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1-3運用各界資源或經費

本土語言教學
本土語言課教學


新住民共讀
 

雲林縣溝壩國小106年度新住民親子共讀成長卓越計畫

成果報告書

一、依據:

(一)雲林縣106年度縣政重點工作計畫。

(二)雲林縣政府106年6月9日府教學字第1062419106號函辦理。

二、緣由:

(請依貴校新住民家庭及子女所在之區域特色或問題,述明活動設計與計畫的緣由)

三、目的:

(一)利用暑假期間提升學習落後學生語文及數學基本能力與學習成效。

(二)透過親子共讀提升外籍配偶及其子女語文基本能力,提高學習效能。

四、辦理期程:106年1月01日至106年12月31日

五、主辦單位:雲林縣政府

       協辦單位:溝壩國小

六、辦理班別與活動內容

(請依貴校實際辦理班別及辦理情形列表說明)


班別

日期

節數

講師

參與人數

備註

國小新生語文班

07/31-08/11

40

鄭雅之

張宜禎

24


國小暑期語文班

07/31-08/11

40

黃娠嬋

15




活動說明:新生語文班老師生動的教學

活動說明:新生語文班學生認真的上課

活動說明:國小暑期語文班多元教學成果展現

活動說明:國小暑期語文班多元教學成果展現



母語日卡片製作
https://photos.google.com/share/AF1QipMp013QMLsNkQYjDBtgd0D-Mvay48jsRXjEKqKPSxCC1JFSNBoPaQV0_HEOEdazMw?key=b0tMSDk1TGRtamVxMGxyeU0wLUEwNWJna09ud1d3

世界母語日成果
 

雲林縣執行106世界母語日成果報告書


壹、依據:

(一)教育部補助執行外籍及大陸配偶子女教育輔導計畫作業原則辦理。

(二)雲林縣政府105.6.04府教學二字第1052418513號函辦理


貳、緣由:

   本校在地理位置上,佔有先天的優勢,乃是斗六和古坑及鄰近鄉鎮最重要的的交流站,更是台三縣、東西快速道路、第二高速公路轉運站,交通四通八達,可說是雲林的入口站。

   然交通的便利,並未帶來經濟起飛,反而是流動人口異動頻繁,學校之單親、低收入戶、隔代教養、新移民子女日漸增多;家長職業以農工為主,相對的經濟處於劣勢,社經背景懸殊甚巨。有些家長迫於生活壓力,無暇顧及家庭教育,更欠缺與學校互動的觀念,形成親職教育失衡。

   而在新移民子女日漸增多情況下,由於文化背景迥異,更造成管教差異。有些家長則過度仰賴學校教育,反而忽略家庭教育,無法負起親職之責。

雖在種種不利因素之下,本校仍秉持教育責任,堅持「帶好每一位孩子」理念驅使下,就是希望家長一起成長,成為真正親師生共同學習的校園,迎向本校追求的「健康、快樂、負責、尊重」的願景!


參、目的:

一、規劃教育資源分配之優先策略,持續發揮實質效益。

二、提供外籍及大陸配偶子女多元化資源,提升其課業基本能力。

三、改善外籍及大陸配偶子女受教育條件,增進自我認同適應力。

四、引導外籍及大陸配偶進入學習型社會,共創豐富之國際文化。


肆、辦理期程:106年2月1日至106年12月31日

伍、主辦單位:雲林縣政府。

協辦單位:溝壩國小

   

陸、辦理類別與活動內容

一、舉辦多元文化日活動

場次

時程

講師

講題

人數

106/08/15(一)~ 106/08/19(五)

09:00~

12:00

商請雲林縣社會關懷協會協聘講師

賴惠華總幹事

阮氏水雪老師

越南文化之旅

11

106/08/22(一)~ 106/08/26(五)

09:00~

12:00

商請雲林縣社會關懷協會協聘講師

賴惠華總幹事

魏麗群老師

印尼文化之旅

11


柒、活動計畫經費及參加人數:

各類別計畫經費執行情形、參加人數如下表。

辦理項目

核定計畫經費A(元)

計畫執行經費B(元)

經費執行率(B /A)

繳回款(元)

參加人數(人)

多元文化日活動

19730

19730

100%

0

22

總計

19730

19730

100%

0

22


捌、成果效益: 

(一)透過國際日活動,建立新住民家庭及其子女具體可行之輔導模式。

(二)增進新住民家庭及其子女溝通上之基本能力,以提昇學生之生活表現,進而協助人際互動與生活適應能力。

(三)提昇教師學習多元文化教育教材編寫設計能力,並將多元文化教材融入各科教學。

玖、活動計畫照片

說明:校長和參加課程學生共同體驗印尼傳統服飾

說明:學生和家長老師一起動手做,體驗越南文化


拾、結論與建議:

   學校新移民子女人數逐年增加,這些學生原本就弱勢,加上不少學生母親因故離家,單親、隔代教養比例極高,在學校中多少會出現異常行為。有這麼一個活動讓他們知道有人關心他們,想要幫助他們,是一個十分重要的感覺。      

  透過認識自己母親母國的文化活動,讓他們肯定自己,也許母親因為一些因素無法陪他們成長,但是透過此次活動,相信他們更了解母親原生家庭的深厚文化,更能接納母親的苦衷,這未嘗不是一個自我肯定的契機。

   新移民子女無法決定自己的出身,但是卻可以藉由外在教育揮灑出自己的亮麗人生,此次活動只是一個小漣漪,希望它真能激起學生的大未來。



世界母語日教師研習