INTRODUCCIÓN 

A partir de la observación ingenua se han desarrollado con el tiempo tres técnicas: la clasificación, la categorización o segmentación y la medición. La clasificación se ha convertido en el primer paso hacia la comprensión de fenómenos. Estos tienen que ser ordenados antes de que se pueda hacer otra cosa con ellos. La categori- zación de basa en el diseño de clases, grupos, o categorías, dentro de los cuales pueden ser divididas o clasificadas las respuestas que se den, pueden tener las características siguientes: Ser las más frecuentes o de interés para el investigador, por ser discretas y específicas. La medición es únicamente otro paso más en la ordenación. Contar es ordenar una colección con respecto a otra. La medición es el resultado de contar el número de veces en que una colección tomada como patrón viene a equilibrar o es puesta en alineamiento con la cantidad que se esta­ba pesando o midiendo. A través de la medición es como los números y las formas ingresan en la ciencia, y también por ella, es como resulta posible señalar con precisión lo que es necesario para producir determinadas condiciones y obtener un resultado deseado.

Entonces entra en juego el especto activo de la ciencia, que es caracteriza­do, con el término “experimento”, éste después de todo, únicamente es un ensayo y efectivamente los primeros experimentos lo fueron en pequeña escala. Los experi­mentos en pequeña escala o empleando un modelo, constituyen una característica esencial de la ciencia moderna (Bernal, 1979).

OBJETIVOS PARTICULARES

• El alumno describirá y aplicará los diferentes sistemas de registro. Evaluará la pertinencia de cada uno de ellos, utilizándolos en diferentes situaciones y/o con diferentes clases de respuesta

• Comparar las diferencias que se presentan en la frecuencia, duración, to­pografía y/o geografía de las conductas definidas operacionalmente en condiciones de saciedad (ad—libitum) y privación temporal

Número de Horas Sesión 

        40             OBSERVACIÓN Y SEGMETACIÓN EN LA PRÁCTICA

Planteamiento experimental.

Comparar las diferencias que se presentan en la frecuencia, duración, topografía y geografía de las conductas definidas operacionalmente en condiciones de sacie­dad (ad libitum) y privación temporal.

Método.

Sujeto. Se utilizará una rata Wistar, ingenua experimentalmente especificando la edad y sexo.

Aparatos. Caja de Skinner especificando sus dimensiones. Material. Báscula, hojas de registro y cronómetro.

Variable Dependiente (VD) Categorías conductuales, considerando su fre­cuencia, duración, topografía y geografía.

Variable Independiente (VI). Condición ad limitum y privación temporal.

Procedimiento:

• Cada equipo extraerá de los registros anecdóticos obtenidos en la práctica, cinco clases de conducta que sean discretas y mutuamente excluyentes. Posteriormente procederá a definirlas siguiendo las estrategias para la ela­boración de definiciones y categorías conductuales las cuales serán, discu­tidas en clase 

• Elegirán y aplicarán cualquiera de los sistemas de registro revisados, te­niendo en cuenta que su elección sea conveniente para el registro de las ca­tegorías conductuales previamente definidas 

• Condición ad libitum. Una vez obtenido el registro del peso corporal, se co­locará al sujeto dentro de la caja experimental (caja de Skinner), y se proce­derá a hacer el registro de las categorías bajo condiciones de saciedad (ad libitum) durante tres días. Cada sesión tendrá una duración de 30 min. 

• Condición de privación. El alumno privará al animal de agua durante 23.5 h por media hora de acceso, posteriormente se realizarán las mismas opera­ciones que en la condición anterior. La duración de cada sesión así como el tiempo de registro serán los mismo que en la condición ad libitum 

• Durante todas las sesiones se deberá pesar al sujeto antes y después de cada sesión