PET III

INTRODUCCIÓN 

Este módulo tiene como objetivo proporcionar al estudiante toda la información requerida como apoyo a los módulos Experimental y Aplicado, en consecuencia, su contenido está relacionado con Psicología Experimental Laboratorio y Psicolog­ía Aplicada. El desarrollo de este módulo incluye clases, lecturas independientes, tutorías y seminarios.

OBJETIVO GENERAL

• Dotar al estudiante de la información relevante en las áreas de la investiga­ción teórica, experimental y aplicada, y de la actividad profesional propia­mente dicha

• Proporcionar al estudiante una concepción acerca de la conducta humana, de modo que pueda relacionar los conocimientos teóricos y los hallazgos en distintos escenarios de investigación, con los problemas que le plantea la práctica profesional

• Ubicar al estudiante en el contexto histórico de los distintos problemas teó­ricos, experimentales y aplicados de la Psicología moderna, de modo que

pueda analizar los determinantes culturales y metodológicos de la variada problemática conceptual y empírica de esta ciencia • Adiestrar al estudiante en la investigación bibliográfica, de modo que sea capaz de revisar, integrar, analizar y criticar una determinada área de cono­cimientos, así como plantear posibilidades de desarrollo y solución de pro­blemas

UNIDAD: APRENDIZAJE Y DESARROLLO COGNITIVO 
INTRODUCCIÓN

Como parte del módulo teórico, la asignatura de Psicología Experimental Teórica III (conducta humana) está dirigida a ofrecer el apoyo teórico a los módulos experimen­tal y aplicado, proporcionando al estudiante la información producida por la investiga­ción de las ciencias psicológicas así como, biológicas y sociales vinculadas con ella.

El proceso de aprendizaje y el desarrollo de las capacidades cognitivas han sido las piezas fundamentales en la disciplina psicológica desde hace décadas. Diferentes tendencias de pensamiento en las ciencias sociales -funcionalistas, estructuralistas, marxistas y psicoanalíticas- asumen que tales procesos son el fundamento de la construcción social de las personas. Estas perspectivas se ex­presaron en la Psicología a través de planteamientos Conductuales (Skinner, Kan­tor), Psicogenéticos (Piaget) y Marxistas (Vigotsky, Wallon).

A la fecha, ambos procesos se emplean para explicar o describir las carac­terísticas de la personalidad (Gergen, 1997) o bien para hablar de la reproducción social, dado que en la vida cotidiana existen muchas actividades humanas que pueden ser ejemplos de aprendizaje: aprender gestos, a hablar, caminar, estudiar, manejar, operar una computadora, memorizar un número telefónico, adquirir pre­juicios, preferencias, actitudes e ideales sociales, aprender a ser los que somos (Lave, 1991), en otras palabras, ahora el análisis de los procesos cognitivos y de aprendizaje (como estilos de pensamiento V.gr. Bruner, 1989; Cole, 1996; Snow, 1986) fundamentan muchas de las aproximaciones al estudio del comportamiento humano en cualquier momento de su ciclo vital -por ejemplo ver Pedersen (1989) en el análisis que presenta de la paternidad o de Wheelock (1990), respecto de la inserción de los varones en el hogar en las sociedades postindustriales-.

Actualmente, el estudio de los procesos de aprendizaje implica escenarios muy diversos, no sólo en situaciones controladas per se. Además, ya se aceptan estudios en donde el análisis de los procesos sociales es un punto crucial, como lo demuestran los estudios sobre los patrones de alimentación en palomas (Cabrera, 2001).

Es por lo tanto pertinente en este curso la revisión de diferentes aproxima­ciones teóricas al estudio de la Psicología que proponen perspectivas particulares del conocimiento de lo psicológico.

OBJETIVOS PARTICULARES

• Conocer cual es el objeto de estudio de la Psicología en las distintas co­rrientes de pensamiento

• Describir los conceptos fundamentales de las diferentes aproximaciones teóricas elegidas

• Describir y analizar los principios teórico metodológicos

• Manejar aspectos teórico metodológicos de las distintas escuelas para el análisis del desarrollo psicológico humano

NUM. DE Horas: 112 

1.1 Aprendizaje y Desarrollo Cognitivo