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Objetivos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

El estudiante deberá ser capaz de:

• Identificar una situación problemática que requiera una estrategia psicológi­ca de intervención, participación o investigación

• Definir y justificar el problema práctico seleccionado, así como las estrate­gias de intervención, participación o investigación destinadas a compren­derlo o resolverlo en su ambiente natural, espacio o escenario

• Seleccionar y negociar el acceso a ámbitos donde el estudiante intervendrá, observará prácticas profesionales o realizará investigación sobre salud

• Ampliar la justificación de la intervención aplicada, la participación en co­munidades de práctica profesional o la investigación en salud, considerando principalmente su viabilidad y consecuencias

• Planear, diseñar y desarrollar un proyecto de intervención, participación, o investigación en grupos. En caso de que el proyecto sea de intervención éste debe permitir la evaluación del resultado de emplear la o las interven­ciones sometidas a prueba

• Presentar un informe de la intervención, participación o investigación. Si el proyecto fue de intervención, en el informe se debe enfatizar el nivel de efi­cacia de la estrategia en la solución del problema práctico

Núm. de Horas: 80

UNIDAD I. Escuelas y perspectivas teórico metodológicas: Marcos opcio­nales de la investigación en psicología.

a) Análisis Experimental de la Conducta (Conductismo de Skinner).

b) Psicología Genética (Epistemología Genética de Jean Piaget).

c) Escuela histórico cultural (Vygotsky).

d) Psicología Cultural (u otro enfoque)

e) Psicología de la Salud con Enfoque de Género (u otro enfoque).

Nota: Los docentes tienen la posibilidad de abordar a mayor profundidad, o exclusivamente, contenidos de una de estas escuelas o perspectivas teóri­cas y metodológicas.
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