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Sesión 3

Lectura previa 

Moreno R., López G., Cepeda I. Alvarado G., y Plancarte C. (2000). El planteamiento del problema de Investigación. México: UNAM-FES Iztacala. pp. 19-21, 23-32

Salkind, J. N. (1997). Métodos de Investigación. México: Prentice Hall. pp. 21-27.

ACTIVIDADES

El profesor dará una conferencia introductoria relativa a delimitación del problema de investigación y variables. Los alumnos presentarán la búsqueda bibliográfica del tema dejado como tarea la clase anterior. Se retroalimentará la actividad.

Los alumnos leerán en su cuadernillo de forma individual la temática correspondiente a ventajas de la delimitación del problema y alcances del mismo. El profesor a través de preguntas dirigidas verifica el conocimiento, retroalimenta y aclara dudas. El profesor retoma algunos de los ejemplos de problemas generados por los alumnos y a partir de ellos desarrolla el tema de criterios para la definición formal. 

El profesor solicita a los alumnos (preguntas dirigidas, lluvia de ideas) ejemplos adicionales a los expuestos por él y solicita al grupo que los desarrolle de acuerdo a los criterios para su definición formal.

Los alumnos analizan los ejemplos que se presentan en su cuadernillo acerca de ios diversas tipos de variables y las posibles relaciones entre las mismas. El profesor retroalimentará la actividad y pide a los. alumnos que resuelvan los ejercicios número 13, 18 y 19. Se discuten en el grupo y el profesor retroalimentará ia actividad.
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