Визитка

Информация об авторе проекта
ФИО Богданова Инна Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ "Лицей №35"
Журавлева Елена Сергеевна, учитель информатики, МБОУ СОШ №13
Город, область  Кемеровская область, г.Новокузнецк
Информация о проекте
Название проекта Чарует душу город - сад
Девиз, слоган, цитата  Любовь к Родине начинается с любви к своему городу
Краткая аннотация

УСП "Чарует душу Город - сад" разработан в Проектном инкубаторе 2015 г. - дистанционного курса Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века" обучающей площадки МАОУ ДПО ИПК (команда тьюторов под руководством эксперта Программы Елены Александровны Востриковой). С  1 июля по 21 июля 2015г. Проект был апробирован в Летней сессии. С 12 января - 29 февраля 2016г проект был проведён для обучающихся. С итогами можно познакомиться на странице сайта Итоги проекта.

Актуальность: каждый человек имеет свою малую Родину. Чаще всего любимым  городом  является то место, где человек родился и вырос. Для формирования  у детей основ гражданской культуры, социально - нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе.

Не имея достаточного количества знаний, трудно  сформировать у ребёнка уважительное отношение к малой Родине. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок  с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия.


Проблема: дети мало знают о родном городе. Многие родители просто не уделяют внимания знакомству их детей с родным городом, его достопримечательностями, известными людьми. Соответственно  дети не владеют достаточной информацией.

Цель:

Формирование позитивного, уважительного отношения к родному городу. Расширение представления детей о том, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями. Развитие толерантности младших школьников.

Задачи:

  • Обогатить знания о достопримечательностях родного города.

  • Воспитывать гордость за свой город.

  • Развивать познавательный интерес младших школьников к истории и культуре своего этноса.

  • Развитие у детей эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости и творческих способностей.

  • Воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь.

  • Развивать у детей  связную речь, обогащать и активизировать словарь.

Гипотеза проекта: в результате целенаправленной и системной работы по расширению знаний детей о своём родном городе, осуществляется приобщение школьников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям,  воспитываются   любовь и уважение, а так же  привязанность к своей малой Родине. Благодаря этому осуществляется комплексный подход к воспитанию детей в духе патриотизма.

Предметная область  Окружающий мир
Межпредметные связи  Русский язык, литература
Возраст участников  10-  11 лет
Приблизительная продолжительность проекта  4 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ(1-4 КЛ.)

Примерная основная образовательная программа начального общего образования

Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие универсальные умения (УУД), ссылки ведут на инструменты оценивания, с помощью которых УУД  достигались:
Личностные результаты (стр. 37 ПОО программа)
у ученика сформируются:
  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей Индивидуальный маршрут участника;;
  • способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Бланк самооценивания отчета исследовательской работы
  • основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие Оценивание УУД участников;
Метапредметные результаты
Познавательные УУД, ученик научится:

Регулятивные УУД, ученик научится:
  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане Дневник команды;
  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи) .Таблица продвижения ( "Шаги к успеху")
Коммуникативные УУД, ученик научится:
  • адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения Дневник команды;;
  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве Индивидуальный маршрут участника
Предметные результаты
  • освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

  • понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
  • умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочным источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Вопросы, направляющие проект  
Основополагающий вопрос  Почему я люблю свой город?
Проблемные вопросы учебной темы Есть ли у города лицо?
Почему говорят: "Не место красит человека, а человек место!"
Почему мой город самый лучший?
Частные вопросы учебной темы Какие легенды о городе Вы знаете?
Как меняется город?
Какова история города?
Вклад города в победу в Великой Отечественной войне.
Имена каких великих людей прославили Ваш город?
Какие профессии Вашего города Вы считаете главными?
Для чего современному человеку изучать историю родного края?
План оценивания
  • до проекта
  • в ходе проекта
  Инструкции: Критерии оценивания итоговых работ


Рефлексия:

  • Анкета "Знакомый незнакомец"
  • Анкета "Город замечательных людей"
  • Анкета "Лучший город Земли"
  • по окончании проекта
Описание методов оценивания  Более подробно о системе формирующего оценивания в УСП см. на странице План оценивания
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
  • понимать и уметь пересказывать научную статью без искажения фактов;
  • уметь работать с бумажными и электронными энциклопедиями;
  • иметь навыки работы  на ПК;
  • иметь начальные навыки по работе с поисковыми системами, 
  • знать правила безопасного поведения в Интернете;
  • стремление работать в команде.
План проведения проекта  Более подробно план отражен на странице План проекта

Подготовительный этап

  • Анонс проекта. Знакомство родителей, учителей с материалами проекта.

  • Знакомство учеников с презентацией проекта

  • Создание команды.

  • Регистрация команды.

  • Оформление Визитки команды по Шаблону

  • Метка на карте "Моя школа"

  • Рефлексия этапа


Этапы проекта

  • 1 этап. Знакомый незнакомец!

  • 2 этап. Город замечательных людей.

  • 3 этап. Лучший город Земли!

  • Рефлексия в конце каждого этапа


Заключительный

  • Эссе на тему "Основополагающий вопрос"

  • Заполнить таблицу З-И-У-К (3-4 столбик)

  • Оценка страницы команды

  • Рефлексия для координаторов проекта

  • Рефлексия для участников проекта

  • Выдача сертификатов

Продукты проектной деятельности детей 1 этап "Знакомый незнакомец"
Викторина "Знакомый незнакомец" - совместная работа  команд в Google форме, созданная для выявления знаний учеников об истории города Новокузнецка. 
Инфографика "Знакомый незнакомец" - командный продукт, отражающий  результаты викторины. Коллекция инфографики
2 этап "Город замечательных людей"
Презентация команды  по теме "Город замечательных людей", которая является результатом исследования на данном этапе.
Облако слов "Качества человека, прославляющего город" . Коллекция облаков слов
3 этап "Лучший город Земли"
Социальная акция "Дети детям"- ученики представляют презентацию, отражающую вопросы первого этапа об истории города и знакомят учеников с жителями города, которые внесли значительный вклад в его развитие.
Рефлексия.
Представление отчета о проделанной работе на странице команды. 
Эссе на тему "Лучший город Земли", размещённое на странице команды.
 Продукты коллективной деятельности
Форма проведения  Сетевой проект
Правила для участников
  • Предоставляете достоверную, точную информацию в регистрационной форме; 
  • При размещении информации на сайт, не принадлежащей Вам, указываете автора (мы уважаем закон об авторском праве); 
  • Читаете инструкции, пользуетесь обучалками;
  • Вежливо, в корректной форме высказываете пожелания, задаете вопросы на форумах; 
  • Помогаете другим; 
  • До окончания каждого этапа корректируете работу; 
  • Делитесь созданным.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала  Пример работы участников проекта
1 этап "Знакомый незнакомец"
Составляет вопросы для викторины
2 этап "Город замечательных людей"
Участвует в создании облака слов "Качества человека, прославляющего город"
3 этап "Лучший город Земли"
Помогает провести анализ анкетирования
Рефлексия.
Участвует в  оценивании страниц команд.

Для  учеников на сайте готовые образцы ВСЕХ заданий! Пусть вас не смущает, что многие будут просто копировать образцы и выставлять как свою работу. Помните о принципе "МИНИМАКСА" во ФГОС: УСП 
 предлагает каждому ученику возможность выполнить учебное исследование  на максимальном (творческом) уровне, и в то же время обеспечивает его выполнение на уровне, не ниже социально безопасного минимума. Все образцы (шаблоны) размещены на странице Пример работы команды

Ученик, для которого язык преподавания не родной
  • При ответе на вопросы викторины использовать переводчик Google, обратиться за помощью к взрослым с хорошим знанием русского языка.  
  • Учитель (координатор) может прочитать задания, комментируя и объясняя непонятные слова. 
  • Составить словарик самых сложных для понимания слов.
Одаренный ученик Предложить ученику:
  • быть капитаном команды;
  • консультировать участников в выполнении заданий;
  • делать выводы по итогам работы;
  • организовать проведение акции "Дети детям";
  • помочь автору проекта создать коллективный продукт в сервисе Calaméo;
  • самостоятельно осваивать сервисы;
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование  Компьютер(ы) с выходом в Интернет, принтер, проекционная система.
Программное обеспечение
  1. Веб-браузер (Google Chrome),
  2. текстовые редакторы,
  3. сервисы веб 2.0  Кладовая мудрости
Материалы на печатной основе
  • Е. Протопопова «100 ЗНАМЕНИТЫХ НОВОКУЗНЕЧАН»
  • Н. В. Чужук, Е. Э. Протопопова Почетные граждане города Новокузнецка
  • Улицы расскажут вам... : улицы, проспекты, бульвары и площади Новокузнецка : справочник / автор-составитель : Е. Э. Протопопова; науч. ред. : С. Д. Тивяков; лит. ред. : Л. Н. Арефьева; конс. : А. С. Шадрина, Л. И. Фойгт, О. В. Быкова; Центральная городская библиотека им. Н. В. Гоголя, Сектор краеведческой библиографии. - 2 изд., испр. и доп. - Новокузнецк : ЦГБ им. Н. В. Гоголя, 1999. - 80 с. - Библиогр. : с. 77-79.  Сиглы хранения: окр-1, БД "Земля Кузнецкая" № 213
  •  Фойгт, Л.    Первая улица нашего города : К 380-летию Новокузнецка // Кузнецкий рабочий. - 1998. – 6 июня. - С. 7.   Сиглы хранения: БД "Земля Кузнецкая" № 6122
  • Гафин, Ю.    ...Здесь будет город-сад // Кузнецкий рабочий. - 1991. – 12 октября. - С. 2. Сиглы хранения: БД "Земля Кузнецкая" № 306
  •  Лизогуб, П.    Тридцать лет с именем Сталина : [беседа с заведующим отделом истории Новокузнецкого краеведческого музея / записал Михаил Зеленчуков] // Новокузнецк. - 2007. - 31 мая (№ 21). - С. 2. Сиглы хранения: БД "Земля Кузнецкая" № 1094
  •   Смилга, К.    Я знаю:город будет... / Смилга К.// Франт. - 2002. - 14 марта (№ 1). - С. 7.Сиглы хранения: БД "Земля Кузнецкая" № 186
Информационные источники в Интернете
Организация взаимодействия с координаторами команд
  • Сообщество для координаторов проекта.
  • Стартовая презентация, буклет для родителей учащихся.
  • Пакет документов с критериями оценивания.
  • Инструкции работы в сервисах.
  • Подведение промежуточных итогов каждого этапа, публикация на сайте, рассылка руководителям команд
  
Comments