«Прежде чем говорить о цифровом гуманизме, надо определиться, какой смысл мы вкладываем в понятие «гуманизм». 

То, что обычно называют гуманным отношением к людям – все то хорошее и доброе, что мы желаем или делаем для них – не исчерпывает смысла гуманизма как определенной философской концепции человека, отвечающей на вопрос, что значит быть человеком, в чем состоит подлинная человечность.

В современном мире гуманизм трактуется, как признание ценности личности человека и его права на свободное развитие и самовыражение. Это общечеловеческая основа развития современного общества.

Мы живем в цифровом веке, основные средства производства приобретают цифровой характер. Воздействие информационно-коммуникационных технологий на каждого человека в отдельности и общество в целом возрастает с каждым днем. Рассмотрим очень важную сторону этого влияния, а именно влияние ресурсов Интернета на воспитание и развитие школьников.

В рамках проекта EU Kids Online II было проведено исследование опыта столкновения детей с онлайн-рисками и методов воспитания, которые используют родители, чтобы защитить детей в Интернете.

Российские школьники пытаются освоить практически все возможные виды активности в сети, отдавая в первую очередь предпочтение коммуникационной деятельности.

У 79% детей в России есть профиль в социальной сети, треть школьников имеет больше одного профиля в разных сетях. Но родители практически не участвуют в интернет-деятельности своих детей, они не только редко объясняют что-либо относительно использования Интернета, но и редко контролируют их деятельность, видимо сказывается разрыв в ИКТ-компетенции двух поколений.

Возникает вопрос, как оградить школьников от рисков в сети. Если использовать запрет или ограничения, то конечно можно избежать многочисленных угроз, но дети, растущие в атмосфере запретов, недооценивают риски и часто не могут оперативно преодолевать трудности. Объяснения и поощрения несколько снижают риски столкновения с существующими угрозами. Кроме того, те дети, которым рассказывают об Интернете, лучше оценивают риски и чаще говорят с родителями о своих проблемах в сети.

Итак, согласно принципам гуманизма, каждая личность должна развиваться и иметь право на самовыражение, но при этом хотелось бы, чтобы родители служили проводниками и помощниками в мире Интернета для своих детей, соблюдая правовые и моральные нормы общества, с уважением относились к желаниям и потребностям младшего поколения.»

Обучение учителей "Освоение проектных технологий" осуществляется в КРИПКиПРО (ссылка) под руководством тьюторов по трем вариантам: