Desarrollo y Educación Teórica I

INTRODUCCIÓN


El programa de la asignatura de Desarrollo y Educación Teórica I que se ofrece en el quinto semestre de la carrera de Psicología tiene como temática central el Desarrollo Psicológico Humano, el cual se considera fundamental en la formación profesional del futuro psicólogo tomando en cuenta la necesidad de entender los  logros que en los diversos momentos del ciclo vital se esperan. De tal manera, que el psicólogo esté en condiciones de poder entender y enfrentar exitosamente la problemática que puede incidir en las situaciones o contextos en que se desenvuelve el individuo a lo largo de propio ciclo vital. Esta temática contempla la producción científica de la Psicología en el campo denominado ―Psicología del Desarrollo‖, abordando las características particulares de cada etapa de la vida humana con la finalidad de tener una visión global de lo que constituye el Desarrollo Humano y en donde se logre visualizar la especificidad de lo psicológico en cada uno de los momentos de la vida del individuo, sin menoscabar la importancia del análisis del contexto.

Las unidades temáticas que se abordan son las siguientes:
1. Los principios del desarrollo humano
2. Principales Enfoques teóricos sobre el Desarrollo Humano
3. Aspectos del desarrollo humano
4. Momentos del desarrollo humano
5. Diferencias individuales y momentos críticos en el desarrollo humano

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso el estudiante conocerá y analizará los elementos principales del desarrollo psicológico en sus diferentes momentos de la vida humana, de tal manera que le permita planear, intervenir y evaluar de acuerdo a las características contextuales y propias del individuo

UNIDADES

1. Principales Enfoques Teóricos sobre el Desarrollo Humano
  • Paradigma Humanista
  • Enfoque Sociocultural
  • La Teoría Psicoanalítica
2. Los principios del desarrollo humano
  • La herencia y el ambiente en el desarrollo humano
3. Momentos del desarrollo humano
  • Gestación y parto
  • El recién nacido
  • Los dos primeros años de vida
  • Primera infancia (2–6 años)
  • Segunda infancia (6–12 años)
  • Adolescencia
  • Juventud
  • Adultez
  • Senectud
4. Diferencias individuales y momentos críticos en el desarrollo humano

INTRODUCCIÓN 

En la primera unidad (Los principios del desarrollo Humano) se aborda la cuestión tradicional de la influencia de dos factores opuestos como lo son la herencia y el ambiente. 

En la unidad dos, se abordan los principales enfoques teóricos sobre el desarrollo humano: la teoría psicoanalítica, enfoque humanista y el sociocultural, pasando revista a los autores más representativos de estas teorías.

En la tercera unidad, el propósito es revisar los principales momentos o etapas del desarrollo humano, considerando aquellos aspectos que lo caracterizan: los físicos, cognitivos, sociales y psicológicos.

Por último, en la cuarta unidad, se aborda el análisis de las diferencias individuales, así como de los momentos críticos que aparecen en el transcurso del desarrollo humano.


OBJETIVOS PARTICULARES

Al terminar el curso el estudiante será capaz de:
  • Elaborar una concepción teórica propia sobre el Desarrollo Psicológico del ser humano
  • Evaluar los conceptos básicos de diferentes perspectivas psicológicas sobre el desarrollo
  • Analizar y evaluar la problemática psicológica de mayor significación en cada una de las etapas de la vida humana en nuestro contexto histórico - cultural contemporáneo

Número de horas

6 horas Unidad 1 Los principios del desarrollo humano

9 horas Unidad 2 Principales enfoques teóricos sobre el desarrollo humano

27 horas Unidad 3 Momentos del desarrollo humano

horas Unidad 4 Diferencias individuales y momentos críticos en el desarrollo humano


RECURSOS DIDÁCTICOS

Pizarrón, gis, acetatos, material elaborado en Power Point. Equipo: Proyector de acetatos, Cañón y CPU.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDAD

Para todas las unidades se proponen las siguientes actividades instruccionales. 
  • Conferencia introductoria
  • Análisis de textos
  • Participaciones
  • Exposiciones por equipo
  • Trabajos escritos

EVALUACIÓN

Asistencia --- mínimo 80% para calificar.
Participación --- 40% Planteamientos y análisis sobre los contenidos de los artículos y subtemas a revisar. Además de la entrega de un cuadro sinóptico, mapa conceptual o jerarquía conceptual del artículo leído 
Exposición --- 30% Presentación de objetivo(s), uso de material de apoyo, generación de la participación grupal y conclusión.
Trabajos Escritos --- 30% Cubrir los puntos principales de la unidad o entrega de bitácora de la unidad que incluya los puntos importantes discutidos durante los seminarios.



Subpáginas (1): Bibliografía