa tus palabras 

>>>>>>>USE OF YOUR OWN VOCABULARY IS A REQUIREMENT.        (10 puntos) 

8 CORRECCIONES-  una oportunidad de crédito mas!   Mira los documentos de las dos semanas pasadas  (Presente Perfecto del Subjuntivo  #1 Y #2).   

              ESCOGE seis frases incorrectas tuyas y analizalas (DO NOT USE THE SAMPLE CORRECTIONS I SENT YOU!!!!) .   Escríbeme (en inglés, claro)  el error que hiciste y cómo puedes superarlo (=to overcome)  en el futuro....                                            (crédito más-  máximo: 3 puntos)

>>>>>>>>>>>LA CLASE DE ESPANOL 3 HONORS ESTA FORMANDOSE AHORA PARA EL OTONO.   SI DESEAS MAS INFORMACION, POR FAVOR- ESCRIBEME. (O DILES A SUS PADRES QUE ME LLAMEN)

HONORS TWO Tarea #30 para el miercoles,  treinta de abril

                       (Nuestra ultima leccion del ano escolar)

1 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA.  El sitio va a continuar abierto hasta el 15 de mayo.

2 REPASA. el FUTURO (páginas 252- 253) MEMORIZA la fórmula para conjugar verbos    Pon atención a los verbos irregulares.......(my "dirty" dozen)

3 APRENDE diez palabras NUEVAS (para ti) del vocabulario de lección 7 (página 242)  Necesitas saber conjugar los verbos en el presente y pretérito del Indicativo y el presente del Subjuntivo correctamente.  

4 REPASA el vocabulario esencial de lección 6 y el de mis listas #4 y #5  (Claro que debes aprender lo que no sabes...)  

TAREA ESCRITA:

5 ESCRIBE una descripción del trabajo que hacen 6 personas mencionadas en páginas 242-243.

                     (minimo-  25 palabras/ cada profesión; usa tu vocabulario o el del texto-lección 7)

                         modelo:   EL MAESTRO enseña a los niños a aprender.  El normalmente trabaja en una escuela pero puede dar lecciones enlinea también.  El maestro presenta cosas e ideas importantes de una materia, y puede aconsejar a sus estudiantes como podrán mejorar.

              (DON'T USE MAESTRO!)                    (3 puntos)

6 Usando los verbos "declarativos"  (DECIR, RESPONDER, CONTESTAR, ADMITIR, CONFESAR (IE), CREER, EXCLAMAR, REPETIR (i),  SABER, INDICAR, ANUNCIAR, etc.) ESCRIBE 10 frases (con verbos y subjetos diferentes, claro!!)

que usan el tiempo FUTURO en la segunda cláusula.              (5 puntos)

     Por ejemplo:   Ella dice que iremos de compras mañana  (She says we will go shopping tomorrow)

                              Creemos que nuestro equipo ganará   (We think our team will win)

7 PLANES     Cada estudiante va a presentar oralmente sus planes (actividades/ vacaciones, etc) para el verano y lo que son sus planes para el otoño y el año escolar que viene (escuela/ clases en linea/ cuales materias/ trabajo/ etc)  Es una presentación ORAL y no vas a leer nada.     (10 puntos) 

8 Worksheet   el futuro   - NUMEROS 1 A 20      (8 puntos)

9  PARTIDO!!!    "La Caja Misteriosa"  

Será necesario saber las preguntas adecuadas (=appropriate), porque las respuestas son SI o NO.

    https://docs.google.com/document/d/1YL_EDi7uC6Tj2AE1j1PRhZiL-g0Kaw_3VHZr2YaxXME/edit?usp=sharing

1- El sitio de VISTA va a continuar "abierto"  hasta el 15 de mayo.....

                                               Y

2- GRACIAS POR UN ANO EXCELENTE!    UDS.  ERAN UN GRUPO BIEN TALENTOSO Y UN PLACER A ENSENAR.  ESPERO QUE TODOS HAYAN APRENDIDO Y HAYAN DISFRUTADO DE ESTUDIAR Y APRENDER EN NUESTRA CLASE  DE ESPANOL 2.   

Y OJALA QUE TODOS CONTINUEN CON ESPANOL 3 HONORS.

               TENGAN UNA BUENA VACACION !!

              *********************************AQUI TERMINA  LA TAREA******************************

              *********************************AQUI TERMINA  LA TAREA******************************

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HONORS TWO        Tarea #3            para el jueves, veintiuno de septiembre 

Para leer:

1 Familiarize yourself with the grammatical terms, páginas 347-350  (CONJUNCTION, PREPOSITION, DIRECT AND INDIRECT OBJECT PRONOUNS)

Para estudiar del texto - Lección Preliminar:

2 SIGUE (continue) repasando el tiempo presente: pon atención a los verbos regulares, irregulares, etc. (usa el apéndice en el fondo-back) del libro si necesitas).  Todos los estudiantes necesitan SABER el tiempo PRESENTE- verbos regulares e irregulares   

  Hay un apendice con los verbos irregulares  (paginas 354 a 359).    PRESENT INDICATIVE ONLY.

   (My suggestion is to say outloud the six conjugated forms of the irregular verbs;  choose 5 or 10 and practice the forms several times until you "own" them.)

3 TENER  (pagina 4).  Familiarize yourself with the forms of TENER in the present tense and its use as "to be" in the expressions a the bottom of the page.

                               WORKSHEET for practice     (4 puntos)    TENER IDIOMS   

                                   (>>>>>>>>Remember the most successful  method: after learning the vocabulary here, close the book and do the worksheet.  Before sending it to me, you may open and correct your work.)

4 IR  (pagina 5)  Familiarize yourself with the forms of IR in the present tense.   

                                 Los Lugares  (Here is a list of places which can be used to complete sentences with IR.   This is not a worksheet.  Learn any vocabulary word here that is new; learn these nouns with the definite article THE)

                                  WORKSHEET (5 puntos)  

5 REPASA (-review) la tarea de la semana pasada (last week's assignment I returned).  IDENTIFY a few of the mistakes (SPELLING. AGREEMENT, WORD ORDER, etc)    Make sure you understand the correct answers.   I would like to see less errors in the future.

6 REPASA  los usos de SER y ESTAR  (as in last week's assignment).   

close the textbook (pagina 2), complete the WORKSHEET   SER Y ESTAR   (7 puntos)

7 ESCRIBE    3 frases originales con el verbo TENER y una expresion, 3 con IR y un lugar (=place), 2 con SER y 2 con ESTAR

                                   10 frases  (5 puntos) 

HONORS TWO        Tarea #4            para el jueves el veintiocho de septiembre 

   1 REPASA (-review) la tarea de la semana pasada.  IDENTIFICA  a few of the mistakes (SPELLING. AGREEMENT, WORD ORDER IN A QUESTION, etc)    Make sure you understand the correct answers.  

Para estudiar del texto - Lección Preliminar:

    2 Repasa TODO el vocabulario hasta página 15  APRENDE las palabras que no sabes.

    3 Estudia la lista de “verbos que invitan el infinitvo” –  ¿Sabes todo este vocabulario?  Make sure you know at least the first page of infinitives.

                 (NOTE:  These verbs are commonly followed by an infinitive)  Puedo salir a la una.//     Queremos jugar al voleibol  //   Vas a nadar?

     4  Despues de estudiar (y con el libro cerrado,   completa este ejercicio  VERBOS que invitan el infinitivo-  ejercicio.   (10 puntos)

                             Es un ejercicio ORAL para PAREJAS (=partners)     Izzy y Matt         //       Renee y Amanda     

    5 PRACTICA repitiendo las sies formas de los verbos STEM-CHANGING ( 3 grupos- pagina 5).  CIERRA tu libro y completa los dos ejercicios   

                          STEM-CHANGERS #2           (6 puntos)                        STEM-CHANGERS  e > i     (5 puntos)

    6  En paginas 354 a 359, hay una lista completa de verbos- regulares e  irregulares.    Just looking at the irregular verbs we have come across up to this week, please review the conjugated six forms.  Again, out loud and with your best pronunciation.   I am asking you to learn any THREE new verbs from this long list (definition and forms).    COMPON (=compose) a statement and a question (watch word order!!) for each of these three verbs.  (6 frases en todo)     (3 puntos) 

   7 Continue to work on the activities at the VISTA site.

   (8  En clase la proxima semana, vamos a estudiar algo nuevo-  el tiempo PRETERITO.  No es facil!  Preparate para una leccion dificil.....)

HONORS TWO        Tarea #5           para el jueves, veintinueve  de septiembre 

    1 REPASA TODO el vocabulario hasta página 15  APRENDE las palabras que no sabes.

    2 REPASA “verbos que invitan el infinitvo” –de la semana pasada   ¿Sabes todo este vocabulario?  

    3 MEMORIZA los graficos (=charts) de los verbos REGULARES en el pretertito (pagina 10).   FIJATE (=look closely)  en:

                       A-    -AR Spelling changes in YO-form  (CAR-GAR-ZAR verbs)

                       B-    -"Y"s guys   (Change to Y in 3rd and 6th forms)

                       C-    - LA conjugacion de IR y SER (= las mismas formas!!)

    4  Para practicar, aqui hay unos sitios en el Internet que ofrecen practica con el preterito:   (Trabajo opcional)

                         https://studyspanish.com/grammar/lessons/pretimp3

  https://121spanish.com/preterite-exercises

  https://www.spanishdict.com/quizzes/60/preterite-tense-forms

     5 MEMORIZA las EXPRESIONES (en un documento adjunto: VERBOS IRREGULARES:  EXPRESIONES

                                               con los verbos HACER, PONER, DECIR, etc.

Para mandarme por email (UN DIA o más -antes de la próxima clase):

    6 Escribe una composición lógica con al menos 10 verbos diferentes en el pretérito  (5 puntos)

                    Hint-  Usa los adverbios en pagina 11  "anoche........"

    7 DOCUMENTO ADJUNTO   (1) Practica con el preterito: verbos regulares  (15 puntos)

HONORS TWO        Tarea #6            para el jueves, seis de octubre

    1 a-REPASA TODO el vocabulario hasta página 15  

       b-APRENDE SIETE palabras nuevas que no sabes, de pagina 20.  ESTUDIA los sustantivos (=nouns) con su articulo definido (=THE)

                                FLASHCARDS, amigos!

    2 MEMORIZA los verbos IRREGULARES (pagina 11) en sus formas del preterito.  Otra vez, APRENDE todas las expresiones en el documento de la semana pasada.  Cuando practicas, REPITE las seis formas de cada (=each) verbo en voz alta (=out loud)  

    3 MEMORIZA los 5 verbos con significado (=meaning) diferente en el preterito.  (pagina 12, al fondo =at the bottom)

    4 LEE con atencion pagina 14-  los complementos DIRECTOS e INDIRECTOS.  Los conceptos son muy importantes!   Vamos a hacer  unos ejercicios orales la proxima semana 

Para mandarme por email (UN DIA o más -antes de la próxima clase):  (Tarea tarde=   multa (=fine) de 10%)

    5 COMPON (componer=  to compose)  10 frases originales con un verbo irregular (diferente) en el preterito (incluye  DAR, IR, SER, etc)  (5 puntos)

    6 COMPON (componer=  to compose)  4 frases originales con un verbo irregular que cambia de significado.  (2 puntos)

    7 COMPLETA el ejercico      EL PRET:  Verbos / significado       (8 puntos)

    8 COMPLETA  el ejercicio    EL PRET: Verbos que invitan el INF   (7 puntos)

HONORS TWO        Tarea #7            para el jueves, trece de octubre

    1 a-REPASA TODO el vocabulario 

       b-APRENDE CINCO palabras /  expresiones nuevas que no sabes, de pagina 20.-21  ESTUDIA los sustantivos (=nouns) con su articulo definido (=THE)

                                FLASHCARDS, amigos!

    2 REPASA los verbos IRREGULARES (pagina 11) en sus formas del preterito.  Otra vez, APRENDE todas las expresiones en el documento de la semana pasada  (hacer la cama, decir mentiras, etc) .  Cuando practicas, REPITE las seis formas de cada (=each) verbo en voz alta (=out loud)  

    3 MEMORIZA los 5 verbos con significado (=meaning) diferente en el preterito.  (pagina 12, al fondo =at the bottom)

    4 ESTUDIA con atencion pagina 14-  los complementos DIRECTOS e INDIRECTOS.  (Los conceptos son muy importantes!   Vamos a hacer  unos ejercicios orales esta semana) 

Para mandarme por email (UN DIA o más -antes de la próxima clase):  (Tarea tarde=   multa (=fine) de 10%)

    5  WORKSHEETS   El Complemento DIRECTO  (tiempo presente)   (7 puntos)

                                    El Complemento DIrecto   (tiempo preterito)   (8 puntos)

                 (these  translation exercises reinforce what we were doing in class- placing direct object pronouns in the THREE correct places) 

    6 SIGUE haciendo los ejercicios y las actividades en linea en el sitio de VISTA.

HONORS TWO        Tarea #8            para el jueves, veinte de octubre

    1 REPASA TODAS LAS palabras y expresiones de pagina 20.-21  

                           Usa     FLASHCARDS !    You should know ALL the parts of the body and the medical words, etc.

    2 REPASA los verbos IRREGULARES (pagina 11) en sus formas del preterito y los 5 verbos con significado (=meaning) diferente en el preterito.  (pagina 12, al fondo)

    3 LEE con atencion pagina 14-  los complementos DIRECTOS e INDIRECTOS.  Sabes la diferencia?  Puedes explicarsela a tus padres (en ingles, claro) 

    4 TRABAJA en el sitio de VISTA

Para mandarme por email (UN DIA o más -antes de la próxima clase):  (Tarea tarde=   multa (=fine) de 10%)

    5  WORKSHEETS   Practica con verbos como GUSTAR   (4 puntos)   (Do this one after mastering the eight verbs and the formula  p. 15-arriba)

                                    Practica con dos complementos     (6 puntos)     (Do this one after mastering the formula for double objects p. 15- al fondo)

    6 ESCRIBE  6 mini-dialogos (como los practicmos en clase).  ESCRIBE una pregunta y una respuesta logica con al menos un complimento (D.O. o I.O.)

                                                      (3 puntos)   Modelo:    Buscaste las maletas?     >  Si, las busque   (DIRECT OBJ)

                                                                                 Me buscaste las maletas?     >  Si, te las busque.  (INDIRECT OBJECT)

                                                                                                     (Did you look for the bags for me?)

HONORS TWO        Tarea #9           para el jueves, TRES de noviembre

Para leer:  

  1 Las conversaciones de la fotonovela, página 24-25  (con y sin el texto-  varias veces).  Otra vez, vela (See it!) en el sitio de VISTA.

Para estudiar del texto - Lección Preliminar

   2 PRACTICA conjugando los verbos  ORALMENTE en el tiempo pretérito   (incluso los verbos con cambio de significado en el pretérito (special meaning verbs), los verbos con cambio en el vocal radical (stem-changing verbs, y los verbos IRREGULARES), etc YOU MUST “OWN” THE PRETERITO ASAP!!!

      (sugerencia:  REPITE las seis formas del preterito de  DAR, IR, ESTAR, OIR, SACAR, SENTIRSE, SENTARSE, VENIR, HACER, SER, LLEGAR, REPETIR, LEER, QUERER, PODER)

    3 REPASA la formación del tiempo IMPERFECTO (página 30). LEE SOBRE los usos del imperfecto- pág. 31)

    4 REPASA el vocabulario en páginas 18 y 19.  APRENDE las palabras que no sabes ::  flashcards, AMIGOS!!!!.

    5 REPASA  los OCHO verbos como gustar. (pag. 15)   Make sure you understand how to use them, and not just their definition.  (ONLY TWO FORMS/  IND OBJ PRON a must!)

    6 REPASA "Double Object Pronouns"  (Pag. 15)   There is a worksheet, but you have to study before even attempting it.  MIRA las frases de ejemplo, pagina 15, abajo.

Para mandarme por email (al menos UN DIA ANTES de la próxima lección):              

    7 ESCRIBE  10 frases con palabras "nuevas" de paginas 18 y 19. El verbo debe ser en el preterito!!                            (5 puntos)

    8 Completa ORALMENTE el ejercicio “DBL OBJ PRONs 2: oral”    ('0' puntos) Se permite trabajar con un/a companero/a de clase=(You may do this oral activity with a classmate; one student needs to email me for both)

    9 Worksheet- DOUBLE- OBJECT PRONOUNS       (Recuerda: estudia del texto, cierra el libro, completa el ejercicio, abre el texto y verifica tus

                                                                                                  respuestas antes de mandármelos)              (10 puntos)

   10 COMPON (=ESCRIBE) Seis frases "buenas"- cada (=each) una con un verbo  (diferente) "como gustar" (pagina 15).  ( ESCRIBE al menos tres frases en el preterito)  (3 puntos)

HONORS TWO        Tarea #10  para el jueves, diez de noviembre

Para leer:  

  1  VE la fotonovela #1 en el sitio de VISTA (  sin la ayuda del libro!!)

Para estudiar del texto - Lección Preliminar

   2 REPASA  los verbos  ORALMENTE en el tiempo pretérito   YOU MUST “OWN” THE PRETERITO ASAP!!!  FIJATE (=Take notice of)  los verbos con significado diferente)

   3 REPASA  como se forma el tiempo IMPERFECTO (página 30). LEE SOBRE los usos del imperfecto- pág. 31)

    4 REPASA el vocabulario en páginas 20 y 21.  APRENDE las palabras que no sabes ::  (This means you own all the vocabulary)

    5 REPASA  los OCHO verbos como gustar. (pag. 15)   Make sure you understand how to use them, and not just their definition.  (ONLY TWO FORMS/  IND OBJ PRON a must!)  Some students do NOT understand how GUSTAR works and these eight + doler (ue) work in the same manner.  Let me know if you need more practice or explanation.

    6 REPASA "Double Object Pronouns"  (Pag. 15- al fondo)    Again, there were some misunderstandings in last week's assignments; some students did not follow the example sentences; some could not identify the indirect object.   What question do we qsk to find out the Direct Object? the Indirect Object?

    7 LEE sobre las diferencias entre (=between) el uso del Imperfecto y el uso del Preterito (paginas 34 y 35)

Para mandarme por email (al menos UN DIA ANTES de la próxima lección):              

    8  Compón 10 ‘minidiálogos’ en forma de UNA pregunta y UNA respuesta en los tiempos pasados (pretérito o imperfecto).  En la pregunta menciona un complemento directo o indirecto (Direct or Indirect Object) y en la respuesta su pronombre apropiado.

      SIGUE estos ejemplos:

      Ejemplos  :    A   ¿Dijiste la verdad?   >   Sí, la dije (example of a direct object> direct obj pronoun)

                           B   ¿Me escribían Uds a menudo? >   Sí, te escribíamos a menudo.  (example of an indirect object > ind obj pron)  

                           C    Me prestaste el dinero?     >   Si, te lo preste.    (example of DOUBLE OBJECT substitution)     (10 puntos)    

                (HINT:   The best verbs to cause an indirect object in a sentence are verbs like GIVE, LEND, SEND, READ, BUY, SELL, SHOW, BRING, DECIR, ETC the ones we practiced in class.             

      9 Worksheet-  EL IMPERFECTO (38)      (Recuerda: estudia del texto, cierra el libro, completa el ejercicio, abre el texto y verifica tus

                                                                                                  respuestas antes de mandármelos)              (8 puntos)

ANUNCIO:   If you do not yet own all the vocabulary on my first three lists as well as in the text on all the pages we have covered, you will be at a disadvantage from now on.  Owning vocabulary is a daily task;  it is also the easiest part of this course- everyone can do it.  TODOS LOS DIAS  5-10 minutos......

HONORS TWO       Tarea #11 para el  jueves el diecisiete de noviembre

            1 REPASA los usos del Imperfecto y del Pretérito-(paginas 34 y 35) 

                        İEstudia cuidadosamente las reglas y  FIJATE BIEN EN (=take a careful look at) las "frases de modelo"!   

   >>>>>>>>>>>>Do not just read the words:  UNDERSTAND what you are reading because you will have to apply it........

            2 ESTUDIA el vocabulario en página 55 y las Expresiones Utiles= pág, 59, Necesitas saber de español a inglés y de inglés a español.  También REPASA el vocabulario en las tres listas de vocabulario suplementario que usamos en las conversaciones de nuestra clase. APRENDE las palabras que no sabes.  

>>>>>>>>>>>>>ES IMPORTANTE   I do not want a lack of basic vocabulary to impede your learning.  This is a daily task, amigos.  

            3 ESTUDIA MUY BIEN las expresiones que se usan con el Imperfecto  "EXPRESIONES CON EL IMPERFECTO"

        4 LEE sobre el uso de "se" en acciones accidentales - paginas 38 y 39  (unintended actions).  ESTUDIA los 6 verbos "negativos" que son parte de esta estructura.  (verbos que funcionan como GUSTAR)

           5  HAZ (=hacer!!) las actividades en linea en el sitio de VISTA.   Stay current with our class.......

Para mandarme hasta un dia antes de nuestra proxima clase:

          6 Un ejercicio dificil:   El Imperfecto y el Preterito en la misma frase      (10 puntos)       (Con el libro cerrado, claro)

  (este ejercicio se basa en los ejercicios orales que hicimos en clase y el/la estudiante tiene que estudiar ANTES de hacer este ejercicio)

          7 Actividad de pareja (=pair):       Practica Oral-  el Preterito y el Imperfecto              (8 puntos)  

                >>>>>>>>>>>   Los grupos son   Izzy y  Amanda            /           Renee y Matt      

Cuando el grupo termina esta actividad ORAL,  una persona del grupo tiene que informarme, y los dos van a recibir credito.  

COMING SOON        SUPP. LIST #4  

HONORS TWO       Tarea #12 para el PRIMERO  de diciembre

ANUNCIO IMPORTANTE:   NO HAY CLASES EL JUEVES, VEINTICUATRO DE NOVIEMBRE- 

                                                         DIA DE ACCION DE GRACIAS

            1 REPASA otra vez los usos del Imperfecto y del Pretérito-(paginas 32 y 33) 

                                                           İEstudia cuidadosamente las reglas y  las frases de modelo!

            2 ESTUDIA el vocabulario hasta páginas 54-56  y las Expresiones Utiles= pág, 59, Necesitas saber de español a inglés y de inglés a español.  

            3  También APRENDE (=THIS MEANS 'OWN')  los verbos y las expresiones de   SUPP. LIST #4  

                      Recomiendo el uso de FLASHCARDS para las palabras que no sabes.

        4 ESTUDIA el uso de "se" en acciones accidentales  (unintended actions).  ESTUDIA los 6 verbos "negativos" que son parte de esta estructura.  (verbos que funcionan como GUSTAR)  Paginasa 38-39

           3  También APRENDE (=THIS MEANS 'OWN')  los verbos y las expresiones de   SUPP. LIST #4  

                      Recomiendo el uso de FLASHCARDS para las palabras que no sabes.

           5  ADVERBIOS.  Lee y estudia pagina 42.       Aprende unos 5-10 adverbios nuevos 

Para mandarme hasta un dia antes de nuestra proxima clase:

           6    COMPON SEIS frases originales en las cuales (=in which) usas 6 adverbios diferentes          (3 puntos)                    

           7  Un ejercicio despues de estudiar paginas 38-39:   UNINTENTIONAL 'SE'    (7 puntos)    (Con el libro cerrado)

           8  Un ejercicio mas dificil:     EL IMP. Y EL PRET. EN LA MISMA FRASE (B)  (10 puntos)  (Con el libro cerrado, claro)    

           9 ESCRIBE una composicion EN LOS TIEMPOS PASADOS CORRECTOS de tus actividades durante la vacacion del DIa de Accion de Gracias             (minimo-  10 frases/   5   puntos)      

           10  >>>>>>>>>>>İHaz (=do) las actividades ON LINE que señalé en la computadora! 

HONORS TWO       Tarea #13 para el jueves, ocho de diciembre

Para repasar:

            1 CORRECT ENDINGS OF PRETERITO!!!!     OWN, OWN, OWN!!!

            2  KEY WORDS para usar el Preterito o el Imperfecto.  DO YOU KNOW THEM?  DO YOU UNDERSTAND WHY THEY ARE IMPORTANT CLUES?

            3  Los conceptos y los usos del Imperfecto y del Pretérito- İESTUDIA cuidadosamente las reglas y "las frases de modelo"!

THIS LESSON is going back to a concept in Spanish one "REFLEXIVE VERBS"    I have sent you a scan of several pages from DESCUBRE 1 which has the clearest explanation and best exercises to help us understand this concept.  PLEASE PRINT OUT THESE PAGES and use them as a learning tool- for STRUCTURE as well as VOCABULARY

            4 LOS VERBOS REFLEXIVOS  (Usa mis dos paginas y MEMORIZA un ejemplo (=modelo) de un verbo reflexivo en el presente, imperfecto y el preterito.)  Aqui tienes un grafico (=chart) LOS VERBOS REFLEXIVOS- chart

            5 EXPRESIONES de   SUPP. LIST #4   APRENDE  TODAS  las expresiones en esta lista.  Vamos a usarlas en nuestras actividades de clase.

Para mandarme por email (un día antes de nuestra lección ):  (All the vocabulary of reflexive verbs is from DESCUBRE 1, el documento que les mande el lunes, 28 de noviembre).  (NO ABRAS EL TEXTO MIENTRAS HACES LOS EJERCICIOS)

             6 WORKSHEET  LOS VERBOS REFLEXIVOS: ejercicio largo       

                                                       (14 puntos)    

             7 WORKSHEET  LOS VERBOS REFLEXIVOS (preterito/ infinitivo)   (10 puntos)                                                                            

              8  ESCRIBE 5 PREGUNTAS CON RESPUESTAS-  CON UN VERBO REFLEXIVO Y UN COMPLEMENTO DIRECTO

                  modelo:  Te lavaste las manos?   >   Si, me las lave.                     (5 PUNTOS)

(ejemplos de verbos reflexivos con complemento directo: ROMPERSE EL DEDO / LAVARSE LAS MANOS / CORTARSE EL PELO

CEPILLARSE EL PELO-LOS DIENTES / MAQULLARSE LOS OJOS- LOS LABIOS / PONERSE LOS PANTALONES-LA CAMISA /

SECARSE  EL CUERPO-EL PELO / LAVARSE LA CARA- LAS MANOS, ETC)

>>>>>  AVOID USING THE POSSESSIVE ADJECTIVES (my, your, her...) after a reflexive structure

                                Ella se lava las manos=  She washes HER hands        Uds se cepillan los dientes= You brush YOUR teeth

>>>NOT EVERY REFLEXIVE VERB CAN ACCEPT A DIRECT OBJECT:  SENTARSE / LEVANTARSE / DUCHARSE / IRSE,   etc.

9 SIGUE con las actividades y los ejercicos en linea en el sitio de VISTA.  Stay current.....

*****************************************************************************************************************

ANUNCIO IMPORTANTE:  NO HABRA CLASE EL JUEVES, VEINTIDOS DE DICIEMBRE Y VEINTINUEVE DE DICIEMBRE

HONORS TWO       Tarea #14 para el jueves, quince de diciembre

Para repasar:

            1  LOS VERBOS REFLEXIVOS  (Usa mis dos paginas y MEMORIZA un ejemplo (=modelo) de un verbo reflexivo en el presente, imperfecto y el preterito.)  

            2  REPASA EL VOCABULARIO DE VERBOS REFLEXIVOS Y LAS EXPRESIONES DE   SUPP. LIST #4   APRENDE  TODAS  las expresiones que no sabes.

            3 IDENTIFICA 10 palabras nuevas de paginas 58 a 60 y aprendelas

TAREA

             6 WORKSHEET LEC 1 VOCAB: PRACTICA ORAL  (5 puntos)

             7 ESCRIBE 6 PREGUNTAS Y RESPUESTAS-  (USANDO CORRECTAMENTE EL IMPERFECTO Y EL PRETERITO!!!)  con el vocabulario de Suppl. List #4     (3 puntos)

             8 ESCRIBE 6 frases originales con "Unintentional  SE" construction  (3 PUNTOS)

             9 ESCRIBE  tu rutina en la manana AYER   (usa los tiempos pasados apropiados y unos verbos reflexivos

                                            (minimo-   75 palabras          5 puntos)

HINT from last week:    AVOID USING THE POSSESSIVE ADJECTIVES (my, your, her...) after a reflexive structure

                                Ella se lava las manos=  She washes HER hands        Uds se cepillan los dientes= You brush YOUR teeth

ANUNCIO IMPORTANTE:  NO HABRA CLASE EL JUEVES, VEINTIDOS DE DICIEMBRE Y VEINTINUEVE DE DICIEMBRE

     FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO ANO NUEVO A TI Y A TU FAMILIA

HONORS TWO       Tarea #15 para el jueves, cinco de enero,   ano 2023

Para repasar:

1 REPASA los usos del Imperfecto y del Pretérito- İEstudia cuidadosamente las reglas y  las frases de modelo!         Tambien, REPASA las expresiones importantes asociadas (Do y ou know what this means?)  con el Imperfecto o el Preterito. 

2 REPASA la formación de los Imperativos Familiares   (regulares e irregulares/ afirmativo y negativo) (pp. 68-69)  NOTA la posición de los complementos objetivos, etc.  Practica la posición de pronombres reflexivos:    

           (Afirmativo) QuitaTE el abrigo!                       (Negativo) No TE quites el abrigo!

3 FIJATE (=look at/ take notice) el grafico (chart/diagram) con el lugar (=place) de un complemento objetivo:

                               REFLEXIVE PRONOUN PLACEMENT

4 LEE    sobre  RECIPROCAL REFLEXIVES (paginas 76-77).  (SOLAMENTE SON EN EL PLURAL)     ESTUDIA los ejemplos

5 REPASA el vocabulario (paginas 58 a 60)     Sabes todas las palabras?

PARA MANDARME al menos 24 horas antes la leccion             

6 Compón  una conversación interesante, lógica y bien escrita entre dos jóvenes en la cual (=in which) usas DOCE imperativos familiares (cinco afirmativo y cinco negativos)                                 (7 puntos)                                          

7  Despues de estudiar,  completa el ejercicio largo y dificil  IMPERATIVOS FAMILIARES    sin tu libro abierto       (9 puntos)

8 En los primeros dias de enero,  ESCRIBE una composicion de lo que hiciste durante la vacacion.  Incluye la descripcion de tus actividades del treinta y uno de diciembre: donde estabas y que hacias cuando "entro" en Ano Nuevo.   (minimo:125 palabras-  8 puntos)

9 REPASA Y APRENDE los verbos y las expresiones que no sabes de Listas #3 y #4.    Sin saberlos muy bien , el resto del ano va a ser muy dificil y frustrante,

10 İHaz las actividades en linea que señalé en la computadora!  Stay current with the topics we are covering in class. Leccion 2

HONORS TWO       Tarea #16 para el jueves, doce de enero

Para repasar:

1 REPASA: RECIPROCAL REFLEXIVES (páginas 72-73)

2 APRENDE STRESSED  POSSESSIVE ADJECTIVES (páginas 78-79)

3 APRENDE el vocabulario (páginas 96 a 98). Hay muchas EXPRESIONES que son QUEHACERES DOMESTICOS (=chores).  ¡Memoriza toda la expresión (= the entire expression)!  También, necesitas saber las seis formas de todos los verbos en el presente, el pretérito y el imperfecto. Por favor, éste es un ejercicio oral importante.  ¡Hazlo BIEN!   FLASHCARDS ALERT!

4 >>>>>REPASA las expresiones de clase en SUPPL. VOCAB SHEETS- #3 y #4.  ¿Sabes todas las expresiones?

5 ¡Haz las actividades ON LINE que señalé (señalar= to point out/indicate) en la computadora!   There is no reason to put off these online activities as they reinforce what we are learning in class.   STAY CURRENT!

PARA MANDARME al menos 24 horas antes la léccion             

6 ESCRIBE una descripción DETALLADA (=detailled) una escena (=scene) de tu familia en un restaurante o en tu casa un dia durante la vacacion 

        ¡ Usa al menos DOCE verbos diferentes correctamente en el PASADO en el tiempo de verbo adecuado (= appropriate: el Pretérito y o el Imperfecto) ¿Dónde comieron Uds? ¿Dónde se sentaron todos?  ¿Quiénes fueron y quiénes no fueron y por qué? ¿A qué hora empezaron Uds a pedir /  ordenar o a comer, y a qué hora terminaron?  ¿Qué evento interrumpió la cena? ¿Qué pidió cada (=each) uno? ¿Cómo era la comida?     Etc   etc       (¡No uses demasiado un diccionario si es posible!)                                       (7 puntos)

7 COMPLETA el ejercicio Lec 2.4 Stressed Poss Adj   después de estudiar  (6 puntos)                   

8 COMPLETA el ejerciico Lec 2.3 Los Recipricos  despues de estudiar  (5 puntos)

9 ¿Qué quehaceres domésticos haces tú regularmente y qué quehaceres hacen tus padres y/o tus hermanos? En un párrafo bien organizado, DESCRIBE lo que hace regularmente cada (=each ) persona de tu familia. Minimo- 75 palabras  (Se puede usar el tiempo presente...)   (4 puntos)        

10 ACTIVIDAD  ORAL  Después de estudiar las expresiones en MEGALISTA (documento adjunto) , puedes trabajar con un compañero/a de clase   a tu gusto  (= of your choice) o  hacer esta actividad solo/sola:

           ABRE el documento  MEGALISTA   TRADUCE ORALMENTE TODAS LAS EXPRESIONES.  Este ejercicio es UN REPASO  ORAL y RAPIDO.  Puedes trabajar con un/a companero/a de clase.    Cuando Uds. terminen esta tarea, por favor UNO de uds debe mandarme un email que dice que lo completaron.  Se honesto/a, por favor  

Al plazo vence (=the due date)  - el 19 de enero (15 puntos)      (Izzy y Renee   //  Matt y Amanda)

HONORS TWO       Tarea #17 para el jueves, diecinueve de enero, ano 2023

     (ANUNCIO IMPORTANTE:   No hay clase el jueves, 26 de enero)

Para repasar:

1 REPASA las expresiones de clase en las CUATRO SUPPL. VOCAB SHEETS.  ¿Sabes todas las expresiones? ¿Puedes conjugar las seis formas de todos los verbos en el presente, el pretérito y el imperfecto.?

2 ¡Haz las actividades ON LINE que señalé en la computadora!   STAYING CURRENT ASSITS you in in class participation!

3 ESTUDIA la formación de IMPERATIVOS FORMALES (Ud and Uds commands- pág cv-111).  MEMORIZA los irregulares.

4 ¡Ve la fotonovela de lección 3 en línea en el sitio de VISTA! ¡Velo 3 o cuatro veces SIN el libro)

5 REPASA la LISTA DE VERBOS REFLEXIVOS con un pronombre DIRECTO                   (de hace un mes)   Los sabes todos???

ROMPERSE EL DEDO-LA PIERNA / LAVARSE LAS MANOS-LA CARA / CORTARSE EL PELO-LAS UNAS 

CEPILLARSE EL PELO-LOS DIENTES / MAQULLARSE LOS OJOS- LOS LABIOS / PONERSE LOS PANTALONES-LA CAMISA /

SECARSE  EL CUERPO-EL PELO / LAVARSE LA CARA- LAS MANOS, / TORCERSE EL TOBILLO / QUEMARSE LAS MANOS/ ETC)

6 MEMORIZA 7 palabras completamente nuevas de leccion 3, paginas 96 a 98

PARA MANDARME al menos 24 horas antes la lección :           

7 Escribe una conversación realística y lógica en una oficina o en una escuela donde dos o tres adultos discuten (DISCUTIR=argue). entre si (=among themselves).  Usa al menos diez imperativos formales (verbos diferentes, incluye al menos 2 verbos reflexivos) en esta conversación..

                (MAKE SURE THEY ARE IMPERATIVES!!!)                  Mínimo- 125 palabras   (8 puntos)

HONORS TWO       Tarea #19 para el jueves, nueve de febrero, 2023

Para repasar:

1 REPASA TODAS las palabras nuevas de lección 3- (páginas 96-98) y mis CUATRO listas. .Necesitas saber todas las definiciones de inglés a español y de  español a inglés.      Te ruego que uses flashcards para las  palabras mas dificiles.   

2 REPASA la formación de  Los Imperativos Formales (pág. 104-5) -Formas Regulares e Irregulares   NOTE THE POSITION OF AN INDIRECT, DIRECT, AND REFLEXIVE PRONOUN IN RELATION TO THE AFFIRMATIVE AND NEGATIVE COMMANDS.  THIS PLACEMENT IS A COMMON MISTAKE IN WRITING.

                      >>> >>>>>>>>Remember that the basic form of the present subjunctive is the Usted command! 

Para estudiar del texto – TERCERA  Lección:

3 ESTUDIA y APRENDE la formación del PRESENTE DEL SUBJUNTIVO (página 114). MEMORIZA los verbos irregulares y los “stem-changing” y “spelling changing” verbs.(página 115)      ES MUY IMPORTANTE SABER LA FORMA CORECTA!!!

4 ESTUDIA y APRENDE los verbos de VOLICION- pág 112  ¿Puedes conjugarlos en el presente, el imperfecto, y el pretérito?  Necesitas saber este vocabulario importante para la próxima clase.  (REMEMBER THAT THESE VERBS CAUSE THE SUBJUNCTIVE “TO HAPPEN” IN THE VERB OF THE SECOND CLAUSE IF THERE IS A CHANGE OF SUBJECT)

5 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA.  

Para mandarme por email (al menos 24 horas antes de nuestra lección- para el 4 DE ENERO)

6 COMPLETA el worksheet EL PRESENTE DEL SUBJUNTIVO 70 frases (This is a challenging exercise and if you work with a classmate you should complete 90% of these sentences without any problems.  If working alone, do about 70%.  AVOID the dictionary. Most of the vocabulary comes from our text book or my Supplemental vocab lists. So,  a review of the most difficult vocabulary on these lists and in the lecciones is necessary 

>>> Some verbs on this worksheet  are  REFLEXIVE; BEWARE-  a reflexive pronoun is needed and it has to be placed in the correct spot..

 .  A FINAL NOTE:  DO NOT EVEN ATTEMPT this activity unless you have completed the studying of the verbs of VOLITION and the formation of the subjunctive- both regular and irregular.                          (20 puntos)         

7 COMPON (=compose) diez frases “diferentes” que usan el subjuntivo después de un verbo de volición diferrente.   Vary the verb of volition in the independent clause and the verb in the dependent clause as well.

 (5 PUNTOS)

8 Credito  Mas (=extra credit):   Texto- pagina 109, Actividad 4.  Responde logicamente a 10 de las 12 preguntas con frases completas. Usa un pronombre realtivo en contestarlas     (+ 3  puntos)

            ANUNCIO IMPORTANTE;   No hay clase el jueves, 26 de enero.

HONORS TWO       Tarea #18 para el jueves, dos de FEBRERO , ano 2023

Para repasar:

1 REPASA las expresiones de clase en las CUATRO SUPPL. VOCAB SHEETS.  ¿Sabes todas las expresiones? ¿Puedes conjugar las seis formas de todos los verbos en el presente, el pretérito y el imperfecto.?  We are about to study a new tense and these "older" tenses MUST be in your control;   practice out loud and frequently

2 ¡Haz las actividades en linea que señalé en la computadora!   SON IMPORTANTES!!!  YOU HAVE TWO WEEKS!

3 REPASA  la formación de IMPERATIVOS FORMALES (Ud and Uds commands- páginas 110-111)  Remember that all object pronouns (reflex-indir-dir=  RID) can attach to the affirmative command form BUT must come before the negative commands)

4 ¡Ve la fotonovela de lección 3 en línea en el sitio de VISTA! ¡Velo 3 o cuatro veces SIN el libro)

5 LEE otra vez paginas 106-107  PRONOMBRES RELATIVOS.  APRENDE cuando usar quien with a preposition.  

                                      (to whom/ for whom/ with whom/ about whom/ etc)

PARA MANDARME al menos 24 horas antes la lección :           

6 Escribe una conversación realística y lógica en una oficina o en una escuela donde dos adultos discuten (DISCUTIR=argue).  Usa al menos diez imperativos formales (verbos diferentes) en esta conversación. Mínimo- 125 palabras   (6 puntos)

7 Completa el ejercicio IMPERATIVOS FORMALES (con el libro cerrado) (10 puntos)

8 Despues de estudiar, completa el ejercicio  PRONOMBRES RELATIVOS  (tambien con el libro cerrado)  (12 puntos)

ANUNCIO: As the next class is in 2 weeks, use this time to catch up on vocabulary-  MY FOUR LISTS and ALL leccion vocabulary from the first four lecciones  (hasta pagina 96-98).  As mentioned in class and in homework, learning vocabulary is not a cramming experience.  Choosing a few difficult words and expressions each day and practicing them ORALLY and with flashcards is a successful method.  Reviewing the words from the days prior is an excellent idea.  Do not be lazy. Do not take shortcuts.  Do not make vocabulary an obstacle to learning!

HONORS TWO       Tarea #19 para el jueves, nueve de febrero, 2023

Para repasar:

1 REPASA TODAS las palabras nuevas de lección 3- (páginas 96-98) y mis CUATRO listas. .Necesitas saber todas las definiciones de inglés a español y de  español a inglés.      Te ruego que uses flashcards para las  palabras mas dificiles.   

2 REPASA la formación de  Los Imperativos Formales (pág. 104-5) -Formas Regulares e Irregulares   NOTE THE POSITION OF AN INDIRECT, DIRECT, AND REFLEXIVE PRONOUN IN RELATION TO THE AFFIRMATIVE AND NEGATIVE COMMANDS.  THIS PLACEMENT IS A COMMON MISTAKE IN WRITING.

                      >>> >>>>>>>>Remember that the basic form of the present subjunctive is the Usted command! 

Para estudiar del texto – TERCERA  Lección:

3 ESTUDIA y APRENDE la formación del PRESENTE DEL SUBJUNTIVO (página 114). MEMORIZA los verbos irregulares y los “stem-changing” y “spelling changing” verbs.(página 115)      ES MUY IMPORTANTE SABER LA FORMA CORECTA!!!

4 ESTUDIA y APRENDE los verbos de VOLICION- pág 112  ¿Puedes conjugarlos en el presente, el imperfecto, y el pretérito?  Necesitas saber este vocabulario importante para la próxima clase.  (REMEMBER THAT THESE VERBS CAUSE THE SUBJUNCTIVE “TO HAPPEN” IN THE VERB OF THE SECOND CLAUSE IF THERE IS A CHANGE OF SUBJECT)

5 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA.  

Para mandarme por email (al menos 24 horas antes de nuestra lección- para el 4 DE ENERO)

6 COMPLETA el worksheet EL PRESENTE DEL SUBJUNTIVO 70 frases (This is a challenging exercise and if you work with a classmate you should complete 90% of these sentences without any problems.  If working alone, do about 70%.  AVOID the dictionary. Most of the vocabulary comes from our text book or my Supplemental vocab lists. So,  a review of the most difficult vocabulary on these lists and in the lecciones is necessary 

>>> Some verbs on this worksheet  are  REFLEXIVE; BEWARE-  a reflexive pronoun is needed and it has to be placed in the correct spot..

 .  A FINAL NOTE:  DO NOT EVEN ATTEMPT this activity unless you have completed the studying of the verbs of VOLITION and the formation of the subjunctive- both regular and irregular.                          (20 puntos)         

7 COMPON (=compose) diez frases “diferentes” que usan el subjuntivo después de un verbo de volición diferrente.   Vary the verb of volition in the independent clause and the verb in the dependent clause as well.

 (5 PUNTOS)

8 Credito  Mas (=extra credit):   Texto- pagina 109, Actividad 4.  Responde logicamente a 10 de las 12 preguntas con frases completas. Usa un pronombre realtivo en contestarlas     (+ 3  puntos)

HONORS TWO       Tarea #20 para jueves el dieciseis de febrero, ano 2023

Para repasar:

1 REPASA la formación del PRESENTE DEL SUBJUNTIVO (página 108). MEMORIZA los verbos irregulares y los “stem-changing” y “spelling changing” verbs.(página 114-115)   ORAL PRACTICE, ORAL PRACTICE, ORAL PRACTICE!   QUESTIONS?

2 REPASA y ESTUDIA otra vez  los verbos de VOLICION- pág 118  ¿Puedes conjugarlos en el presente, el imperfecto, y el pretérito?  Necesitas saber este vocabulario de inglés a español y de español a inglés.

3 ESTUDIA las reglas para usar el subjuntivo  (páginas 118-119)

4 REPASA el vocabulario de leecion 3 (pagina 96-98) y EMPIEZA a ESTUDIAR el vocabulario de lección 4 (páginas 136-138)  Sugiero que memorices (=note use of the subjunctive!) 10 palabras completamente nuevas esta semana.  Otra vez, la repeticion ORAL de palabras y expresiones nuevas es esencial para aprenderlas! 

5 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA.   DO NOT FALL BEHIND  NOW WITH THE SUBJUNCTIVE

Para mandarme por email (al menos un día antes de la lección)

6 USA el worksheet EL PRESENTE DEL SUBJUNTIVO 70 frases  de la semana pasada.   Identifica 8 frases donde hay errores.  

                                    Explícame (en inglés, claro) por qué hiciste el error segun (according to) esta manera: (4 pts)

Modelo  :  #71   “I want to go to the market”

                      I wrote:  Quiero vaya al merkado.       /     Your answer: Quiero ir al  Mercado

       Explanation: I used two conjugated verbs when the second was an infinitive;  also there is no change of subject between wanting and going.   Also I spelled mercado wrong.        

7 WORKSHEET- SUBJUNCTIVE (85 FRASES  Completa 31- 65                      (8 puntos)                                                                      

8 COMPON (=compose) ocho PARES (=pairs) de frases: LA PRIMERA frase no usa el subjuntivo; LA SEGUNDA  SI (CERTAINLY)  usa el subjuntivo .  TODAS las frases deben tener verbos/expresiones de volición diferentes    (4 PUNTOS)

Modelo  #1: A-   José y yo preferimos ver una película esta tarde.    (no subjunctive)

                        B-    José y yo preferimos que mis padres vean una película esta tarde.   (I supplied the second subject )

Modelo #2     A- Es importante limpiar la casa todas las semanas.

                        B- Es importante que Julia limpie su casa todas las semanas.   (I inserted JULIA in the second clause)

  Aqui tienes un grafico que pueda ilustrar el uso del subjuntivo:      SUBJUNCTIVE CHART 

NOTE:  At this point of our studies, only the verbs of volition (like Modelo #1) or an impersonal expression (pagina 116) (see Modelo #2) can trigger the subjunctive in the second clause IF there is a change of subject.

HONORS TWO       Tarea #21 para el jueves el veintitres de febrero

Para repasar:

1 EMPIEZA A APRENDER el vocabulario de lección 4 (páginas 136 a 138). MEMORIZA las palabras que no sabes.

                (Flashcards, DAILY.  Oral repetitions. Go for mastery!)

2 REPASA y ESTUDIA otra vez  los verbos de VOLICION- pág 118, EMOCION- pág 146, y DUDA, pág. 150. NOTA las expresiones IMPERSONALES, Ojalá, etc.    Take special note about stem changers or prepositions that follow.

     (Some of these verbs are brand new;  when you learn them, repeat them orally, and PAY ATTENTION to those that are STEM-CHANGING and VERBS LIKE GUSTAR)

3 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA.   Stay current with what we are learning in class- we are beginning leccion 4.

4  İVe la fotonovela de Lección 4 CON el libro unas 3-4 veces durante la semana! ¿Entendiste todo?

5 REPASA EL VOCABULARIO en las cuatro páginas de SUPPLIMENTARY VOCABULARIO. (Again, classroom vocabulary is essential so we can practice our structure and grammar at the same time). OWN IT, amigos!!

>>>>>>>>>>>>Para mandarme por email (al menos 24 horas ) antes de la próxima lección                     

   İRecuerda!:  el estudiante superior abre el texto primero para aprender y estudiar; entonces, cierra el texto para hacer mis ejercicios.  Finalmente, este estudiante abre el texto otra vez para verificar sus respuestas ANTES de mandármelas por email.  NO SHORTCUTS POR FAVOR!!! 

6 WORKSHEET- SUBJUNCTIVE/VOLITION  (Lec. 3.4:  85 FRASES-last week)   (6 puntos)     Completa 66 a 85 

7 WORKSHEET- SUBJUNCTIVE/ verbos de emoción (Lec. 4.1)         (13 puntos)  

8 WORKSHEET- SUBJUNCTIVE / verbos de duda         (Lec. 4.2)         (10 puntos) 

9 COMPON cinco frases originales con un verbo/una expresion de emocion y cinco frases con un verbo/una expresion de duda con el verbo en el subjuntivo en la segunda clausula.   (5 puntos)

HONORS TWO       Tarea #22 para el jueves, dos de marzo, 2023

Para repasar:

1 COMPLETA los ejercicios en línea que señalé en el sitio de VISTA

2 REPASA y ESTUDIA otra vez  los verbos de VOLICION- pág 112, EMOCION- pág 138, y DUDA, pág. 142. NOTA las expresiones IMPERSONALES, Ojalá, etc.  MEMORIZA estas expresiones de emoción: 

                a- ESTAR ORGULLOSO/A DE= TO BE PROUD OF    (notice the adjective!)

                b- LAMENTAR= TO REGRET

                c- ESTAR AVERGONZADO/A DE= TO BE ASHAMED OF (notice the adjective!)

                d- IRRITAR = TO UPSET  (LIKE GUSTAR- use indirect object pronouns and clarify LE/LES))

                e- DESILUSIONAR= TO DISAPPOINT UPSET  (also LIKE GUSTAR- use indirect object pronouns and explain LE/LES)

                f- SORPRENDER= TO SURPRISE  (also LIKE GUSTAR!!)

                >>LEE Y ESTUDIA  the following special SENTIR structure: 

>> "Lo siento." is a sentence- It means I REGRET/AM SORRY FOR it. (LO=direct obj pron)    NOT A REFLEXIVE VERB

>>Siento que estes enferma"  omits the "it" and states why you are sorry.  With a change of subject, sentir- a verb of emotion- introduces the secondary clause with the subjunctive verb.    "Siento que estes enferma"

>>The following sentence is INCORRECT:   "Lo siento que Uds no esten listos"   

                      **********************************************************************************************************************************

>>SENTIRSE=  to FEEL (a REFLEXIVE VERB) and is followed by an adjective or adverb.  NO 'que' and no 'subjunctive'.   Nos sentimos nerviosos/   Ella se siente muy contenta...

                                  Hay preguntas?    Lo comprendieron Uds?

3 REPASA EL VOCABULARIO en las cuatro páginas de SUPPLIMENTARY VOCABULARIO (LISTAS #1 a #4)

4 MEMORIZA los dos grupos de conjunciones (BIG SIX- página 154 y WIMPY FIVE- pág. 155) 

                            >>>APRENDE las definiciones y estudia las frases de modelo.  ¿Entendiste la diferencia?

5  İVe la fotonovela de Lección 4 SIN el libro unas 3-4 veces durante la semana! 

Para mandarme  al menos un día (=24 horas ) antes de la próxima lección                     

   İRecuerda!:  el estudiante superior abre el texto primero para aprender y estudiar; entonces, cierra el texto para hacer mis ejercicios.  Finalmente, este estudiante abre el texto otra vez para verificar sus respuestas ANTES de mandármelas por email.

6 ESCRIBE un sumario de la acción de la fotonovela #4 en los tiempos pasados correctos.

                                              (Minimo-120 palabras/ 5 puntos)    

7 COMPON 15 frases LOGICAS usando DIFERENTES VERBOS o EXPRESIONES de duda o de emoción y el subjuntivo. (NO REPITAS las frases de la semana pasada)          (hint:  use some of the new "trigger" verbs above...)

                    Modelo (duda):   Nuestros padres niegan que su hija esté enferma y tenga fiebre

               Modelo (emoción):  Nos alegramos de que Uds saquen buenas notas en el examen.   

                                    (SACAR BUENAS NOTAS= to get good grades)                                   (8 puntos)    

 8  Despues de repasar todo el vocabulario y despues de entender cuando se usa el subjuntivo,  completa la mitad (=1/2) del siguiente (=following) ejercicio.       Por favor, no uses un diccionario!

                     REPASO DEL USO DEL SUBJUNTIVO                 (10 puntos) 

                     INDICATIVO? SUBJUNTIVO?  INFINITIVO? (Act. de clase)        (6 puntos)

HONORS TWO       Tarea #23 para el jueves, nueve de marzo, 2023

1 REPASA TODO EL VOCABULARIO en documento  4.6  LISTA DE VERBOS.   Aprende los verbos y las expresiones que no sabes..

2 REPASA los dos grupos de conjunciones (BIG SIX- y WIMPY FIVE)   ESTUDIA las frases de ejemplo en el texto

3 TRABAJA en las actividades del sitio de VISTA

4 ESTUDIA Y APRENDE las palabras de leccion 5  (paginas 172 a 174)  

5 REPASA las cuatro listas de vocxbulario suplimentario (mis listas famosas)

6 LEE y ESTUDIA las reglas y las frases de modelo del subjuntivo en clausulas adjetivales (paginas 182-183). FIJATE (=notice) las reglas

>>>>Para mandarme por email (al menos un día (=24 horas ) antes de la próxima lección   

TAREA ESCRITA  (otra vez- despues de estudiar y con el libro cerrado)

7 WORKSHEET  CONJUNCIONES     (13 puntos)

8 WORKSHEET Vocabulario, Lec.4 (9 puntos)

HONORS TWO       Tarea #24 para el martes, veintitres de marzo

1 REPASA OTRA VEZ TODO EL VOCABULARIO en documento  4.6  LISTA DE VERBOS. Se encuentra en la tarea de la semana pasada.                    >>>>>>>>>Aprende los verbos y las expresiones que no sabes..

2 APRENDE  las palabras nuevas que todavia no sabes de leccion 5  (paginas 172 a 174)

3 LEE Y ESTUDIA las reglas y las frases de modelo del subjuntivo en clausulas adjetivales (paginas 182-183). 

             >>>>>>>>>>>  LEE pagina 183 y FIJATE (=notice) en las reglas para usar el "A personal" con alguien y nadie, etc.

4 TRABAJA en las actividades del sitio de VISTA  (estamos empezando leccion 5) 

TAREA ESCRITA:

 -    Solo despues de estudiar...............................

5 COMPLETA el WORKSHEET  :: LEC 5.1 El subjuntivo en clausulas adjetivales    (10 puntos)

6 COMPLETA el WORKSHEET ::  Lec 4.31 Preposicion o Conjuncion?           (8 puntos)