Desarrollo y Educación Teórica II

INTRODUCCIÓN

La temática central del presente módulo corresponde al papel de la Psicología en la Educación en México, considerando las condiciones histórico - sociales actuales, que constituyen las condicionantes de orden general presentes en la actividad 
científica y profesional del psicólogo.

La relación existente entre la Psicología y su campo de aplicación también compete a la Educación, siendo importante contemplar esta relación de manera bidireccional, de tal manera que la Psicología pueda verificar y aplicar sus hallazgos científicos pero contemplando la posibilidad de resolver los problemas que aquejan al campo Educativo, permitiendo, a su vez, el desarrollo de métodos particulares para dar solución a los mismos.

Considerando que los problemas que a través de la historia aquejan a la Educación en nuestro país, resulta necesario visualizar a la educación como un proceso social inmerso en una estructura socioeconómica particular, en el que muchos de sus problemas (por ejemplo, deserción, bajo aprovechamiento, desinterés escolar, reprobación, entre otros) están íntimamente vinculados con procesos sociales y económicos. De lo anterior, se enfatiza la importancia de que la intervención del psicólogo cuente con una aproximación conceptual que tome en consideración los procesos involucrados en la Educación y permita dar alternativas de intervención para hacer frente a los problemas en este ámbito.

OBJETIVO GENERAL

El objetivo general de esta asignatura es que los alumnos analicen la problemática de la educación en México; así como los elementos teóricos y metodológicos que les sirvan para enfrentarse a dicha problemática desde la óptica de la disciplina psicológica
Así mismo, se propone que analicen y valoren el papel del psicólogo en los contextos educativos, a través de una aproximación empírica directa

UNIDADES

I. Problemática de la educación en México.

II. Enfoques que abordan a la educación como un fenómeno social:

III. El papel del psicólogo en la educación.

Sistema Educativo General (ciclo básico)

Nivel Medio y Superior 

Educación de Adultos.

Ejes de análisis: reprobación y deserción

La Relación enseñanza aprendizaje

La Relación maestro- alumno

Funcionalismo

Estructuralismo

Materialismo Histórico

Perspectivas Psicológicas en la Educación: cognoscitivismo, epistemo-
logía genética y el enfoque sociocultural

Investigar las funciones que desarrolla el psicólogo en la educación

INTRODUCCIÓN 

En la primera unidad se aborda el análisis de la problemática de la educación, es-
pecíficamente en nuestro país y en relación con el sistema educativo en general 

así como en los niveles superiores y la educación de adultos, destacando algunos 

ejes de análisis.

La segunda unidad abarca une breve revisión de los enfoques sociológicos 

de la educación tales como el funcionalismo, estructuralismo, y materialismo histó-

rico, los cuales permiten considerar a la educación como un fenómeno social y no 

visualizarla descontextualizada de la cultura y de la sociedad en general. En un 

segundo momento, se propone que se revisen las perspectivas de la Psicología 

que han influido notablemente en la educación.

Finalmente, en la tercera unidad se aborda el papel del psicólogo en la edu-
cación de tal manera que los estudiantes cuenten con la concepción de la activi-
dad teórico práctica que este profesional realiza en los escenarios educativos.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE PSICOLOGÍA

OBJETIVOS PARTICULARES

 El estudiante analizará la problemática de la educación en México

 El alumno analizará los distintos enfoques sociológicos de la educación

 El alumno analizará las perspectivas psicológicas en la educación

 El alumno determinará cuáles son las actividades profesionales que realiza 

el psicólogo en el campo de la educación

Núm. de H.

18 1 Problemática de la educación en México

12 2 Enfoques que abordan la educación desde lo social y lo psicológico

18 3 El papel del psicólogo en la educación

RECURSOS DIDÁCTICOS

Pizarrón, gis, acetatos, material elaborado en Power Point. Equipo: Proyector de 

acetatos, Cañón y CPU.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDAD

Para todas las unidades se proponen las siguientes actividades instruccionales. 

Conferencia introductoria

Análisis de textos

Participaciones

Exposiciones por equipo

Trabajos escritos

EVALUACIÓN

Asistencia --- Mínimo 80% para calificar.

Participación --- 40% Planteamientos y análisis sobre los contenidos de 

los artículos y subtemas a revisar y entrega de cuadro 

sinóptico, mapa conceptual o jerarquía conceptual del 

artículo leído 

Exposición --- 30% Presentación de objetivo(s), uso de material de apo-
yo, generación de la participación grupal y conclusión.

Trabajos Escritos --- 30% Cubrir los puntos principales de la unidad o entre-
ga de bitácora de la unidad que incluya los puntos im-
portantes discutidos durante los seminarios.
Subpáginas (1): Bibliografía
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