Unidad 2

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA FAMILIA EN MÉXICO Y LA ESCUELA

INTRODUCCIÓN 

En esta unidad se explicara del proceso de configuración social de la familia y de la escuela como espacios que garantizan la reproducción social de los patrones de comportamiento de la sociedad industrial, así como las diversas corrientes teóricas que han intentado explicar el significado de lo que es la Familia.

El proceso de construcción y transformación que ha sufrido la familia deri­vado de las relaciones sociales de producción existentes, tienen un significado particular que si bien conserva en esencia los roles de cada una de los miembros y su espacio, también es cierto que su estructura ha sufrido cambios. Particular­mente en el México del siglo XX podemos apreciar la constitución de las familias extensas en el periodo de los 60 y 70 así como su reducción en las familias nu­cleares y monoparentales de la actualidad.

La crisis de la industrialización trajo consigo nuevas problemáticas sociales y demandas que se concretizan en la individualidad y mecanización del sujeto, su pasividad para articularse con los otros y su realidad, así como su competitividad con la vida, lo que desencadena por una lado, la crisis y desintegración familiar en la llamadas familias disfuncionales y por otro, la conservación de dicha institución como ejemplo de adaptación al tiempo actual y modelo ideal de la normatividad.

En una sociedad, donde se niega la posibilidad de sentir, las emociones se materializan a través de la transmisión de modelos de comportamiento de cómo sentir, vivir, morir. En este sentido la familia es el primer contacto del niño con el mundo proporcionando además de la seguridad, afecto y protección a sus miem­bros, la garantía de la reproducción de dichos patrones.

La escuela es la siguiente institución donde el niño termina de construir su seguridad, autoestima y estructura psíquica y emocional con la que enfrentara el mundo. Cabe mencionar, que esto articulado con el proceso que sigue el país ge­neró una gran cantidad de problemáticas sociales nuevas que demandan la inser­ción del psicólogo con una propuesta que de cuenta de la construcción social y psicológica de los individuos, de la sociedad, la familia y escuela.

OBJETIVOS PARTICULARES

• Que el alumno explique el proceso de configuración social de la Familia

• Que el alumno identifique las principales características de la construcción actual de la Familia Mexicana Que el alumno explique el papel de la escuela como una institución reproductora de los patrones de comportamiento

• Que el alumno analice las implicaciones psicosociales de la crisis familiar y de las problemáticas derivadas de ésta

• Que el alumno reflexione sobre el ejercicio profesional del Psicólogo en las problemáticas planteadas

Núm. de H. 16 horas para la revisión de esta unidad 

2. La familia en México

    2.1 Características básicas del proceso histórico de configuración de la familia.

    2.2 Principales marcos teóricos sobre la estructuración de la familia

    2.3 Principales elementos que constituyen la composición de la Fami­lia en el México contemporáneo.

        2.3.1 Familias extensas

        2.3.2 Familias nucleares

        2.3.3 Familias monoparentales

    2.4 La estructura familiar de los diversos extractos sociales

    2.5 La profesionalización y liberación de la mujer y sus efectos en su condición

    2.6 Los niños y adolescentes, nuevas patologías

    2.7 La crisis de la familia y sus implicaciones en el proceso de so­cialización

    2.8 La escuela como institución reproductora de los patrones de comportamiento

        2.8.1 La relación maestro alumno. Efectos e implicaciones.

        2.8.2 Formación de profesionistas y técnicos congruentes al proceso de

                globalización del sistema: eficientes y productivos

        2.8.3 Oferta y demanda del Estado de los profesionistas que re­quiere

    2.9 Los psicólogos y sus respuestas ante la crisis familiar y su formación profesional
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