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Actividades

RECURSOS DIDÁCTICOS 

Un laboratorio con cubiculos de práctica e investigación, con equipo para el estu­dio de la conducta humana en condiciones controladas, Camaras de Gessel, Videocámaras, Equipos de computo con paquetería y web cam (para hacer filmacio­nes), Videoreproductoras, tanto para actividades controladas de laboratorio como para actividades en escenarios abiertos.

Proyector de Acetatos con pantalla.

Equipo de cómputo con cañón para presentaciones (Power point, etc)

Videos relacionados a los tópicos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDAD

  • Exposiciones por parte de los alumnos. 
  • Seminarios grupales. 
  • Reflexión, Crítica, análisis, síntesis, resumen, de los temas y materiales a revisar. Participación en clase. 
  • Elaboración de escritos por cada una de las partes del proyecto y repote. 
  • Contestar preguntas relacionadas a los tópicos. 

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

  • Presentar y explicar el programa del curso correspondiente. 
  • Hacer énfasis en la importancia de la investigación empírica, en relación a la temá­tica central de la ontogenia psicológica humana. 
  • Exponer algunas de las posturas metodológicas para la investigación, y su rele­vancia en el campo psicológico 
  • Informar como se construye la investigación y la conexión entre sus diferentes etapas. 
  • Orientar en lo posible al estudiante para que solvente las dificultades de su inves­tigación o la que se le proponga. 
  • Examinar observacionalmente, verbalmente y por escrito al alumno sobre su ren­dimiento individual en el curso y su formación en relación a los distintos tópicos propuestos. Se auxiliará para ello de los puntajes abajo señalados. 

ACTIVIDADES

Para cumplir los objetivos mencionados, el curso requiere de las actividades si­guientes:

1. El profesor dictará una conferencia sobre, la importancia de la investigación y su diversidad, así como también mencionara los tópicos relacionados con la temática, de la ontogenia psicológica humana. propuesta para el curso en base al rango de edad a estudiar

2. Los alumnos procederán a la lectura y posterior discusión en seminarios, de los materiales bibliográficos incluidos en la sección de bibliografía

3. El profesor orientará la discusión de los seminarios para contribuir al enri­quecimiento y esclarecimiento de la directriz de la investigación

4. Los alumnos formarán grupos de cuatro integrantes y realizarán una revi­sión documental para elaborar una introducción que ubique y justifique co­mo elemento central el objetivo de la investigación

5. Cada equipo, construirá una metodología acorde al punto. Asimismo, des­cribirán y analizarán los datos recolectados para presentarlos en tablas y gráficas. Como base a la posterior interpretación

6. Los equipos elaborarán el reporte de la investigación e informarán a los su­jetos de su investigación los resultados que éticamente deban comunicarle, y que confirmen haber cumplido y respetado las normas éticas profesiona­les que el trabajo con humanos obliga a observar
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