INTRODUCCIÓN 

Con el transcurso de los siglos, los científicos han desarrollado un conjunto com­pleto de instrumentos que les permiten ejecutar operaciones tales como las de observación, medición y experimentación, que constituyen los aparatos de la cien­cia. Éstos no tienen nada de misteriosos. Son simplemente los instrumentos de la vida ordinaria adaptados a propósitos muy específicos. El crisol no es más que una olla, los fórceps unas tenazas y la caja de Skinner fue originalmente una hiele- ra doméstica, A su vez, los aparatos científicos vuelven frecuentemente a la vida práctica en forma de instrumentos o herramientas útiles (tecnología). Todavía no hace mucho tiempo que por ejemplo el moderno aparato de televisión era un tuvo de rayos catódicos, es decir, una pieza de un aparato científico destinado a medir la masa de los electrones. Los aparatos científicos desempeñan dos funciones principales: la de instrumentos científicos (telescopios, microscopios, polígrafos, etc.) que se pueden utilizar para ampliar y hacer más precisa nuestra percepción sensorial del mundo; y las herramientas científicas (fórceps, vaso de precipitación, etc.) que se pueden emplear para extender de un modo controlado las manipula­ciones que ejecutamos para mover las cosas que nos rodean (Bernal. 1979).

Por otro lado las ventajas de utilizar instrumentos de medición son las siguientes (Honig, 1966):

        1) Precisión en el control

        2) Registro objetivo

        3) Registro confiable

        4) Conveniencia

OBJETIVOS PARTICULARES

• El alumno será capaz de manejar y mantener en condiciones adecuadas el equipo que se le asigne 

• El alumno será capaz de manipular al sujeto experimental que se le asigne, sin lastimarlo o ser lastimado, así como detectar con anticipación problemas de salud que obstaculicen el buen desarrollo de sus prácticas 

Una vez asignado un sujeto experimental para cada uno de los equipos, cada inte­grante procederá a manipular a su sujeto (siguiendo los procedimientos señalados y modelados por el médico veterinario y por el texto sobre cuidado del animal experi­mental y detección de problemas de salud).

Núm. de H. Sesión 

    10         MANEJO DE EQUIPO

El alumno asistirá a una plática sobre el uso y cuidado del equipo de laboratorio (caja de Skinner) 

Se supervisará al alumno en el manejo adecuado del equipo de laboratorio (caja de Skinner)

ACTIVIDAD DEL MÉDICO VETERINARIO

Se impartirá una conferencia sobre el cuidado y manejo de sujeto experimental (rata)

Se supervisará al alumno en la manipulación adecuada del sujeto experimental

Instrucciones para el registro del peso corporal del sujeto:

• Los alumnos tendrán que verificar que la canasta de la báscula se encuen­tre limpia 

• Una vez colocada la canasta con su tapa en la báscula, procederá a balan­cearla, esto es, que la flecha del brazo coincida con la señal intermedia de la barra vertical 

• Pesará al, sujeto y medirá la ingestión de agua y comida del sujeto experi­mental 

• Los datos del peso corporal, ingesta de agua y comida serán vaciados en una hoja de registro como la siguiente: 

Equipo:____________________________________ Fecha:_________________

Hora: ___________ 

Peso antes:______                                 Peso después: 

Mililitros ingeridos                                  Gramos ingeridos: 

Material: 

• Para la medición del agua, los alumnos deberán adquirir una probeta gra­duada en mililitros 

• Báscula 

• Hojas de registro 

• Papel para limpiar la báscula