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Tradiciones teóricas por ámbito profesional

En el Cuadro 2 se presentan las tradiciones teóricas que ofertan programas de cada asignatura en los ámbitos de ejercicio profesional. El desarrollo de las diferentes tradiciones y la formación académica de la planta docente explica por qué las diferentes perspectivas ofertan un número distinto de ámbitos profesionales de intervención.

 Tradiciones teóricas por ámbito profesional


Ámbito


Tradiciones que ofertan programas de asignatura


Clínica


Conductual, cognitivo-conductual  e interconductual

Existencial humanista 

Psicoanálisis y teoría social


Social


Complejidad y transdisciplina 

Conductual, cognitivo-conductual e interconductual

Existencial humanista

Psicoanálisis y teoría social


Salud


Complejidad y transdisciplina

Conductual, cognitivo-conductual e interconductual

Psicoanálisis y teoría social 

Sociocultural y de la actividad

          Educación especial   Complejidad y transdisciplina

                                            Conductual, cognitivo-conductual e interconductual


Educación, desarrollo y docencia


Cognoscitiva

Conductual, cognitivo-conductual e interconductual 

Existencial humanista 

Psicoanálisis y teoría social

Sociocultural y de la actividad

          Organizacional           Conductual, cognitivo-conductual e interconductual

                                             Existencial humanista

                                             Psicoanálisis y teoría social *


Investigación


Complejidad y transdisciplina 

Conductual, cognitivo-conductual e interconductual 

Sociocultural y de la actividad