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Bio
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Es Licenciado en Ciencias Físicas (Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires) y Doctor en Filosofía (Universidad Nacional de La Plata). Docente-Investigador Categoría I. Ha dirigido proyectos de investigación desde el año 2000 en adelante y ha participado como Investigador externo para proyectos del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM, y de la UAM, México; ha colaborado en la reforma curricular de la Escuela Nacional Preparatoria de la Universidad Nacional Autónoma de México (ENP-UNAM). Evaluador de proyectos de investigación para las agencias de investigación de Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay, es miembro de comité editorial y evaluador para diferentes revistas nacionales e internacionales. Realiza sus investigaciones en las áreas de filosofía de la ciencia, modelización de sistemas complejos, enseñanza de las ciencias, enseñanza de filosofía de la ciencia. Es autor y coautor de varios libros y artículos en revistas especializadas. Es director de tesis de maestría y doctorado. Ha sido Profesor Invitado en Chile, en la Universidad de Concepción y en Uruguay en la Universidad de la República y el Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH); fue Presidente de la Asociación de Filosofía e Historia de la Ciencia del Cono Sur (AFHIC) entre en 2007-2008 y formó parte de la Comisión Directiva de la Sociedad Argentina de Análisis Filosófico (SADAF) entre 2006 y 2011.
Actualmente se desempeña como Profesor Titular de Introducción al Pensamiento Científico en el Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires; Profesor en la Maestría en Filosofía de la Universidad Nacional de Quilmes, en el Doctorado en Educación de la Universidad Católica de Córdoba y es Codirector del Doctorado en Enseñanza de la Universidad CLAEH, Montevideo.
Es especialista en Diseño Curricular en las áreas de Energía y sustentabilidad, Ciencias naturales, Filosofía e historia de la ciencia y la tecnología, Ciencia y tecnología en sociedad (CTS) y en la Profesorado en Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de la Ciudad, para el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y ha colaborado en diferentes ocasiones con los diseños curriculares a nivel nacional y para la Provincia de Buenos Aires.
Publicaciones
Publicaciones
Libros
Leandro Giri, Pablo Melogno, Hernán Miguel (editors) 2022. Perspectives on Kuhn Contemporary Approaches to the Philosophy of Thomas Kuhn. Springer. https://link.springer.com/book/9783031163708
Melogno, P. y Miguel, H. (eds.) 2017. Thomas S. Kuhn. Desarrollo científico y cambio de léxico. Conferencias Thalheimer. Universidad Johns Hopkins. Baltimore, Maryland, Estados Unidos de América. 12 al 19 de noviembre de 1984. Traducción de Leandro Giri. Prólogo de Paul Hoyningen-Huene. Montevideo: SADAF – UDELAR – ANII. 154 p. ISBN: 978-9974-0-1487-9.
Miguel, H. Camejo, M. y Giri, Leandro (eds.) 2017. Ciencia, tecnología y educación: miradas desde la filosofía de la ciencia. Montevideo: Byblos – UDELAR. 232 págs. ISBN 978-9974-8293-1-2
Miguel, H. (ed.) 2014. Causación, explicación, y contrafácticos. Buenos Aires: Editorial Prometeo. 294 pags. ISBN 978-987-574-658-9.
Eduardo H. Flichman, Hernán Miguel, Jorge Paruelo y Guillermo Pissinis (eds.) Las raíces y los frutos. Temas de filosofía de la ciencia. Autores: Horacio Abeledo, Susana Carsolio, Martha Clarizza de Aldanondo, Eduardo H. Flichman, Hernán Miguel, Alberto Onna, Jorge Paruelo y Guillermo Pissinis. EUDEBA - Buenos Aires, (1998). Segunda Edición (2004), CCC Editora, Buenos Aires.
Hernán Miguel y Eleonora Baringoltz. 1996. Problemas epistemológicos y metodológicos. Un acercamiento a los fundamentos de la investigación científica. Universidad de Buenos Aires - Oficina de Publicaciones del Ciclo Básico Común. Buenos Aires, 1996. EUDEBA. Buenos Aires, 1998.
Revistas especializadas y capítulos de libros
Miguel, H. 2025. Atmósferas estelares Wolf-Rayet y la dinámica de las clasificaciones. En Maximiliano Bozzoli; David Merlo; Santiago Paolantonio (eds.) Epistemología e historia de la astronomía. Volumen II , pp 239-258. Córdoba: Área de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades – UNC. https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/FMfcgzQbffhxPSPLchtPGZPqgfJDKNWL?projector=1&messagePartId=0.2
Miguel, H. (2025). Escuela de educadores y tecnologías entrañables: el problema de la concatenación de sistemas técnicos. Revista Iberoamericana CTS, vol. 20, nº 58, marzo de 2025 (195-218). Dossier dedicado a la obra de Miguel Ángel Quintanilla. https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/813
Miguel, H. (2025). Una aproximación a las escuelas de educadores como sistemas técnicos. Cuadernos GESCYT, 2, pp 43-50. FIC UDELAR.
Fuentes, M. y Miguel, H. (2025). El cambio teórico a la luz de la dinámica de la complejidad. En Leandro Giri, Pablo Melogno e Ignacio Cervieri (Eds). Thomas Kuhn y el cambio revolucionario. Una mirada a las conferencias Notre Dame, pp 191-211. Montevideo: Ediciones Universitarias, Unidad de Comunicación de la Universidad de la República. https://dome.mit.edu/handle/1721.3/204572
Giri, L., & Miguel, H. (2024). How Melogno prevented Hall from interfering with the use of Lewis’s theory: Double prevention under debate. Número especial: Ciencia, cambio teórico e inconmensurabilidad: Homenaje a Pablo Melogno. Estudios De Filosofía. 244-260. https://philpapers.org/rec/GIRHMP
Miguel, H. (2022). Seeing, Talking and Behaving... Ways of Inhabiting the World: A Comment to Paul Hoyningen-Huene. En Leandro Giri, Pablo Melogno, Hernán Miguel (eds) Perspectives on Kuhn Contemporary Approaches to the Philosophy of Thomas Kuhn, pp 155-181. Springer. https://link.springer.com/book/9783031163708
Jiménez, G. y Miguel, H. (2022) “Las Escuelas y los Ecosistemas de Producción y Desarrollo. Sobre cómo las escuelas pueden articular con otras instituciones y modificar parte de su gramática escolar” en Horacio Ademar Ferreyra y Roberto José Guzmán (coord) Miradas y voces de la investigación educativa VI. Innovación educativa con miras a la justicia: Aportes desde la investigación educativa. Innovación, inclusión y desarrollo profesional docente. Universidad Católica de Córdoba / Universidad Católica del Espinal / Fundación de Estudios Superiores Mons. Abraham Escudero Montoya – FUNDES, Colombia, pp 34-53.
Miguel, H. y Jiménez, G. (2021). “Criterios para el diseño curricular de ciencia y tecnología en sociedad (CTS)” en Jorge Rasner (Compilador) Desafíos de la sociedad digital en el mundo contemporáneo, pp 105-117. Montevideo: Universidad de la República.
Miguel, H. (2021). “El giro aptitudinal” en Eduardo Fiore Ferrari y Julia Leymonié Sáenz (eds.) Didáctica Práctica para Enseñanza Básica, Media y Superior, pp. 411-462. Montevideo: Grupo Magro Editores.
Giri, L., Fuentes, M. A. y Miguel, H. 2019. “Modeling Dynamical Landscapes for Policy Decision in Social Complex Environments” (Acceptance 2018-08-24) Transylvanian Review.
Miguel, Hernán. 2019. "Teorías contemporáneas de la causación". En Diccionario Interdisciplinar Austral, editado por Claudia E. Vanney, Ignacio Silva y Juan F. Franck. ISSN: 2524-941X URL=http://dia.austral.edu.ar/Teorías_contemporáneas_de_la_causación
Miguel, H. 2018. “Educar en Ciencia y Tecnología en Sociedad. Las ventajas de utilizar temáticas científicas en discusión” Diálogos Pedagógicos. Vol. 16 (31): 52-66. UCC. ISSN: 1667-2003.
Giri, L. y Miguel, H. 2018. “El modelo de simulación como generador de explicaciones causales” Theoría 33/1, January 2018, pp. p.111-128. ISSN 0495-4548. DOI: 10.1387/theoria.17826 http://www.ehu.eus/ojs/index.php/THEORIA/article/view/17826/17282
Miguel, H. 2017. “Conocimiento científico, disenso razonable y formación ciudadana” en Hernán Miguel, Marina Camejo y Leandro Giri (comp.) Ciencia Tecnología y Educación. Montevideo: Byblos – UDELAR, Facultad de Información y Comunicación. 33-52. 232 págs. ISBN 978-9974-8293-1-2
Miguel, H. 2016. “Perspectivas en Ciencia y Tecnología en Sociedad: de las herramientas a los riesgos” Tecnología & Sociedad, 5, pp 25-53.
Fuentes, M. A. y Miguel, H. 2016. “Paisajes dinámicos en la modelización de la comunicación y el aprendizaje” Scientiæ Studia. São Paulo, v. 14, n. 1, p. 65-94, 2016. http://www.revistas.usp.br/ss/article/view/123755/119946
Giri, L, y Miguel, H. 2016. “Un caso de cambio revolucionario en ciencias sociales: un abordaje kuhniano al marketing” en Pablo Melogno (comp.) Perspectivas sobre el lenguaje científico. Facultad de Información y Comunicación de la Universidad de la República, Montevideo, pp. 71-81. ISBN: 978-9974-8549-0-1, 130 pp.
Miguel, H. 2014. “Comparando cambios de creencias: inteligencia artificial, comunidad científica y enseñanza de las ciencias” en Pablo Melogno (comp.) Cambio conceptual y elección de teorías. Facultad de Información y Comunicación de la Universidad de la República, Montevideo, pp. 355-372. ISBN: 978-9974-0-1095-6, 382 pp.
Fuentes, M. A., Lavin, C., Contreras-Huerta, L. S., Miguel, H. Rosales Jubal, E. 2014. “Stochastic model predicts evolving preferences in the Iowa gambling task” Frontiers in Computational Neuroscience. Volume 5, Article 167, pp 1-10. ISSN: 1662-5188. Impact Factor: 2.2. (Lausanne, December, 2014) http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fncom.2014.00167/abstract
Fuentes, M. y Miguel, H. 2013. “Self generated dynamics landscape: the message-receiver interaction case” Physica A. 392 (10): 2492-2497. ISSN: 0378-4371. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378437113001131
Miguel, H. 2012. “Comentarios sobre el texto de Fernando Tula Molina” en Fernando Tula Molina y Gustavo Giuliano (Coordinadores) Culturas Científicas y Alternativas Tecnológicas 1º Encuentro Internacional. Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Nación, pp. 269-278. ISBN: 978-987-1632-07-7, 334 pp.
Miguel, H. 2010. “Comentarios al principio de clausura causal y la causación internivel” en Pío García y Alba Massolo (eds.) Epistemología e Historia de la Ciencia. Selección de las XX Jornadas. Vol. 16: pp 388-397. Universidad Nacional de Córdoba. ISBN: 978-950-33-0816-5.
Miguel, H. 2002 “Ontología vs epistemología en “El significado de ‘significado.’”” en Pablo Lorenzano y Fernando Tula Molina (eds.) Filosofía e Historia de la Ciencia en el Cono Sur, Selección de trabajos del II Encuentro de Filosofia e Historia de la Ciencia del Conosur. (Bernal, 3 al 5 de Mayo de 2000.) Universidad Nacional de Quilmes, pp 135-144 (526 págs). ISBN: 987917310.
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