HONORS SPANISH 3
2024-2025
2024-2025
Add Headings and they will appear in your table of contents.
Please note: In addition to classes personal one-on-one tutoring always at a convenient time to the learner is available. For more info please contact rayleven27@gmail.com
HONORS SPANISH THREE General notes for parents and students:
General class policies and procedures
This class is designed for students who have successfully completed Honors Spanish 2 or those students who have studied Spanish formally for at least two years and have been interviewed and placed at this level.
In addition to families of common vocabulary words (transportation, location, classroom items, colors, clothing, calendar, characteristic adjectives, chores, travel, etc.) and grammatical topics (both ordinal and cardinal numbers, interrogatives, SER and ESTAR, gustar, the personal A, mastery of presente and preterito tenses, demonstrative adjectives and pronouns, etc.), students should have developed sufficient speaking and writing skills in coordination with the lexical and grammatical acquisitions and topics mentioned above.
SCHEDULE & COMPUTER NEEDS
Each class will take place at a time to be arrranged by the majority of the students. We will meet weekly except the weeks of Thanksgiving, Christmas and Easter. To be in the class, you will need to download ZOOM, which will allow you to see as well as speak to the other members of the class, including me.
GENERAL SESSION FORMAT
In a regular class session, we will speak, review homework, learn new vocabulary, expressions and grammar, read and ask and answer questions; but most of all we will speak Spanish to each other, and in our speaking we will integrate the new words and concepts with previously learned vocabulary and grammatical structure. In addition to the drills and exercises in the textbook- which has a dynamic and intrinsic computer component, students will also experience my own drills and oral practices.
CLASS EXPECTATIONS
During the week, it is expected that students diligently do their homework -which can be speaking or listening as well as reading and writing. And of course practice! Practice out loud and with understanding. Practice daily for five or ten minutes. Practice your pronunciation and intonation. Practice doesn’t always make perfect but it takes you closer each time you do.
Our textbook, DESCUBRE TWO (2022 edition) offers wonderful drills and language activities on line. There are plenty of exercises which require rote repeating of vocabulary words, grammar choices, comprehension questions as well as reading selections. In many cases, students will have to complete their answers on the computer program to get "credit" in my grade book.
Each student is required to compile his/her own dictionary by listing both in English and Spanish every new vocabulary word s/he encounters. This running list is essential for review. I also encourage students to make flashcards of difficult words and expressions, and to write out conjugations of verbs (especially irregular ones), as this is a great study aide. A useful hint in learning vocabulary words is practicing by saying them while writing them in Spanish.
GRADES & ATTENDANCE
And speaking of grades, your grade is based on the quality of your homework, participation, online assessments and the exercises which are coordinated with what we learn in class. There will not be any "assessments" during class time; I notify parents when student work or participation is below the expectations of this class.
In addition, repeated “lateness to class” will have a negative effect on your grade, as will failure to complete and/or turn in assignments when they are due.
Barring unexpected events, all students must be on time and attend each session. If a vacation or another circumstance results in an absence, the student is expected to do all the work with the same attention to detail by consulting my homework page. Students may email me if there is a question.
STUDENT COMMUNICATION
Students are encouraged to contact me via my personal email (rayleven27@gmail.com ) or post a question to the class on the homework site if there is difficulty in understanding and/or completing an assignment. Comments, as well as questions, are valued and welcomed!
INTEGRITY
It is expected that students do all the work assigned to them by themselves and not rely on anyone outside the classroom, or on devices such as translators. Your work is your work and should reflect your best efforts. Superior students make it a habit of checking their work examining their errors, in an attempt not to repeat them. A teacher can ask no more…….
HONORS SPANISH 3: For students
General notes:
(1) MAKE SURE YOUR ASSIGNMENTS ARE SENT TO ME AT LEAST 24 HOURS BEFORE THE NEXT SCHEDULED CLASS - SO I CAN GET THEM BACK TO YOU AND YOU WILL HAVE A CHANCE TO LOOK OVER MY COMMENTS (and learn from them!!!).
a Remember that ACCENT marks are a part of spelling! (you can assign an alternate key for accented vowels, etc. under 'symbols' in your word program on the computer). iF YOU ARE UNABLE TO SET YOUR COMPUTER FOR SOME SPANISH LETTERS AND PUNCTUATION, NO WORRIES.
b Also, a word about my worksheets. Exercises like the review worksheets you will receive regularly from me are best completed by:
(1) studying the topic in the text,
(2) closing your text book and attempting the exercises on the worksheet,
(3) opening the book and checking your answers before you
(4) emailing them to me.
c When I receive your work, I either mark it and/or return to you the exercise or activity WITH THE BEST ANSWERS. Sometimes I will make a comment which you should take seriously. It is the student's responsibility to compare his/her answers to mine, identify any problems and get back to me if there is a question.
d Many students choose to redo and resubmit corrected copies of real mistakes (not just typos, etc.) This is most welcome!
(2) Best practices about doing homework: STUDY first, close the text, then do the written assignments. Before emailing them to me, you can open the book and check to see if everything is correct. If homework requires the completion of more than one task (2 worksheets and/or original sentences, etc.), PLEASE SUBMIT THEM IN THE SAME EMAIL. You can use attachments or paste directly in the email itself.
(3) The on-line program for VISTA is an essential part of our study. I expect that each student will keep up with the activities and exercises that are assigned. There are no "due dates"; just complete those exercises that are current with the lesson we are studying.
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AVISO sobre NOTAS
My grading policy for this course is
1- homework (mine and/or the online activities) :60%,
2- online assessment activities:10%
3- participation, class readiness, knowing and correctly using lexical and syntactical concepts and integrating them with previously learned materials, prompt delivery of both weekly and long-range assignments, etc. :30%
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La Tarea Preliminaria (para el lunes, veintiseis de agosto de 2024 a las 4:00 est)
Each student will talk in Spanish about him/herself during the class. State your name, mention your siblings and their names and ages, describe where you live, some of your favorite activities, mention what you did this summer, etc. The object here is to speak some fluid sentences in SPANISH.
Please do not read anything directly; this is about speaking, nothing more. If you wish, you may have a couple of words (in English ONLY) in front of you, but again, nothing is to be read in Spanish. Please use your own words; do not use the dictionary, OK? Email me if there is a question.
Below find several Spanish 1 & 2 basic vocabulary lists which include expressions and idioms as well as singular verbs. I use these for class practice and drill to reinforce grammar and structure. (You have already seen the first four lists from our emails over the summer) It is to your advantage to learn them ASAP. GRACIAS!!!
NO HABRA CLASE EL LUNES, DOS DE SEPTIEMBRE- por razon de LABOR DAY. DISFRUTA del dia con tu familia!!
Tarea #2 para el lunes, nueve de septiembre de 2024 a las 4:00 est)
1-REPASA el tiempo PRESENTE, usando las tablas de páginas 334 a 341 (verbos irregulares). Si hay unos verbos nuevos, por favor aprende la definición también. (REVIEW REGULAR AND IRREGULAR VERBS IN THE PRESENT TENSE from the back pages of the text book. LEARN definitions as well as the six conjugated forms)
2 REPASA el vocabulario de verbos de clase de las CINCO listas (documentos arriba= above) APRENDE las expresiones que no sabes.
3 REPASA LAS EXPRESIONES CON LOS VERBOS IRREGULARES (DOCUMENTO ADJUNTO: Lec.4.4). APRENDE las expresiones que no sabes. ( Esta fue la tarea del verano.) Verbos Irregulares: presente
4 LEE MUY BIEN PAGINAS 2-3-4-5 en el texto. ESTUDIA lo que no sabes.
5 EL PRETERITO:
A- REPASA muy bien el tiempo PRETERITO (Pagina 11), o con la ayuda de las tablas de páginas 354 a 360 de DESCUBRE 2; INCLUYE: verbos regulares, stem-changers, spelling changers, “Y’s” guys e irregulares)
B - Abajo (=below) hay una selección de sitios- unos con muy buena práctica:
>>>> Sitios para practicar las formas del Tiempo Pretérito
>>>>>>>> (trabajo opcional) <<<<<
http://www.spanishdict.com/topics/show/60
https://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/preterite.php
https://conjuguemos.com/activity.php?
6 REPASA y APRENDE TODO el vocabulario en LOS LUGARES (documento adjunto) y Verbos Irregulares: presente (documento adjunto) con verbos irregulares. MEMORIZA LO QUE NO SABES
7 Después de estudiar las formas en el pretérito (y los verbos irregulares -paginas 10-11), COMPLETA el ejercicio adjunto
El PRETERITO (D1 6.3) Completa este ejercicio con el libro CERRADO- despues de estudiar el preterito. (10 puntos)
>>>>>>Recuerda que necesitas mandarme la tarea escrita proximo domingo (24 horas) antes del lunes a las cuatro para recibir credito maximo
(1) Escribir una composición de ti mismo/a. En ella, vas a explicarme cómo eres (físicamente, emocionalmente, mentalmente, etc., etc.). En escribir esta tarea, usa el español que conoces. (Puedes servirte de un diccionario pero recuerda no traducir literalmente). La composición debe tener al menos doscientas palabras, y debe incluir detalles personales y opiniones y aún cosas sorprendentes si deseas. La nota se basa en la expresión clara, la gramática y la lógica de pensamientos. (15 puntos)
Tarea #3 para el lunes, dieciseis de septiembre de 2024 a las 4:00 est)
1 Otra vez,REPASA muy bien las formas conjugadas del tiempo PRETERITO, usando las tablas de páginas 334 a 341 (verbos regulares, stem-changers, spelling changers, “Y’s” guys y los verbos irregulares). COMPLETA las actividades en linea en el sitio de VISTA..
2 REPASA el vocabulario en las CINCO listas (documentos adjuntos arriba (=ABOVE) Sabes TODAS las expresiones? Aprende las que no sabes, por favor!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~TAREA ESCRITA
3 ESTUDIA el complemento directo e indirecto. Cierra el texto. Completa los dos ejercicios.
(5 puntos/cada uno) DIRECT OBJECT PRACTICE INDIRECT OBJECT 6.3 PRACTICE
4 ESCRIBE una entrevista (=interview) entre un detective y un criminal posible. Esta entrevista necesita tener al menos 12 verbos diferentes (en el pretérito) en un dialogo lógico y organizado. (10 puntos)
5 Después de memorizar los verbos IRREGULARES en el pretérito, COMPLETA el ejercicio adjunto VERBOS- PRET/ inf 6.3 (8 puntos)
6 ESCRIBE DIEZ"mini-diálogos" (forma de una pregunta/una respuesta) en el pretérito. En la respuesta usa una variedad de complementos directos o indirectos. (5 puntos)
Ejemplo (Comp. Directo) ¿Viste la película nueva? > Sí, la vi.
Ejemplos (Comp. Indirecto) ¿A tu amigo le gustó la novela? > Sí, le gustó mucho.
¿Te dieron los regalos tus padres? > Sí, ellos me dieron los regalos
O (Sí, me los dieron)
REMEMBER- NOT EVERY SENTENCE OR QUESTION CONTAINS A DIRECT OR INDIRECT OBJECT. HINT: ASKING WHAT RECEIVED THE ACTION OF THE VERB USUALLY IDENTIFIES THE DIRECT OBJECT. ASKING TO WHOM/ FOR WHOM THE ACTION TO DONE
CAN USUALLY IDENTIFY THE INDIRECT OBJECT.
ALSO THE WORD ORDER OF DO AND IO IN ENGLISH CAN BE SWITCHED, BUT NEVER IN SPANISH
HE GAVE ME IT (here the Ind Obj Pron is before the Dir Obj Pro)
or HE GAVE IT TO ME. (here, the order is reversed)
= El me lo dio (only one order in espanol!)
Tarea #4 para el lunes, veintitres de septiembre
1 REPASA muy bien el tiempo PRETERITO, usando las tablas de páginas 351 a 360 en ALTA VOZ
(verbos regulares, stem-changers, spelling changers, “Y’s” guys y los verbos irregulares)
2 REPASA el vocabulario de verbos de clase en mis CINCO listas (Suppl. Vocab)
3 APRENDE el vocabulario de Lección 1 (páginas 18 y 19) Escribe flashcards para si hay palabras nuevas
4 ESTUDIA las formas y las reglas (=rules) de como usar el IMPERFECTO. (páginas 28 a 33)
5 APRENDE la lista corta de expresiones útiles para frase con el IMPERFECTO:
TAREA ESCRITA
7 COMPLETA el ejercicio con el IMPERFECTO y el PRETERITO (5 puntos)
8 DESCRIBE un evento en tu pasado usando al menos ocho verbos en el pretérito y ocho en el imperfecto. Este cuento/evento necesita ser lógico. Por favor, no uses el diccionario!! (8 puntos)
9 LEE “Servicios y Salud” (página 28). Completa Actividad 1 (3 puntos)
10 VE la fotonovela de lección 1 unas (=several) veces. Con el texto y sin el (=it) ¿Entiendes todo sin el libro?
ESCRIBE un corto sumario de la acción en la fotonovela (mínimo= 60 palabras)(5 puntos)
11 COMPLETA este documento de repaso "TODOS" (3 puntos)
Tarea #5 para el lunes, treinta de septiembre
Español 3 Honors
1 REPASA las reglas (=rules) de cuando usar el IMPERFECTO. (páginas 28 a 33) ¡Fíjate en las frases de modelo)
2 TRABAJO OPCIONAL:ejercicios en linea en estos sitios con el IMPERFECTO y el PRETERITO. (Este concepto es uno de los mas dificiles que estudiamos este ano)
http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/pret4.htm
http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/superhombre.php
http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/self-check/pret_imp1.html
http://spanish.about.com/library/weekly/aa022299.htm
http://www.trentu.ca/academic/modernlanguages/spanish/masarriba/preteritandimperfect1.html
http://www.studyspanish.com/lessons/pretimp1.htm
http://www.drlemon.com/Grammar/pretvsimp.html
3 ESTUDIA “Unintentional ‘se’. (la primera leccion del texto 1.3) ¡Fíjate en las frases de modelo”
Completa el documento adjunto UNINTENTIONAL 'SE' (7 puntos)
4 REPASA -Double Object Pronouns- Pag. 15 y completa el documento
DOUBLE OBJECT PRONOUNS (10 puntos)
5 LEE y ESTUDIA la sección de ADVERBIOS (página 40) y completa el ejercicio
ADVERBIOS (5 puntos)
6 DESCRIBE otro evento en tu pasado u (=or) un cuento imaginario usando al menos ocho verbos en el pretérito y ocho en el imperfecto. Este cuento necesita ser logico !
(8 puntos -minimo-100 palabras)
7 ESTUDIA VERBOS REFLEXIVOS : una lista de espanol 1 y 2 : APRENDE unos 5-7 verbos nuevos (si hay) y PRACTICA CONJUGANDOLOS ORALMENTE (presente y preterito).
Hay un ejercicio corto (2 puntos)
8 REPASA VERBOS REFLEXIVOS Y COMPLETA Reflexive Verbs- ex (5 puntos)
9 REPASA los verbos como (=like) GUSTAR - pagina 15: Con el libro cerrado COMPLETA este ejercicio GUSTAR-like verbs (8 puntos)
10 TRABAJA en linea con los ejercicios de VISTA
Tarea #6 para el lunes, siete de octubre HONORS SPANISH 3
1 REPASA cuando se usa el imperfecto y cuando se usa el preterito. RE-LEE las explicaciones en paginas 34 y 35. ESTUDIA las frases de modelo en las paginas. Es importante saber antes de empezar los ejercicios de la tarea.
2 APRENDE el vocabulario de leccion 1 (paginas 20-21). Pon atencion a las partes del cuerpo. Puedes conjugar todos los verbos en el presente y el preterito? ESTUDIA las palabras que son dificiles ANTES DE completar el ejercicio.
3 ESTUDIA las formas y la estructura del verbo DOLER (ue). (= como Gustar)
4 ESTUDIA VERBOS REFLEXIVOS : una lista de espanol 1 y 2 : APRENDE unos 5 verbos reflexivos nuevos (si hay) y PRACTICA CONJUGANDOLOS ORALMENTE (presente y preterito). ( No tienes que hacer el ejercicio porque ya lo hiciste hace una semana.)
5 REPASO: Palabras clave (=key) para usar el preterito y el imperfecto: (opcional)
https://quizlet.com/392185241/key-words-used-with-preterite-and-imperfect-flash-cards/
6 SIGUE TRABAJANDO con las actividades enlinea de VISTA.
TAREA ESCRITA
7 DESCRIBE un evento importante que te paso este ano. USA los dos tiempos pasados correctamente. Incluye 2 o 3 adverbios, por favor. (minimo-100 palabras 5 puntos)
8 ESTUDIA el vocabulario para el cuerpo humano APRENDE unas palabras nuevas
9 Solo despues de estudiar el vocabulario y la gramatica de leccion 1, COMPLETA estos ejercicios con el libro cerrado:
a DOLER (3 puntos)
b Pret/Imp #4 (6 puntos)
c SP#4: Pret/Imp en la misma frase (5 puntos)
d Leccion 1 vocab/frases (4 puntos)
El Senor Leven dice: "Only PERFECT practice makes perfect!"
Tarea #7 para el lunes, catorce de octubre
1 REPASA el uso de DOLER (UE) con las partes del cuerpo. Este verbo funciona exactamente como GUSTAR. Recuerda NO mencionar el adjetivo posesivo si usas DOLER
Me duelen los dedos Me duele la cabeza
2 REPASA “Stressed Possessives” (páginas 78-79) Haz oralmente los ejercicios en el texto
3 EMPIEZA A ESTUDIAR Y A APRENDER el vocabulario de lección 2 (páginas 58-60) MAKE FLASHCARDS for your 10 hardest words; master them de ingles a espanol
4 REPASA “ Familiar Commands” (páginas 68-69). MEMORIZA las ocho verbos excepcionales. Haz oralmente los ejercicios en el texto.
5 LEE "Reciprocal Reflexives" (páginas 76-77) Haz oralmente los ejercicios en el texto.
6 SIGUE completando los ejercicios y las actividades en line en el sitio de VISTA
TAREA ESCRITA
7 COMPLETA el documento STRESSED POSSESSIVES (8 puntos)
8 COMPLETA el documento FAMILIAR COMMANDS (7 puntos)
9 COMPLETA el documento RECIPROCAL REFLEXIVES (4 puntos)
10 COMPON una escena original en un consultorio del médico. Usa tu vocabulario y el vocabulario de leccion 1. La escena puede ser narrativa o en forma de diálogo.
Minimo 110 palabras (6 puntos)
Tarea #8 -para lunes el veintiuno de octubre español 3 HONORS
1 REPASA Stressed Possessives (páginas 78-79) y
Familiar Commands (páginas 68-69) Sabes los OCHO verbos irregulares?
2 APRENDE todo el vocabulario de lección 2 (páginas 58-60)
3 LEE y ESTUDIA "POR/PARA" (páginas 72-73)
>>>>>LEE mas sobre las diferencias entre POR y PARA y HAZ unas actividades de POR y PARA en estos sitios después de estudiar las reglas (=rules). Este es trabajo OPCIONAL pero recomendado para estudiantes que deseen mas practica:
https://blog.duolingo.com/por-vs-para/
http://www.123teachme.com/spanish_sentence_quiz/category/por_vs_para_1
https://www.spanishobsessed.com/por-vs-para/
https://www.tellmeinspanish.com/quiz/por-vs-para-practice/
https://studyspanish.com/grammar/test/porpara
Tarea escrita
4 Despues de estudiar “POR y PARA” (páginas 72-73): Fijate en las frases de modelo en el texto. Escribe 10 frases lógicas (cinco con POR y cinco con PARA- con usos diferentes) Trata de usar palabras y expresiones de mis listas 4 y 5 en tus frases originales (5 puntos)
5 LEE “Entrevista a Carla Baron” (página 47). Completa la actividad al fondo (= bottom) de la página por escribir solamente las letras que corresponden a la respuestas correctas. (3 puntos)
6 ESCRIBE una composicion verdadera (= true) y bien escrita en que describes un dia de tu cumpleanos. Incluye detalles (EN EL PASADO) de este evento" gente, comida, regalos. sorpresas, etc. Ten cuidado en escoger el Preterito o el Imperfecto. Por favor, USA tu propio (=own) vocabulario. No uses el texto.... (minimo 150 palabras- (7 puntos)
Despues de aprender TODO el vocabulario de leccion 2, cierra el texto y traduce estas once frases. Leccion 2: vocabulario (3 puntos)
Tarea #9 para lunes el veintiocho de octubre
Español 3 Honors
1 REPASA el vocabulario de lección 3 (Paginas 96 a 98) ESTUDIA y APRENDE las palabras que no sabes.
2 REPASA “ Formal Commands” (páginas 110 a 111).
3 REPASA las CINCO páginas de vocabulario suplementario (las que usamos en los ejercicios de clase; aprende las expresiones que todavia no sabes) Vas a encontrar la sexta lista de vocabulario.
SUP LIST #6 Sugiero que aprendas 3 a 5 de estas expresiones para la proxima leccion. .
4 RELEE EN ALTA VOZ (= out loud) las frases de modelo de “POR y PARA” (páginas 68-69)
5 COMPLETA las actividades que senalé en el Supersitio de VISTA. ( I have only assigned the recommended "assessments" as most of you have done these activities last year. I count these assessments as regular homework; again, ignore any due dates)
6 VE la fotonovela de Lección 3 unas veces (con y sin la ayuda del libro)
7 ESTUDIA muy bien sección 3.1:: RELATIVE PRONOUNS (“who,whom,which,that”) páginas 100-101. Fijate (=notice) bien en las frases de "modelo" (los ejemplos)
a- Nota cuando se usa “quiénes” (y no "quien")
b- Aprende la estructura “lo que”
8 ANUNCIO (páginas 114 a 116) La proxima leccion nos introduce a un 'nuevo' concepto de gramatica. Es super-importante que el estudiante quien no comprenda o quien tenga dificultades con este concepto en general se ponga en contacto conmigo tan pronto como posible.
TAREA ESCRITA:
1- ¡Compón diez frases diferentes con varios pronombres relativos, incluyendo LO QUE! (5 puntos)
2- Pronombres Relativos (6 puntos)
3- Imperativos Formales (8 puntos)
4- ¡Compón un parrafo que describe un evento (imaginario o real) en el pasado (- un robo, una tormenta, un evento inesperado, etc)! Usa los dos tiempos pasados CORRECTAMENTE. NO USES tu diccionario, por favor......
(10 puntos- minimo 150 palabras!)
(Otra vez, les recuerdo- (=REMIND) a Uds que un estudiante exitoso (=successful) estudia primero, entonces cierra el libro, y luego completa el ejercicio- ¡¡¡SIN USAR EL TEXTO!!!, Pero justo antes de mandármelo, va a abrir el libro y verificar sus respuestas) Este proceso es ESENCIAL
Tarea #10 Para lunes el cuatro de noviembre ----Español 3 Honors
1 COMPLETA las actividades que senalé en el Supersitio de VISTA.
2 VE la fotonovela de Lección 3 unas veces (sin mirar el libro)
3 REPASA RELATIVE PRONOUNS (“who,whom,which,that” + LO QUE) páginas 100-101
4 REPASA las formacion de todos los verbos en el Presente del Subjuntivo :verbos regulares, irregulares, los verbos con cambio en el vocal radical (=stem change), los con cambio ortográfico (=spelling change), etc) páginas 108-110. Practicalos en voz alta (=out loud)
5 SIGUE ESTUDIANDO todo el vocabulario de lección 3 (paginas 90 a 92) APRENDE las palabras nuevas que no sabes.
6 REPASA los verbos de ‘volicion’ (pag. 112) MEMORIZA los verbos que no sabes (Pon atencion a los de stem-changing)
7 REPASA los verbos de EMOCION (pag. 146-147). APRENDE el vocabulario que no sabes. Recuerda que gustar, molestar y sorprender funcionan con un complemento INDIRECTO.
modelo: A mi vecino le sorprende que mis parientes no me visiten.
8 TAREA ESCRITA Para completar y mandarme para la próxima clase:
A El Presente del Subjuntivo 85 frases
solamente los numeros 1 a 40 (11 puntos)
B Compon 12 frases buenas que usan el subjunctivo despues de un verbo o expresion de volicion (ESCOGE EXPRESIONES DIFERENTES!!!) . (Escribe la traduccion en ingles al lado de la frase en espanol) (6 puntos)
C Con las expresiones de Supplementary List #5 O SUP LIST #6 COMPON 8 mini-dialogos (pregunta/respuesta). Cada dialogo va a consistir en un complimento (directo, indirecto o reflexivo) escrito en un tiempo pasado. Recuerda que no todos los verbos aceptan complimentos.... (4 PUNTOS)
Modelos: Colgo Ud. la ropa en el armario esta tarde? > No, la colgue ayer.
A que hora os saludasteis? > Si, nos saludamos a las siete de la tarde.
Tarea #11 Para el lunes, once de noviembre ----Español 3 Honors
1 COMPLETA las actividades que senalé en el Supersitio de VISTA.
2 VE la fotonovela de Lección 3 unas veces (sin mirar el libro)
3 REPASA RELATIVE PRONOUNS (“who,whom,which,that” + LO QUE) páginas 100-101
4 REPASA las formacion de todos los verbos en el Presente del Subjuntivo :verbos regulares, irregulares, los verbos con cambio en el vocal radical (=stem change), los con cambio ortográfico (=spelling change), etc) páginas 108-110. Practicalos en voz alta (=out loud)
5 ESTUDIA el vocabulario de lección 4 (paginas 128 a 130). APRENDE las palabras nuevas que no sabes.
6 REPASA TODOS los verbos de ‘emocion’ (pag. 138) y los de ‘duda’ (pag 142) Sabes TODAS las definiciones y formas?
7 Hay ejercicios a completar y mandarme para la próxima clase:
A VERBOS DE EMOCION (12 puntos)
B VERBOS DE DUDA (10 puntos)
C VOCABULARIO (pag. 128-130) (10 puntos)
D (Tarea 10) El Presente del Subjuntivo 85 frases (# 55-85) (6 puntos)
E ESCRIBE Un sumario de fotonovela 3 EN LOS TIEMPOS PASADOS ADECUADOS. NO CITES ! (CITAR= to quote)
(5 puntos)
*********************************AQUI TERMINA LA TAREA******************************
Anuncio importante: no habra clase la proxima semana (el 25 de noviembre) debido a la celebracion de Dia de Accion de Gracias.
DISFRUTEN UDS de la celebracion y DIVIERTANSE
con pasar tiempo con su familia!
Tarea #12 para el lunes - dieciocho de noviembre Español 3 HONORS
1 REPASA los verbos que causan el subjuntivo en la segunda cláusula- (los verbos de volición- pag. 112, los de emoción- pag. 138, y los de duda –pag. 142)
APRENDE los verbos que todavia (=still, yet) no sabes y PON ATENCION a las preposiciones asociadas con el verbo:
(inisistir EN, alegrarse DE, etc.)
2 EMPIEZA A ESTUDIAR y APRENDER las palabras y expresiones de lección 4 (páginas 128 a 130). Creo que ya sabes la mayoria de ellas, no?
3 LEE cuidadosamente y ESTUDIA el uso especial del subjuntivo con conjunciones (páginas 146-147). MEMORIZA los dos grupos de conjunciones- uno que es seguido del subjuntivo todo el tiempo y otro que no……
4 REPASA mi supp lista #5. Puedes conjugar todos los verbos (presente del indicativo, preterito, imperfecto, presente del subjuntivo)?
5 FIJATE bien el el grafico: La diferencia entre una preposicion y una conjuncion.
6 Ejercicios a completar y mandarme para la próxima clase:
A Worksheet #1 Tarea 10 El Subjuntivo después de las conjunciones (12 puntos)
B Worksheet #2 Tarea Práctica ORAL/PAREJA (oral individual o con una companera de clase) Lee las indicaciones (=las instrucciones). You are on your honor here; no hay nada para escribir o mandar. >>>>>> Solo informame cuando lo termines........
C “El hijo ideal/La hija ideal” UNA PRESENTACION ORAL EN CLASE
¡Imagínate que uno de tus amigos es – en los ojos de sus padres- el hijo ideal”(la hija ideal) Describe en una presentacion bien organizada y lógica sus actividades y los quehaceres que hace dentro de y fuera de la casa regularmente. Usa el vocabulario del libro para "enriquecer el lenguaje" de tu trabajo. POR FAVOR, no uses el diccionario. Se prohibe leer directamente de un papel. Pero se permite servirse (= to avail yourself) de una lista corta de cosas que quieres mencionar.
(Minimo- 45 SEGUNDOS / 5 puntos)
>>>>>NO HAY CLASE ESTE LUNES, 25 DE NOVIEMBRE. DISFRUTA DEL DIA CON TU FAMILIA
>>>>>>>>>Feliz Dia de Acción de Gracias<<<<<<<< (no comas demasiado!!)
TAREA #13 para el lunes dos de diciembre Español 3 Honors
1 TRABAJA en las actividades que senalé en el Supersitio de VISTA.
2 REPASA los dos grupos de conjunciones- uno que es seguido del subjuntivo todo el tiempo y otro que no……(páginas 146-147).
3 REPASA tus ultimas tareas de esta clase. Fijate bien (= note very well) los errores que hiciste.
4 En un parafo corto, explicame (en ingles si no puedes en espanol) tus DOS errores mas "ofensivos" (1 punto)
5 LEE y ESTUDIA la formacion del Imperativos con Nosotros (pagina 176)
6 REPASA las SEIS listas de vocabulario de clase. MEMORIZA lo que ya no sabes.
APRENDE 5-6 palabras completamente nuevas de leccion 5 (paginas 172 a 174)
7 Ejercicios a completar y mandarme para la próxima clase:
A Actividad oral de parejas (Josiah y Kate/ Suvit y Samuel) CONJ o PREP? (7 puntos)
B WORKSHEET: (Lec 4.4) Conjunciones- Actividad de clase (10 puntos) Esta es la misma actividad que empezamos en clase . Ten ciuidado con las conjunciones del segundo grupo.
C COMPON un dialogo interesante (y puede ser divertida) que ocurrio durante Dia de Accion de Gracias- en el cual (- in which) utilizas al menos 5 conjunciones diferentes en contextos logicos. (Sugerencias: la preparacion para la cena, los invitados, las discuciones alrededor de la mesa, etc)
Minimo 125 palabras. Ten cuidado con los imperativos (si los usas) de Ud y de tu. Escribelo inteligentemente. (8 puntos)
Tarea #14 para el lunes, nueve de diciembre Español 3 Honors
1 COMPLETA las actividades que señalé en el Supersitio de VISTA. (This is an excellent time to catch up)
2 VOCABULARIO: A- REPASA todo el vocabulario de Lección 4; hay que saberlo de inglés a español tan bien como de español a inglés
B- REPASA los verbos y las expresiones de mis listas 5 y 6
C- APRENDE 5-8 palabras completamente nuevas de leccion 5 (paginas 172 a 174)
>> No olvides de memorizar los sustantivos (=nouns) con su articulo definido!
3 FOTONOVELA- lección 5 (¡Mírala y escúchala unas veces!- con y sin el texto- si puedes....)
4- ESTUDIA EL SUBJUNTIVO EN CLAUSULAS ADJETIVALES ¡Fíjate (=notice) las frases de ejemplo!- paginas 182-183. Es imporante que Uds sepan cuando se usa el "a" personal
5- Aqui se ve un grafico (=chart) de los imperativos. Es un sumario que muestra que la forma del subjuntivo se usa mucho con los imperativos (menos TU AFIRMATIVO). Este grafico te sirve de referencia...
GRAFICO: Los Imperativos
6- Trabajos escritos a completar y mandarme para la próxima clase:
A ESCRIBE una composición bien escrita (sin tus errores frecuentes) y lógica en los tiempos pasados sobre un evento sorprendente o interesante que te ocurrio personalmente durante la vacacion del Dia de Accion de Gracias (minimo- 175 palabras / 11 puntos)
B COMPON 10 frases interesantes (puede ser un cuento...) que contienen el subjuntivo en clausulas adjetivales. Usa varios verbos y sujetos y el vocabulario de mi lista #6 y/o de leccion 5
(5 puntos)
C Solo despues de repasar este concepto en el libro (pagina 186) completa:
WORKSHEET IMPERATIVOS con NOSOTROS (8 puntos)
(position and order of object pronouns is VERY important!)
D Ejercicio El Subjuntivo en Clausulas Adjetivales (7 puntos)
ANUNCIO IMPORTANTE: No habra clases el veintitres y el treinta de diciembre
Tarea #15 para el lunes, dieciseis de diciembre Español 3 Honors
1 VOCABULARIO: A- REPASA todo el vocabulario de Lección 4; hay unas palabras que no sepas?
B- REPASA los verbos y las expresiones de mis lista 6
C- APRENDE TODAS las palabras nuevas de leccion 5 (paginas 172 a 174)
>> Memoriza los sustantivos con su articulo definido!
2 FOTONOVELA- lección 5 (¡Mírala y escúchala unas veces!- sin el texto- ¿ Entiendes todo?)
3 REPASA EL SUBJUNTIVO EN CLAUSULAS ADJETIVALES ¡Fíjate (=notice) las frases de ejemplo!- paginas 182-183. Es imporante que Uds sepan cuando se usa el "a" personal.
(Habia errores de la semana pasada en el ejercicio que entregaste (entregar= to hand, turn in? Entiendes por que los hiciste? Es inidispensable identificar los errores tuyos para no repetirlos....
4 ESTUDIA la formacion dEL PARTICIPIO PASADO COMO ADJECTIVO (pagina 189) MEMORIZA los verbos irregulares!
5 ESTUDIA la formacion del PRESENTE PERFECTO y del PLUPERFECTO y su significado en ingles. (paginas 216 a 220).
TAREA ESCRITA
6 Ejercicios a completar y mandarme para la próxima clase:
A WORKSHEET: LEC 5.3 EL PARTICIPIO PASADO COMO ADJECTIVO (5 puntos)
B COMPON 12 frases "buenas y originales" en las cuales utilizas al menos 15 participios pasados diferentes -usados como adjectivos) Sé creativo/a pero lógico/a! (Recuerda que estos adjectivos tienen cuatro formas) (6 puntos)
C PREPARA una presentacion oral EN CLASE. Cada estudiante va a hablar por al menos unos 45 segundos sobre los planes y las actividades de su familia para celebrar la vacación de la Navidad y el Ano Nuevo. Se prohibe leer directamente de un papel. Se permite tener una lista corta de cosas que quieres mencionar. (5 puntos)
D ESCRIBE una composición bien escrita (sin tus errores frecuentes) y lógica en los tiempos pasados sobre UNA FIESTA DE CUMPLEANOS/ UNA CELEBRACION o UN ANIVERSARIO INOLVIDABLE (puede ser de tu cumpleanos o el de un/a amigo o un/a pariente, por ejemplo) ¡Usa al menos DOCE verbos diferentes correctamente en el PASADO (=el Pretérito y o el Imperfecto!). Sugerencias: ¿Qué día era? ¿Qué hora era? ¿Quiénes estaban allí y por qué? ¿Qué ocurrió? ¿Cómo reaccionaste tú? ¿Cómo reaccionaron los otros? ETC. (8 puntos) Mínimo- 125 palabras
D (Tarea para antes del CUATRO DE ENERO) (13 puntos)
Esta tarea es para parejas: SUVIT Y KATE // JOSIAH Y SAMUEL
>> POR FAVOR, SIGAN LAS INSTRUCCIONES MUY CUIDADOSAMENTE <<
OTRA VEZ: No habra clases el veintitres y el treinta de diciembre
¡Feliz Navidad! y ¡Próspero Año Nuevo!
Tarea #16 para el lunes, SEIS de ENERO, 2025 Español 3 Honors
1 REPASO DE VOCABULARIO: A- Lecciones 5 (pagina 172 a 174) y 6 (pagina 206 a 208)
B- Mis listas suplementarias # 5 y # 6
2 REPASO DE GRAMATIC Y ESTRUCTURAS:
A- La formacion del paarticipio pasado (incluso los verbos irregulares)
B- Las diferencias entre los ADVERBIOS, LAS PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCCIONES OPRIME (OPRIMIR= TO PRESS) AQUI: LA TABLA
C- La formacion del PRESENTE PERFECTO del INDICATIVO y el PLUPERFECTO del INDICATIVO (paginas 216 a 222)
D- La formacion y los usos del PRESENTE PERFECTO DEL SUBJUNTIVO (Pagina 223)
3 COMPLETA las actividades que senalé en el Supersitio de VISTA. UDS tienen 3 semanas.....
4 VE las fotonovelas de Lecciones 5 y 6 unas veces (SIN el libro ABIERTO)
Tarea escrita y oral para el Año Nuevo:
5- WORKSHEET: EL PRES PERF DEL SUBJ (8 puntos)
6- COMPON 6 frases "buenas y originales" que usan correctamente el tiempo PRESENTE PERFECTO del subjuntivo (3 puntos)
7- ESCRIBE UNA COMPOSICION o DIALOGO LOGICO con 2 frases con adverbios, 3 con prepociones y 3 con conjunciones En total, 8 frases, MINIMO. (4 puntos)
8- LEE el cuento corto JUAN BOBO http://carpenterspanish.com/esp4/juanbobo.pdf
>>>ESCRIBE un parrafo del argumento (=plot) NO CITES (citar= to quote) del texto. Usa tu mejor expresion en español (minimo 120 palabras) (8 puntos)
Tarea #17 para el lunes, trece de enero Año 2025 Español 3 Honors
1 COMPLETA las actividades que senalé en el Supersitio de VISTA.
2 ESCUCHA y VE la fotonovela de Lección 6 unas veces (con el libro ABIERTO)
3 APRENDE todo el vocabulario de leccion 6 (paginas 206 a 208)
4 REPORTEROS una nueva actividad oral- Ve el documento REPORTEROS
>>>>>>¡Estén preparados para el primero tópico ! (5 puntos) (ve los detalles en el documento adjunto).
5 REPASA la formacion del PARTICIPIO PASADO y como se usa como adjetivo (pagina 189) y en el Presente Perfecto del Indicativo (pag 216) y el Pluperfecto (pag 220) y el Presente Perfecto del Subjunctivo (pagina 223)
6 TAREA:
A LEE el cuento corto UNA CARTA A DIOS https://www.eslconnect.com/apspanish/cartaadios.html
>>>ESCRIBE un sumario del argumento (=plot) NO CITES DIRECTAMENTE (citar= to quote) del texto. Usa tu mejor expresion en espanol (minimo 150 palabras) (9 puntos)
B COMPON (a) 5 frases con la secuencia: Presente del Indicativo > Presente Perfecto del Indicativo
y (b) 5 frases con la secuencia: Pasado (Pret o Imp) > Pluperfecto
y (c) 5 frases con la secuencia: Presente (verbos de duda o emocion) > Presente Perfecto del Subjuntivo (7 puntos)
(PISTA -hint): Usa en la primera clausula un verbo "declarativo" **
EJEMPLOS: (a) Ellos dicen que ya han completado el trabajo
(b) Dijimos que ella no nos habia visto.
(** verbos declarativos: decir/ contestar/ responder/ admitir/ confesar (ie)/ indicar/ repetir (i) / etc.....)
(c) Me alegro de que hayas salido bien en el examen de quimica.
(PISTA -hint): Usa en la primera clausula un verbo de duda o emocion
C WORKSHEET Pres perf del Subj #2 (6 puntos)
Tarea #18 para el lunes, veinte de enero Año 2025 Español 3
1 COMPLETA las actividades que senalé en el Supersitio de VISTA.
2 ESCUCHA y VE la fotonovela de Lección 6 unas veces (sin el libro ABIERTO)
3 APRENDE todo el vocabulario de leccion 6 (paginas 206 a 208)
4 REPORTEROS nuestra nueva actividad oral- Ve el documento REPORTEROS
>>>>>>¡Estén preparados para el segundo tópico ! (5 puntos) (ve los detalles en el documento adjunto).
5 LEE OTRA LEYENDA FAMOSA: EL ZORRO QUE SE HIZO EL MUERTO
(HACERSE= "TO PLAY, PRETEND")
6 EMPIEZA a aprender unas 10-12 palabras nuevas de leccion 7 (pagina 242-243)
TAREA ESCRITA
7 ESCRIBE UN SUMARIO DE "EL ZORRO"
Menciona tu opinión de esta leyenda y responde a la siguiente pregunta:
¿Cuál es la moraleja de este cuento? y ¿Por qué es importante esta moraleja
en el mundo actual (nowadays)?
(minimo 150 palabras; no escriban "citaciones directas"/ 10 puntos)
8 Despues de aprender el vocabulario de leccion 6 (paginas 206-208), COMPLETA esta pagina de traduccion: Lec 6 Frases- vocabulario (7 puntos)
Tarea #19 para el lunes, veintisiete de enero año 2025 Español 3
1 COMPLETA las actividades que señalé en el Supersitio de VISTA. ¡Hay muchas!
2 SIGUE ESTUDIANDO Y APRENDIENDO las palabras y las expresiones de lección 7 (páginas 242-243)
3 FOTONOVELA- lección 7 (¡Mírala unas veces con el texto- solo si es necesario)
4 REPASA la formación del FUTURO (página 252).incluyendo los verbos irregulares. ¡Pon atención al futuro de probabilidad (página 253) en las frases de modelo!
5 ESTUDIA la formación del FUTURO PERFECTO página 256).. ¡Pon atención a las frases de modelo con frases como “By…..”, “Within….”
6 REPORTEROS nuestra nueva actividad oral- Ve el documento REPORTEROS
>>>>>>¡Estén preparados para el TERCER tópico ! (7 puntos)
TAREA ESCRITA
(Recuerda: el/la estudiante competente estudia PRIMERO. Entonces cierra el libro y completa la tarea. Pero antes de enviármela en un email, él/ella abre el libro y repasa su trabajo……)
A WORKSHEET: Lec 7.1 EL FUTURO (9 puntos)
B WORKSHEET: Lec 7.2 EL FUTURO PERFECTO (7 puntos)
C ESCRIBE diez frases logicas utilizando el futuro perfecto - con la traduccion en ingles tambien Utiliza el vocabulario de Supp Vocab Sheets #5 y #6 o las expresiones de leccion 7 en el texto. NO EMPLEES UN DICCIONARIO POR FAVOR!! (3 puntos)
Tarea #20 para el lunes, tres de febrero año 2025 Español 3
1 COMPLETA las actividades que señalé en el Supersitio de VISTA. La completación de estos ejercicios es parte del curso y de tu nota final.
2 APRENDE TODAS las palabras y las expresiones de lección 7 ((páginas 242-243)
3 FOTONOVELA- lección 7 (¡Mírala unas veces SIN el texto)
4 REPASA la formación del FUTURO (página 238).incluyendo los verbos irregulares. ¡Pon atención al futuro de probabilidad en las frases de modelo!
5 REPASA la formación del FUTURO PERFECTO (página 240), Fijate (=notice) muy bien en las traducciones posibles para este tiempo de verbo.
6 REPASA TODAS las expresiones de supp. #5 y #6. APRENDE las que ya no sabes!
7 LEE el cuento LA SORTIJA PARA MI NOVIA
>>> https://langacq.weebly.com/uploads/2/1/1/8/21189980/15-una_sortija_para_mi_novia.pdf
8 REPORTEROS nuestra nueva actividad oral- Ve el documento REPORTEROS
>>>>>>¡Estén preparados para el cuarto tópico ! (8 puntos)
>>>>>>>> ¡Mándame este trabajo para la próxima clase!:
(Recuerda: el/la estudiante competente estudia PRIMERO. Entonces el/ella cierra el libro y completa la tarea. Pero, antes de enviármela en un email, abre el libro, repasa su trabajo y CORRIGE los errores que vea……) (CORREGIR (i)= to correct yo corrijo)
A WORKSHEET: el FUTURO + "IF" Clauses (5 puntos)
B (1) ESCRIBE un sumario del cuento LA SORTIJA PARA MI NOVIA (minimo- 125 palabras) (8 puntos)
y (2) RESPONDE logicamente a la pregunta siguiente:
"Describe la vida de José Miguel y Rosa María quince años más tarde. ¿Se casaron? Explica. (minimo- 60 palabras) (3 puntos)
Tarea #21 para el lunes, diez de febrero año 2025 Español 3
1 COMPLETA las actividades que señalé en el Supersitio de VISTA. La completacion de estos ejercicios es parte del curso y de tu nota final.
2 APRENDE TODAS las palabras y las expresiones de lección 7 (páginas 242-243)
3 FOTONOVELA- lección 7 (¡Mírala unas veces SIN el texto!)
4 LEE el cuento LA ABEJA HARAGANA
(¡otra fabula con animales que hablan y tienen personalidades!)
5 REPORTEROS nuestra nueva actividad oral- Ve el documento REPORTEROS
>>>>>>¡Estén preparados para el quinto tópico ! (8 puntos)
TAREA ESCRITA:
1 ESCRIBE un sumario detallado de esta fotonovela en los tiempos pasados adecuados
(al menos 150 palabras) (5 puntos)
2 ESCRIBE un sumario del cuento LA ABEJA HARAGANA (7 puntos)
Al fin de este sumario- bien-expresado y escrito sin tus errores frecuentes y sin la ayuda del diccionario- por favor repsonde inteligentemente a estas preguntas:
A- ¿Cuál es tu opinión del cuento? ¿Te gusta o no? y ¿por qué? (1 pto)
B- ¿Cuál es la moraleja del cuento? ¿Estás de acuerdo? (2 ptos)
3 WORKSHEET #1 (después de cerrar el texto, claro!) (7 puntos)
Ejercicio- El IMPERFECTO del SUBJUNTIVO (repuestas 1 a 20)
Tarea #22 para lunes, el diecisiete de febrero Español 3 Honors
1 COMPLETA las actividades que señalé en el Supersitio de VISTA.
2 REPASA todo el vocabulario de lección 7 (página 242 a 243)
3 REPASA la formación del IMPERFECTO (=PASADO) del SUBJUNTIVO (pág 244-245) Verbos regulares e irregulares Recuerda: la base de la forma correcta viene del preterito (ellos)
4 REPORTEROS actividad oral- Ve el documento REPORTEROS
>>>>>>¡Estén preparados para el sexto tópico ! (8 puntos)
¡Mándame estos trabajos para la próxima clase!:
A WORKSHEET numeros 21 a 40 frases IMP DE SUBJ (el documento de la semana pasada) BE ALERT TO TRICKY SENTENCES El Imp del Subjuntivo (52) (9 puntos)
B Lee: EL DECIMO (the lottery ticket)
https://ciudadseva.com/texto/el-decimo/
ESCRIBE un sumario corto y una opinion del cuento Mínimo 125 palabras (13 puntos) Esten preparados a contar el cuento, y dar sus comentarios y opiniones.
Anuncio importante: NO HABRA (=futuro de HAY) CLASE la proxima semana - lunes, el veinticuatro de febrero. La proxima leccion sera lunes, el 3 de marzo
Tarea #23 para el lunes, tres de marzo Español 3
1 COMPLETA las actividades que señalé en el Supersitio de VISTA.
2 REPASA todo el vocabulario de lección 7 (página 228 a 230)
3 EMPIEZA a aprender al menos 10 palabras completemente nuevas e la leccion 8
4 FOTONOVELA- lección 8 (¡Mírala unas veces con o sin el texto)
5 REPASA la formación del IMPERFECTO (=PASADO) del SUBJUNTIVO (pág 244-245) Verbos regulares e irregulares
6 REPORTEROS actividad oral- Ve el documento REPORTEROS
>>>>>>¡Estén preparados para el septimo y ultimo tópico ! (8 puntos)
7 LEE la primera mitad (=1/2) del cuento CAJAS DE CARTON:
Album_Cuentos_del_Mundo_Hispanico-4ed
(Le voy a mandar mas tarde hoy en un EMAIL!)
8 ¡Mándame estos trabajos para la próxima clase!:
A WORKSHEET numeros 41 a 52 frases IMP DE SUBJ (el documento de la semana pasada) BE ALERT TO TRICKY SENTENCES El Imp del Subjuntivo (52) frases IMP DE SUBJ (6 puntos)
B Escribe 10 frases creativas y/o preguntas originales usando el vocabulario de Supp List #6 o el vocabulario de leccion 7 con el IMPERFECTO del SUBJUNTIVO (5 puntos)
C Escribe 6 MINI-DIALOGOS (preguntas con respuestas) o UNA CONVERSACION EXTENDIDA en la cual utilizas 8 verbos diferentes en el Imperfecto del Subjuntivo (Claro que puedes usar el vocabulario de leccion 7 o 8 !) (3 puntos)
9 ESCRIBE un sumario de al menos 125 palabras de la primera MITAD del cuento CAJAS DE CARTON (5 puntos)
10 WORKSHEET El Imperfecto del Subj. (conjunciones y clausulas adjetivales)
(4 puntos)
11 VOCABULARIO del Cuento- CAJAS De CARTON
APRENDE estas palabras importantes del cuento y ESCRIBE una frase que muestra que sabes usarla en un contexto. Escoge 10 palabras (5 puntos)
la cosecha pizcar el pizcador apresurarse
mocho el colchón avisar el algodon cabizbajo
aguacate arrastrar el bracero carinosamente
Anuncio importante: NO HABRA (=futuro de HAY) CLASE la próxima semana - lunes, el veinticuatro de febrero.
La próxima lección sera lunes, el 3 de marzo
Tarea #24 para el lunes, diez de marzo año 2025
1 COMPLETA las actividades en el Supersitio de VISTA. (ya estamos terminando leccion 7...)
2 REPASA todo el vocabulario de lección 7 (página 242 a 243)
3 REPASA la formación del IMPERFECTO del SUBJUNTIVO (pág 244-245) Verbos regulares e irregulares. Recuerda: la base de la forma correcta viene del preterito (ellos)
TAREA ESCRITA:
4 REPASA el vocabulario de las profesiones (al principio de leccion 7). Entonces, DESCRIBE EN DETALLE el trabajo de ocho personas profesionales con trabajos diferentes. (cada descripción necesita tener 30 palabras o mas) (4 puntos)
Modelo: Un/a COCINERO/A es una persona quien prepara la comida en un restaurante. El/ ella necesita saber muchas recetas y debe seguirlas. Si no cocina bien, el jefe del restuarante va a despedirlo/a pronto. Los cocineros mejores siempre reciben un sueldo alto y sus restaurantes son famosos; ellos tienen muchos clientes y ganan mucho dinero. Unos cocineros como Wolfgang Puck son muy famosos. Algunos tienen su proprio (=own) programa de television.
5 LEE la segunda mitad del cuento CAJAS DE CARTON:
Album_Cuentos_del_Mundo_Hispanico-4ed
A- Esté preparado/a para hablar inteligentemente del cuento en clase.
B- ESCRIBE tu opinion:una critica/ comentarios sobre el argumento (= plot), los personajes principales (=main characters), la estructura del cuento y el lenguaje (=language, vocabulary choice, etc), lo que te gusta y/o no te gusta del cuento,
>>> No necesitas escribir un sumario detallado de la segunda mitad. (10 ptos)
C- WORKSHEET: Lec 7.6 : Vocabulario y el Imperfecto del Subjuntivo
(9 puntos) Chicos: Estas frases son dificilismas! No las traduzcan con la ayuda del texto. Solo consulten el texto al ultimo minuto antes de mandármelas.
D- Presentación Oral: "Mi Opinión" (4 puntos)
Expresa tu opinión sobre cualquier cosa (whatever) que quieras.
Tu nota se basa en:
La pronuncación, El buen accento, La entonación correcta, y la presentación de vocabulario. (Tienes que mandar por correo electrónico DOS-TRES palabras importantes y nuevas que piensas usar en tu presentación al menos UN DIA antes) Otra vez, no se permite leer directamente de un papel o pantalla. Habla fluidamente por entre 30 y 60 segundos, nada mas, por favor. Tu profesor presentó un "modelo" la semana anterior (el 3 de marzo)
Tarea #26 para el lunes, diecisiete de marzo año 2025
1 COMPLETA las actividades en el Supersitio de VISTA. (ya estamos empezando lección 8...)
2 REPASA la formación del tiempo CONDICIONAL, pagina 288. Pon atención a los verbos irregulares (la misma lista como en el tiempo futuro)
3 REPASA las expresiones en mis seis listas. APRENDE las palabras que todavia no sabes.
4 TOMA unos minutos para repasar el vocabulario y las expresiones en mis 6 listas y tambien en las ultimas lecciones del texto
5 Presentación Oral: "Mi Opinión" (6 puntos)
>>>>Expresa tu opinión sober cualquier cosa que quieras. Las otras indicaciones se encuentran en la tarea de la semana anterior.
TAREA ESCRITA
6 CAJAS DE CARTON- trabajo final
Eres un/a periodista y tu jefe/a te da la tarea de: Investigar la situación de los trabajadores inmigrantes en California o en cualquier otra parte de los Estados Unidos. ¿Qué tipo de trabajo hacen? ¿De dónde vienen? ¿Cuáles son las condiciones de vivienda y de trabajo? Puedes investigar en la biblioteca o en el Internet sobre este tema. Como punto de partida puedes investigar sobre César Chávez, un reconocido líder de los trabajadores inmigrantes. ¿Quién era? ¿Qué hizo? ¿Cuáles fueron sus logros (achievements? etc.)
PREPARA un informe (=report) de entre 150 y 200 palabras que va a ser publicado en la próxima edición del periódico. (8 puntos)
7 Worksheet: Contrary to fact IF-CLAUSES 1 y 2 (7 puntos)
8 Worksheet: El condicional (12 puntos)
9 Worksheet: Vocab- Leccion 7 (4 puntos)
Tarea #27 para el lunes, veinticuatro de marzo año 2025
1 COMPLETA las actividades que señalé en el Supersitio de VISTA.
2 APRENDE el vocabulario de lección 8 (página 262-263) .PRACTICA oralmente conjugando unos verbos en el preterito y el imperfecto del subjuntivo
3 FOTONOVELA- lección 8 (¡Mírala unas veces!)
4 REPASA la formación del IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO (258-259). Sobre todoo (=especially, above all) los verbos irregulares.
5 REPASA la formación del tiempo CONDICIONAL (pagina 288) FIJATE bien en la lista de verbos irregulares (como el futuro)
6 APRENDE las formas del tiempo CONDICIONAL PERFECTO (pagina 291) FIJATE bien en la lista de verbos irregulares (como el futuro)
>>>> Este tiempo de verbo el el ultimo de los cuatro tiempos perfectos en el
Cuatro tiempos perfectos en el INDICATIVO
Fíjate bien en estos ejemplos:
(Presente de HABER + Participio Pasado) HAVE/HAS ___________ED He dicho la verdad= I have told the truth.
(Imperfecto de HABER + Participio Pasado) HAD ___________ED Yo había oído las noticias= I had heard the news.
(Futuro de HABER + Participio Pasado) WILL HAVE ___________ED Para manana, lo habre conocido. By tomorrow, I will have met him
(Condicional de HABER + Participio Pasado) WOULD HAVE ___________ED En tu lugar, habría huído= In your place, I would have fled.
Dos tiempos perfectos en el subjuntivo:
(Presente del Subjuntivo de HABER + Participio Pasado)-
Dudo que ella haya llegado I doubt that she arrived.
(Imperfecto del subjuntivo de HABER + Participio Pasado)-
Era lastima que te hubieras sentado. It was a shame you had sat down.
7 Presentación Oral: "Mi Opinión" (8 puntos)
>>>>Expresa tu opinión sobre cualquier cosa que quieras. Las otras indicaciones se encuentran en la tarea de la semana anterior.
8 LAS TRES SECUENCIAS CON 'SI'
Esta es una tabla (=chart) con las tres secuencias posibles con la conjunción SI
(CONTRARY-TO-FACT CLAUSES)
TAREA ESCRITA:
9 COMPLETA EL EJERCICIO: (6 puntos)
10 LEE el cuento cómico EL AMANTE CORTO DE VISTA
http://biblioteca.org.ar/libros/130582.pdf
ESCRIBE un sumario. (Mínimo- 250 palabras- SIN CITACIONES!!) (12 puntos)
( Puedes trabajar en parejas para leer e interpretar el cuento si quieres, pero el sumario debe ser escrito individualmente.)
Tarea #28 para el lunes, treinta y uno de marzo año 2025
1 COMPLETA las actividades que señalé en el Supersitio de VISTA.
>>>>Este sitio va a cerrar el 15 de mayo. Es parte de nuestro curriculo y de tu nota. Tambien sirve de practica excelente para estudiantes que desean hablar y entender mas.
2 REPASA el vocabulario de lección 8 (página 262-263) .PRACTICA oralmente conjugando unos verbos en el pretérito del indicativo y el imperfecto del subjuntivo
3 FOTONOVELA- lección 8 (¡Mírala unas veces sin el texto!)
4 REPASA la formación del PLUPERFECTO DEL SUBJUNTIVO (262). Sobre todo, los verbos irregulares en la forma "ellos" en el pretérito- el base de este tiempo de verbo
5 LAS TRES SECUENCIAS CON 'SI'
Estudia esta tabla (=chart) con las tres secuencias posibles con la conjuncion SI
(CONTRARY-TO-FACT IF CLAUSES)
6 Lee: EL OSO Y UN AMOR
https://langacq.weebly.com/uploads/2/1/1/8/21189980/09-un_oso_y_un_amor.pdf
Está preparado/a de hablar de este cuento en clase. No sera necesario escribir nada.
7 Presentación Oral: "Mi Opinión" #4 (8 puntos)
>>>>Sigue las instrucciones en las semanas anteriores. No hagas los mismos errores, por favor!
TAREA ESCRITA (solo después de estudiar la formación del pluperfecto del subj.)
(a) Completa el WORKSHEET-Si Clauses in the Subjunctive (8 puntos)
(b) Escribe un sumario de la fotonovela 8 en los tiempos pasados adecuados
Claro que no acepto citaciones directas del diálogo!
(minimo- 75 palabras: 5 puntos)
(c) COMPON 6 frases "inteligentes" con el verbo de duda o emoción en un tiempo pasado (pret-imperf-plup del indicativo) y la segunda cláusula en el pluperfecto del subjuntivo. (no 'si-clause'). (3 puntos)
Modelo: Ella estaba muy alegre de que sus padres le hubieran comprado muchos regalos buenos para su graduación del colegio.
(d) COMPON 4 frases que usan el pluperfecto del subjuntivo sin "si-clause" o "un verbo de emoción o duda" (2 puntos)
Modelo: Yo buscaba un testigo (=witness) que hubiera visto el accidente.
(dependent adjective clause describing a noun whose existence is uncertain)
Modelo: Antes de que hubieramos entrado, el jefe ya había abierto la oficina
(after a conjunction....)
Tarea #29 para el lunes, siete de abril Espanol 3
1 COMPLETA las actividades que señalé en el Supersitio de VISTA.
>>>>Este sitio va a cerrar el 15 de mayo.
2 REPASA el vocabulario de lección 8 (página 262-263) Sabes todas las palabras y las expresiones?
3 FOTONOVELA- lección 8 (¡Mírala unas veces sin el texto!)
4 REPASA la formación del PLUPERFECTO DEL SUBJUNTIVO (262). Sobre todo, los verbos irregulares en la forma "ellos" en el pretérito- el base de este tiempo de verbo
5 LAS TRES SECUENCIAS CON 'SI'
REPASA esta tabla (=chart) con las tres secuencias posibles con la conjuncion SI
(CONTRARY-TO-FACT IF CLAUSES)
6 REPASA las secuencias con EL SUBJUNTIVO.
>>>>Misusing the two perfect subjunctive tenses is a common mistake
Dos tiempos perfectos en el subjuntivo:
Pres perf subj =(Presente del Subjuntivo de HABER + Participio Pasado)-
Dudo que ella haya llegado I doubt that she arrived.
Presente/Futuro del Indicativo > Presente perfecto del Subjuntivo
***********************************************************
Pluperf subj = (Imperfecto del subjuntivo de HABER + Participio Pasado)-
Era lastima que te hubieras sentado. It was a shame you had sat down.
Imperfecto/Preterito/Pluperfecto del Indicativo > Pluperfecto del Subjuntivo
TAREA ESCRITA
7 EL OSO Y UN AMOR
https://langacq.weebly.com/uploads/2/1/1/8/21189980/09-un_oso_y_un_amor.pdf
ESCRIBE un sumario en los tiempos pasados. Incluye el análisis de ios personajes, tu crítica y opinión. (mínimo- 175 palabras- sin citaciones) (10 puntos)
8 ESTUDIA las palabras siguientes de EL OSO Y UN AMOR y ESCRIBE una frase original y buena por cada una.
>>> coger un rifle/ apuntar un rifle/ recientemente/ la juventud/ atrevido/ el conquistador/ huír/ confianza/ encontrarse con (10 frases= 5 puntos)
COMPLETA la mitad (1 a 50) (10 puntos)
>>>>>NO HAY CLASE EL 14 DE ABRIL
Tarea #30 para el lunes, veintiuno de abril Espanol 3
1 COMPLETA las actividades que señalé en el Supersitio de VISTA.
>>>>Este sitio va a cerrar el 15 de mayo. Es una parte importante de nuestro curso de espanol!
2 REPASA el vocabulario de lección 8 (página 262-263)
3 APRENDE 5 palabras completamente nuevas del vocabulario de lección 9.
4 FOTONOVELA- lección 9 (¡Mírala unas veces sin haber leído el texto!)
5 REPASA la formación del PLUPERFECTO DEL SUBJUNTIVO (262).
6 REPASA LAS TRES SECUENCIAS CON 'SI' (CONTRARY-TO-FACT IF CLAUSES)
Tarea escrita:
7 PREPARA una presentación oral de al menos 45 segundos contántonos sobre uno de tus libros (o películas) favoritos Cuéntanos un sumario del argumento (=plot), comenta sobre los personaje principales, el lenguaje o la producción.
E indica por qué es tu libro/pelicula favorito. Si crees que es necesario, mándanos unas palabras completamente nuevas......Tu nota se basa en el accento y la fluidez, tanto como la gramática (9 puntos)
COMPLETA la segunda mitad (51 a 100) (10 puntos)
9 En la tarea de la semana anterior (frases 1 a 50), comparando tus respuestas con las mías en el documento que les he mandado, IDENTIFICA 6 errores y explícame por que los hiciste. (3 puntos)
10 Lee el cuento: LA CAMISA DE MARGARITA (una leyenda peruana)
https://langacq.weebly.com/uploads/2/1/1/8/21189980/11-la_camisa_de_margarita.pdf
y ESCRIBE un sumario corto del argumento (entre 75 y 125 palabras) (5 puntos)
Tarea #32 para el lunes, veintiocho de abril Espanol 3
(la ultima clase)
1 PRESENTACION ORAL #1: De todos los cuentos cortos que hemos leído este año, cuál es tu favorito? y cuál es tu menos favorito? Explica por qué estos cuentos te impresionaron como el mejor y el peor de todos. (minimo- un minuto, 5 puntos)
2 PRESENTACION ORAL #2: En una presentación bien organizada, cuéntanos a todos tus planes para mayo, el verano, y el otoño. Sé específico/a! También, indica tus esperanzas y expectativas para el próximo año escolar (clases? actividades?, vida social?, eventos especiales?, etc) (minimo- 90 segundos, 10 puntos)
3 "La Caja Misteriosa"
Esta vez, cada estudiante preparará su propia caja misteriosa con 2 o 3 cosas (o fotos de esta cosas) que los otros estudiantes tienen que adivinar (= to guess).
Será necesario saber las preguntas adecuadas (=appropriate), porque sus respuestas deben ser o SI o NO. Favor de repasar la lista de preguntas posibles.
https://docs.google.com/document/d/1YL_EDi7uC6Tj2AE1j1PRhZiL-g0Kaw_3VHZr2YaxXME/edit?usp=sharing
>>>>>>>>>CHICOS, Espero que Uds hayan aprendido y hayan disfrutado de nuestra clase por todo el ano. Para mí, Uds son un grupo fantástico: muy listos a aprender! Espero ver a unos de Uds en español 4 HONORS.
¡Tengan las vacaciones de verano muy divertidas y seguras y saludables!
Otra vez, gracias por un año estupendo!
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