Unidad 1 Ciencia y Tecnología


Objetivo 1

El alumno/ la alumna:

Describirá los criterios que históricamente han distinguido la ciencia de otros modos de producción de conocimiento.

Objetivo 2

Mencionará los criterios que han definido a las tecnologías científicas: destacar su vinculación con la ciencia, objetivos de la propia tecnología, modos de proceder,

especialmente el analítico, su lenguaje sintético, su objeto de estudio propio, su explicación de objeto y eventos genéricos.

Objetivo 3

Analizará las variables contextuales al surgimiento y desarrollo de una ciencia:
históricos, sociales y culturales.

Objetivo 4

Distinguirá entre investigación básica, aplicada y tecnológica.

Objetivo 5

Analizará y discutirá las ventajas de desarrollar tecnología científica

Referencias bibliográficas:

Bunge, M. (1998) Ciencia, técnica y desarrollo. Cap.1 Los cuatro aspectos del desarrollo pág 19-29.; Cap. 2. Ciencia básica, ciencia aplicada y técnica, pág. 30-45.; Cap. 3 La investigación científica, pág. 48-57. Editorial Hermes México.

Kantor, J. R. (1990) La Evolución científica de la psicología. Cap. 1 Historia de la Psicología: problemas, perspectivas, presuposiciones. 23-36. Cap. 3. la ciencia como institución cultural 44-55. Editorial Trillas México

Gross, R. D. (1998) Psicología. La ciencia de la mente y la conducta. Cap. 2.

Naturaleza científica de la psicología. 21-42. Manual Moderno: México

Actividades:

  1. Lectura y discusión del material.
  2. Los alumnos/as participarán activamente en la discusión del material.
  3. Al inicio de la clase, las alumnas/os para cada material revisado (artículo y/o capítulo) entregarán al profesor/profesora un cuadro sinóptico, resumen o esquema incluyendo comentarios personales acerca del tema.
  4. Los alumnos/as participarán activamente en la discusión del material.
  5. La profesora/profesor dirigirá la discusión de los temas mediante alguna estrategia didáctica: seminario, simposio, etc.
  6. Preguntas de análisis y/o ejes temáticos para discusión en clase.

Bunge, M. (1998) Ciencia, técnica y desarrollo. Cap.1 Los cuatro aspectos del desarrollo pág 19-29.; Cap. 2. Ciencia básica, ciencia aplicada y técnica, pág. 30-45.; Cap. 3 La investigación científica, pág. 48-57. Editorial Hermes México.

  1. Distinción y ejemplificación entre modo científico y modo aplicado del conocimiento
  2. Distinción de tipos de investigación
  3. Explicación del proceso de investigación y sus distintos componentes
  4. Distinción entre los aspectos sociales y conceptuales de la investigación
  5. Distinción entre investigación científica y no científica

Kantor, J. R. (1990) La Evolución científica de la psicología. Cap. 1 Historia de la Psicología: problemas, perspectivas, presuposiciones. 23-36. Cap. 3. la ciencia como institución cultural 44-55. Editorial Trillas México

  1. Explicar la influencia social sobre el desarrollo de las ciencias
  2. Explicar la evolución histórica que han tenido los eventos considerados psicológicos, así como su relación con el desarrollo de otras ciencias.
  3. La influencia del entorno en la determinación de los eventos psicológicos y sus presupuestos, así como las contradicciones producidas en las conclusiones que se derivan de investigaciones que no toman en cuenta la interacción del organismo con su medio ambiente (por ejemplo, el estudio de “conducta” aislada arbitrariamente de los estímulos con los que los individuos interactúan).
  4. Explicar cómo la atención e interpretación de los eventos psicológicos se ha desplazado de la interconducta a entidades no espaciales de manera circular y la incorporación de elementos y categorías de otras formas de conocimiento especializado (por ejemplo la religión) y la sabiduría popular; sin dejar de lado, claro está, la instalación del dualismo.
  5. Explicar cómo se relaciona la filosofía con la ciencia y particularmente con la psicología y el dominio e influencia reciproca.
  6. Describir cómo se ha dado el curso científico de la psicología en la historia.

Kantor, J. R. (1990) La Evolución científica de la psicología. Cap. 4 Origen y crecimiento de la psicología. Editorial Trillas México
  1. Explicar cómo ocurre el origen de una disciplina científica particular y sus vicisitudes en su desarrollo.
  2. Explicar el origen de la psicología y sus supuestos básicos, así como la evolución de los mismos.
  3. Describir los criterios que el autor ofrece para definir una ciencia y la aplicación de los mismos a la psicología.
  4. Explicar las etapas evolutivas de la psicología y las interconexiones que ésta tiene como ciencia con otras ciencias en una afectación mutua.
Gross, R.D. (1998) Psicología. La ciencia de la mente y la conducta. Cap. 2. Naturaleza científica de la psicología. 21-42 . Manual Moderno: México

  1. Dar un panorama general de la historia de la ciencia, sus influencias y autores más relevantes.
  2. Caracterizar a la ciencia, considerando elementos que distinguen este concepto (Vg. método científico), así como criterios para evaluar una teoría.
  3. Explicar el desarrollo de tecnología específica para el estudio y tratamiento del objeto de estudio de la Psicología.
  4. Explicar la relación que existe entre la experimentación básica y la aplicación del conocimiento en situaciones reales.
  5. Definir los criterios que se deben cumplir para que se constituya una ciencia
  6. Listar los nueve criterios para la evaluación de una teoría
  7. Explicar la Importancia de contar con una teoría científica para la explicación de la conducta
  8. Describir los objetivos de la psicología como ciencia y como práctica
  9. Definir los criterios para considerar que es aplicable el método experimental al estudio del comportamiento humano.

Lecturas recomendadas:

Vargas, J. (2002) Tecnología psicológica: el momento de la transición. Revista
Electrónica de Psicología Iztacala, 5, 2.

Ribes, E. (1987) La relación entre la investigación científica en psicología y sus aplicaciones: no es tan sencilla como algunos piensan. Revista Mexicana de Psicología, 4, 2.

DíazGonzález, E. y Carpio, C. (1996 ) Criterios de aplicación del conocimiento psicológico. En: Sánchez, J.; Carpio, C. Y DíazGonzález, E. (compiladores). Aplicaciones del conocimiento psicológico. México: Facultad de Psicología ENEP Iztacala y Dirección General de Asuntos del Personal Académico de la UNAM y Sociedad Mexicana de Psicología, A.C.

Evaluación de la Unidad I:

Los alumnos/as presentarán un examen escrito de la unidad.
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