Introducción a los ámbitos profesionales 2


                                           


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO 

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA 

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 

Programa de la asignatura

Introducción a los ámbitos profesionales 2

Clave: 1217

Semestre:  segundo

Etapa de  formación básica

No. Créditos: 3

Carácter: Obligatorio

Horas

Horas por semana

Horas al semestre 

Tipo: práctico

Teoría:

Práctica:

3

48

0

3

Modalidad: laboratorio

Duración del programa: un semestre

 

Seriación: Indicativa.


Asignatura con seriación antecedente: Introducción a los ámbitos profesionales 1.

Asignatura con seriación subsecuente: Propedéutica al ejercicio profesional 2.

Asignatura con seriación subsecuente obligatoria: Etapa de formación profesional supervisada, semestre 5.


Objetivo general de la asignatura:


Distinguir los ámbitos de inserción profesional del psicólogo y  las funciones que realiza en psicología de la salud, clínica, social e investigación.

Objetivos específicos:


Describir  los principales acontecimientos de la historia de la psicología como profesión.

Determinar los diversos ámbitos del ejercicio profesional del psicólogo que permiten atender las diferentes demandas sociales.

Describir las funciones profesionales de la psicología en cuatro ámbitos de ejercicio profesional.

Reconocer  los requisitos  tanto técnicos como de habilidades sociales necesarios para facilitar su incorporación al campo laboral.

 

Índice temático

Unidad

Tema 

Horas

 

Teóricas

Prácticas

1

Salud

0

12

2

Clínica

0

12

3

Social

0

12

4

Investigación

0

12

Total de horas:

0

48

Suma total de horas:

48

 


Contenido temático

Unidad

Tema y subtemas

1

Salud

1.1 Desarrollo y delimitación del área.

1.2 Problemáticas y lineamientos éticos de la intervención psicológica.

1.3 Funciones del psicólogo.

1.4 Acercamiento y análisis de la experiencia en un campo aplicado.

2

Clínica

2.1 Desarrollo y delimitación del área.

2.2 Problemáticas y lineamientos éticos de la intervención psicológica.

2.3 Funciones del psicólogo.

2.4 Acercamiento y análisis de la experiencia en un campo aplicado.

3

Social

3.1 Desarrollo y delimitación del área.

3.2 Problemáticas y lineamientos éticos de la intervención psicológica.

3.3 Funciones del psicólogo.

3.4 Acercamiento y análisis de la experiencia en un campo aplicado.

4

Investigación

4.1 Desarrollo y delimitación del área.

4.2 Problemáticas y lineamientos éticos de la intervención psicológica.

4.3 Funciones del psicólogo.

4.4 Acercamiento y análisis de la experiencia en un campo aplicado.

 

Bibliografía básica

Amaris, M. (2007). Panorama y fundamentos de la psicología social. En M. Amaris, Psicología social. Teoría y práctica (pp. ). Cali, Colombia: Universidad del Norte.

Arango, C. C. (2006). Psicología comunitaria de la convivencia. Cali, Colombia: Universidad del Valle. 

Arias, H. M. F., Fernández, S. F. y Perona, G. S. (2000). Psicología básica, psicología aplicada y metodología de investigación. Revista Latinoamericana de Psicología, 32(2), 277-300.

Arnold-Cathalifaud, M. (2006). Lineamientos para un programa sociopoiético de investigación. En I. Farías y J. Ossandón (Eds.) ,Observando sistemas (pp. 219-240). Santiago, Chile: RIL.

Becoña, E, Vázquez, F.L. y Oblitas, L. A. (2000). Psicología de la salud: antecedentes, desarrollo, estado actual y perspectivas. En L. A. Oblitas y E. Becoña (Eds.), Psicología de la salud (pp. 11-52). México, México: Plaza y Valdés.

Compás, B. E. (2003). Introducción a la psicología clínica: ciencia y práctica. México, México: McGraw HillInteramericana.

Díaz-Barriga, F. y Morales, R. (2008-2009). Aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales: Un modelo de diseño instruccional para la formación profesional continua. Tecnología y comunicación educativa,22-23(47-48), 1-25.

Furnham, A. (2001). Psicología organizacional. El comportamiento del individuo en las organizaciones. México, México: Alfaomega.

Hernández, M. G., Niño, M. E., Rubio, J. C. y Sáenz, M. (2001). Diversas ramas de la psicología y sus campos de aplicación. En Psicología como ciencia. Psicología y desarrollo profesional (pp. 17-36). México, México: Continental-Universidad  Autónoma de Monterrey.

Joyse, L. y Barros, L. (2007). Psicología de la enfermedad para cuidados de la salud. México, México: Manual moderno.

Llorénz, L. y Castro, L. (2008). Didáctica de la investigación. Una propuesta formativa para el desarrollo de la creatividad y la inteligencia. BCS, México: UABC-Porrúa.

Londoño, C., Valencia, S. y Vinacchia, S. (2006). El papel del psicólogo en la salud pública. Revista de Psicología y Salud, 16(2).

López, S. (2003). Lo corporal y lo psicosomático. Reflexiones y aproximaciones, (Vol. 2). México, México: Zendová.

Massé, N. C. E. (2009). La complejidad en la investigación educativa. Hacia una construcción objetual epistémicognoseológica como totalidad compleja. En F. R. Pedroza y C. E. Massé (coord.), Educación y universidad desde la complejidad y la globalización (pp. 105-157). México, México: Porrúa.

Martin, A. L. (2003). Aplicaciones de la psicología en el proceso de salud y enfermedad. Revista Cubana de Salud Pública, 29(3), 275-281.

Montero, M.  (2004). Introducción a la psicología comunitaria: desarrollo, conceptos y procesos. Buenos Aires, Argentina: Paidós.

Najnias, C. y Rodríguez, S. A. (2007). Problemas de validez en investigaciones que utilizan metodologías cualitativas.

En Sautu, R. (Comp.), Práctica de la investigación cuantitativa y cualitativa (pp.301-323). Buenos Aires, Argentina: Lumiere.

Ossandón, J. (2006). Objeto pedagógico perdido. Exclusión e inclusión educativa. En I. Farías y J. Ossandón, J. (Eds.), Observando sistemas (pp.71-99). Santiago, Chile: RIL.

Parísi, E., Marín, L. (2012). Psicología social comunitaria en Latinoamérica y la situación en Argentina. Diálogos, 3(1), 7-27.

Quiroga, A. (2011). Competencias profesionales del psicólogo clínico en la complejidad: desarrollo de proyectos multiaplicación. Revista Mexicana de Psicología Educativa, 2(1), 51-62. Recuperado de http://www.psicol.unam.mx/silviamacotela/pdfs/rmie/RMPE_2(1)_051_062.pdf

Trull, J. y Phares, J. (2003). Psicología clínica. Conceptos, métodos y aspectos prácticos de la profesión. México, México: International Thompson. 

Vargas-Mendoza. J. (2011). Psicología: ciencia y profesión. Boletín Electrónico de Investigación de la Asociación Oaxaqueña de Psicología, 7(1), 35-43. Disponible en:

http://www.conductitlan.net/notas_boletin_investigacion/137_psicologia_ciencia_pprofesio.pdf.

Bibliografía complementaria

Oblitas, L. (2006). Psicología de la salud y enfermedades crónicas. Bogotá, Colombia: Sicom. 

Entrevistas a destacados psicólogos en los diferentes ámbitos.  Disponibles en: http://www.youtube.com/watch?v=v2Vs7_4VPto&feature=player_detailpage http://www.youtube.com/watch?v=rp8EDRwN6M4&feature=player_detailpage

Sugerencias didácticas

Exposición oral

Exposición audiovisual Ejercicios dentro de clase

Ejercicios fuera del aula

Seminarios

Lecturas obligatorias

Trabajo de investigación

Prácticas de taller o laboratorio

Prácticas de campo

Otras:  ____________________

 

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(X)

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(X)

(  )

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(X)

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Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos

Exámenes parciales                                                              (  )

Examen final escrito                                                            (  )

Trabajos y tareas fuera del aula                                            (X)

Exposición de seminarios por los alumnos                      (X)

Participación en clase                                                           (X)

Asistencia                                                                             (X)

Seminario            (X) Otras:  Reporte de práctica(X)

Perfil profesiográfico: El docente que imparta esta asignatura deberá tener el título de Licenciado en Psicología. Se requiere que tenga dominio de los contenidos y habilidades para la docencia.

 




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