Ada Czerwonogora

Bio

Doctora en Ciencias Naturales (Facultad de Ciencias Naturales y Museo) y Doctora en Filosofía (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación) de la Universidad Nacional de La Plata, Magíster en Entornos Virtuales de Aprendizaje (Universidad de Panamá) y Licenciada en Ciencias Biológicas (Universidad de la República, Uruguay). 

Actualmente se desempeña como Directora del Doctorado en Enseñanza de la Universidad CLAEH (Uruguay) y responsable didáctico-pedagógica del Campus virtual; también es docente de la Maestría en Didáctica de la Educación Superior de la misma universidad.

Es investigadora en temas de Educación Superior, con  énfasis en tecnología educativa y  comunidades de aprendizaje.

Links externos

Research Gate

https://www.researchgate.net/profile/Ada-Czerwonogora?ev=hdr_xprf 

Google Scholar

https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=y-_JdGsAAAAJ&view_op=list_works&sortby=pubdate 

Publicaciones

Revistas especializadas

Czerwonogora, A. (2025). Confiar para abrirse a compartir. La comunidad de aprendizaje profesional a través de su propia mirada. Cuadernos Del Claeh, 44 (122), e766. https://doi.org/10.29192/claeh.766 

Czerwonogora, A. (2025). La comunidad de aprendizaje profesional docente a través de sus interacciones. Cuadernos GESCYT, 2, 25-30. FIC UDELAR https://gescyt.wordpress.com/2025/03/31/cuadernos-del-gescyt-no-2/ 

Czerwonogora, A. (2025). La comunidad de aprendizaje profesional docente como sistema complejo. Resumen de Tesis de Doctorado en Filosofía de Ada Czerwonogora. Revista de Filosofía (La Plata), 55, 1. https://doi.org/10.24215/29533392e123

Porta, M. , Rodés,V. Garófalo, L., Czerwonogora,  A., Rodríguez Enriquez, C., Casnati, A. M., Marrero, C. (2022). Rediseñar la Universidad Digital: aperturas reflexivas, TIES, Revista de Tecnología e Innovación en Educación Superior, 6. https://doi.org/10.22201/dgtic.26832968e.2022.6.1 

Czerwonogora, A. (2022). Sobre teorías de tecnología y de pedagogía digital: un diálogo crítico. (2023). Tecnología & Sociedad, 11. https://doi.org/10.46553/TYS.11.2022.p33-56

Czerwonogora, A. y Rodés, V. (2019). PRAXIS: Open Educational Practices and Open Research to face the challenges of critical educational action research. Open Praxis, 11(4), 381-396. https://doi.org/https://doi.org/10.5944/openpraxis.11.4.1024 

Czerwonogora, A. (2017). Comunidades de aprendizaje en Comunicación organizacional: un estudio de caso.  Dixit, 26, 04–23. https://doi.org/10.22235/d.v0i26.1258 .