9 класс

Утверждаю        

Согласовано 

директор МОУ «СОШ №47 г. Чебоксары»                        

зам. директора по УВР         

Федорова А.Н.

Гордон Л.Г.







Пояснительная записка.

Учитель – Тюлина Елена Владимировна

Предмет – Биология

Класс – 9

Количество часов в: год – 68

                                    неделю – 2

                                    резервных –

                                    отведённых на выполнение лабораторных работ – 21

Содержание курса реализуется по учебнику: Каменский А.А. Биология. Введение в общую биологию и экологию: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учеб. заведений / А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. _ 304 с.: ил.

Календарно-тематическое планирование составлено по программе 3-го варианта программ по биологии авторским коллективом: В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин и др.

Переработано Тюлиной  Е.В.

Методические пособия:

1.      Сивоглазов В.И., Сухова Т.С. и др. Биология: общие закономерности: Книга для учителя. М.: Школа-Пресс, 1996

2.      Контрольные и проверочные работы по биологии. 9-11 кл. М.: Дрофа, 2007.

Альтернативные учебные пособия:

1. Общая биология: Учебник 10-11 кл. школ с углубленным изучением биологии. Под ред. А.О. Рувинского. – М.: Просвещение, 2008

2. Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2008

Задачи курса: обобщить знания о жизни и уровнях её организации, Раскрыть мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на Земле, обобщить и углубить понятия об эволюционном развитии организмов. Полученные биологические знания должны послужить основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биогеоценоза, биосферы. Завершить формирование понятия о ноосфере и об ответственности человека за жизнь на Земле.

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны знать:

-  строение, функции клеток бактерий, грибов, растений, животных;

-  деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира;

-  обмен веществ и превращение энергии;

-  роль ферментов и витаминов в организме;

- особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);

-  вирусы как неклеточные формы жизни;

- среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);

-  природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе;

-  искусственные сообщества, роль человека в продуктивности искусственных сообществ

-  движущие силы эволюции, для объяснения её результатов: приспособленности организмов и многообразия видов;

-  об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных

Учащиеся должны уметь:

- работать с микроскопом, готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом;

-  решать генетические задачи

-  наблюдать за сезонными изменениями в жизни растений и животных, изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека;

-  работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат, готовить презентации, владеть языком предмета.

ЦОРы:

      1. Общая биология. Клетка. Интерактивное наглядное пособие.

      2. Биология. Закономерности наследования, взаимодействие генов. Интерактивное наглядное пособие.

      3. Биология. Общие закономерности. 9 класс. Мультимедийное пособие к учебнику С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И. Сонина. Дрофа

      4. Экология. Учебное электронное издание.

      5. Электронные уроки и тесты. Биология в школе. Наследование признаков.

      6. Лабораторный практикум. Биология.  6-11 класс. Учебное электронное издание.


Календарно-тематическое планирование



№ п/п

 

Тема

 

Дата

Кол-во часов

Тип урока

ТСО, ИКТ, ЦОР

Промежуточный и итоговый контроль

Практическая часть программы

Примечание, коррективы

 

Введение

 

1

 

 

 

 

 

 

Уроки:

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Биология – наука о жизни. Методы исследования в биологии. Сущность жизни и свойства живого.

 

 

 

 

 

 

 

I

Уровни организации живой природы

 

49

 

 

 

 

 

 

Тема 1. Молекулярный уровень

 

 

 

 

 

 

 

 

Уроки:

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Молекулярный уровень: общая характеристика. Углеводы

 

8

 

 

 

 

 

 

2. Липиды

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Состав и строение белков

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Функции белков

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Нуклеиновые кислоты

 

 

 

 

 

 

 

 

6. АТФ. Биологические катализаторы

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Вирусы

 

 

 

 

 

 

 

 

8. Заключительно-обобщающий урок по теме: «Молекулярный уровень»

 

 

 

 

Биол. дикт.

 

 

 

 

Тема 2. Клеточный уровень

 

12

 

 

 

 

 

 

Уроки:

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Основные положения клеточной теории

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана

 

 

 

 

 

Лаб. раб. №1

Рассматривание клеток растений,

 

 

3. Ядро

 

 

 

 

 

животных под микроскопом

 

 

4. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды

 

 

 

 

 

Лаб. раб. №2

Расщепление пероксида водорода  с помощью ферментов, содержащихся в жив. клетках

 

 

6. Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Различия в строении клеток эукариот и прокариот

 

 

 

 

 

 

 

 

8. Метаболизм. Энергетический обмен в клетке

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Питание клетки. Фотосинтез и хемосинтез. Гетеротрофы

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Синтез белков в клетке

 

 

 

 

 

 

 

 

11. Деление клетки. Митоз

 

 

 

 

 

 

 

 

12. Заключительно-обобщающий урок по теме «Клеточный уровень»

 

 

 

 

Контр. раб.

 

 

 

Тема 3. Организменный уровень

 

14

 

 

 

 

 

 

Уроки:

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Бесполое размножение организмов

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Половой размножение организмов. Оплодотворение

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание.

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Перекрест

 

 

 

 

 

 

 

 

8. Взаимодействие генов

 

 

 

 

 

 

 

9

9. Генетика пола. Сцепленное  с полом наследование

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции

 

 

 

 

 

Лаб. раб. №3

Выявление изменчивости организмов

 

 

11. Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость

 

 

 

 

 

 

 

 

12. Основы селекции работы Н.В. Вавилова

 

 

 

 

 

 

 

 

13. Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов

 

 

 

 

 

 

 

 

14. Заключительно-обобщающий урок по теме «Организменный уровень»

 

 

 

 

Биол. дикт.

 

 

 

Тема 4. Популяционно-видовой уровень

 

4

 

 

 

 

 

 

Уроки:

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Критерии вида

 

 

 

 

 

Лаб. раб. №4

Изучение морфологического критерия вида

 

 

2. Популяции

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Биологическая классификация

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Заключительно-обобщающий урок по теме «Популяционно-видовой уровень»

 

 

 

 

Самост. раб.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 5. Экосистемный уровень

 

6

 

 

 

 

 

 

Уроки:

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Сообщество, экосистема, биогеоценоз

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Состав и структура сообщества

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Потоки вещества  энергии в экосистеме

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Продуктивность сообщества

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Саморазвитие экосистемы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Заключительно-обобщающий урок по теме

 

 

 

 

 

 

 

 

Биол. дикт.

 

 

 

 

 

 

«Экосистемный уровень»

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 6. Биосферный уровень

 

4

 

 

 

 

 

 

Уроки:

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Биосфера. Среды жизни

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Средообразующая деятельность организмов

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Круговорот веществ в биосфере

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Заключительно-обобщающий урок по теме «Биосферный уровень»

 

 

 

 

Самост. раб.

 

 

II

Эволюция органического мира

 

17

 

 

 

 

 

 

Тема 7. Основы учения об эволюции

 

10

 

 

 

 

 

 

Уроки:

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Изменчивость организмов

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Генетическое равновесие в популяциях и его нарушение

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Борьба за существование и естественный отбор

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Формы естественного отбора

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Изолирующие механизмы

 

 

 

 

Пров. раб.

 

 

 

7. Видообразования

 

 

 

 

 

 

 

 

8. Макроэволюция

 

 

 

 

 

 

 

 

9.Основные закономерности эволюции

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Заключительно-обобщающий урок по теме «Основы учения об эволюции»

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 8. Возникновение и развитие жизни на Земле

 

7

 

 

 

 

 

 

Уроки:

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Гипотезы возникновения жизни

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Развитие представлений о происхождении жизни. Гипотеза Опарина-Холдейна. Современные гипотезы происхождения жизни

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Основные этапы развития жизни на Земле

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Развитие жизни на Земле. Эра древней жизни

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Развитие жизни в протерозое и палеозое

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Развитие жизни в мезозое и кайнозое

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Заключительно-обобщающий урок по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле»

 

 

 

 

 

Лаб. раб. №5

Изучение палеонтологических доказательств эволюции

 

 

Обобщение и повторение учебного материала

 

2

 

 

 

 

 

 

Уроки:

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Защита рефератов

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Защита презентаций

 

 

 

 

 

 

 


Comments