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EDUCACIÓN FISICA

INSTITUTO EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS

 

EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

 

JUSTIFICACIÓN

 

El Plan de área de Educación Física es una propuesta que responde a las necesidades más sentidas del ser humano, el desarrollo físico integral, sus facultades motoras y su desarrollo social, logrando mediante la ejercitación del movimiento, y el aprendizaje de destrezas básicas la conservación y el mejoramiento de la salud física, mental y la capacidad comunicativa.

 

En los estudiantes de la Institución Educativa Renan Barco se identifica como limitación el desarrollo social, por eso se busca mejorar las relaciones interpersonales, fortalecer el trabajo en equipo y la capacidad comunicativa a través de las actividades físicas, recreativas y deportivas.

 

Los contenidos temáticos buscan satisfacer las necesidades sociales y motrices, aprovechando el interés de los estudiantes de la institución por las actividades corporales y lúdicas que se realizan a nivel deportivo, recreativo y cultural, enriqueciendo el potencial motriz que existe en la comunidad.

 

La nueva filosofía de la educación considera la educación Física como principio fundamental para la salud y la formación del hombre; desde esta perspectiva, el papel a cumplir es muy amplio y compromete no solo a los docentes del área, sino a toda la comunidad educativa.

 

 

PROBLEMÁTICA

 

El área intenta resolver el siguiente problema:

 

Ø  Dificultades de interacción social:  en el nivel de básica primaria e incluso en la secundaria, se evidencian los grandes inconvenientes en el ámbito de interacción social, la pérdida de   valores, el enfoque única y exclusivamente competitivo, han hecho que los objetivos primordiales de la educación física no sean reconocidos ni aplicados.

 

Ø  Concepto erróneo de la clase de educación física: existe una marcada preocupación por darle el enfoque adecuado a la clase de educación física como tal, ya que desde básica primaria el estudiante trae consigo la concepción  de la clase de educación física como un espacio dedicado únicamente al trabajo de microfútbol; por tal razón es de suma importancia generar un cambio en la ideología del estudiante frente a los objetivos principales de las clases de educación física.

 

 

La razón de esta problemática radica en la asignación del área de educación física a docentes que no poseen las bases ni la preparación en la misma, conllevando a que el docente a cargo en el momento opte por trabajar ciertos contenidos salidos del enfoque del currículo. Es por esto que el plan de educación física será el instrumento fundamental para la orientación en la preparación de la clase de educación física.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FUNDAMENTACIÓN

 

La educación física se define como “un proceso de formación permanente, cultural y social, que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad humana, de sus derechos y sus deberes” , tomada como área del plan de estudio; la educación física es el conjunto de procesos pedagógicos que tiene como eje la corporalidad y sus manifestaciones motrices en función de la formación integral del hombre. En este sentido la recreación y el deporte deben ser tomados como medios  de formación, concretándose en actividades de carácter lúdico que permiten el desarrollo de las dimensiones corporal, cognitiva, ética y afectiva del ser humano.

 

 

 

El área se fundamenta en los siguientes ejes:

 

 

 

Ø  Pensamiento cognitivo:

 

Se pretende prestar especial atención a la formación en la dimensión cognoscitiva procurando que ele estudiante a partir del trabajo colectivo e individual logre mejorar su capacidad de conceptualización, interpretación, análisis y aplicación de temas tratados en el área.

 

 

Ø  Desarrollo físico:

Un grupo de estándares que son el resultado de una actividad armónica entre el sistema nervioso central, las diferentes estructuras del sistema muscular y el ambiente social; estos se desarrollan a través de actividades individuales y colectivas teniendo en cuenta características biológicas, sociológicas y sicológicas del estudiante.

 

 

Ø  Desarrollo social:

 

La estructura axiológica se refiere al conjunto de valores seleccionados para fomentar en el estudiante y llevarlo a la práctica en la organización social. Estos contenidos están determinados por el acervo cultural de cada comunidad y por los principios constitucionales que sirven de marco para la formación del ser humano y de la sociedad; son dinámicos y se constituyen en el eje para el desarrollo de procesos de convivencia. La formación en valores, la adquisición de hábitos higiénicos y de utilización del tiempo libre, serán una constante en las clases de educación física, teniendo como fundamento esencial la formación del estudiante bajo criterios de autonomía moral e intelectual.

 

MISION

 

Formar estudiantes con capacidad para crear y socializar a partir de la acción motriz y del dialogo. Personas en búsqueda de experiencias físicas con la finalidad de enriquecer sus vivencias, abriéndoles varias alternativas de expresión sicomotriz, donde el estudiante puede expresar a través del  movimiento lo que piensa y lo que siente, encontrando espacios de participación y construcción colectiva, donde aprovecha la educación física, la recreación y el deporte como medios  para formarse en valores, en el diálogo, el trabajo en equipo, la crítica y el desarrollo de su autonomía personal.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO PRIMERO

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No. HACIA LA PROYECCIÓN ESPACIAL

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

 

Identificará en su cuerpo y en el de sus compañeros los diferentes ejes corporales

 

Se relacionará  fácilmente con sus compañeros a través de las actividades realizadas cotidianamente

 

 

Creará diversos movimientos , a partir del dialogo y la discusión en grupo

El estudiante:

 

Ejecutar controles de elementos con un segmento corporal, manteniendo el resto del cuerpo relajado.

 

 

 

 

Adoptar diferentes posiciones sin perder el control de su cuerpo, con la colaboración de sus compañeros.

 

 

Diferenciar los movimientos que se pueden realizar con los segmentos corporales.

 

El estudiante:

 

Realiza actividades motrices en diferentes tiempos y en diversos espacios utilizando patrones básicos de movimiento como caminar, correr, saltar, lanzar en diferentes direcciones, niveles y ritmos.

 

Identifica las diferentes partes de su cuerpo y los movimientos que con estos se pueden producir.

Establece relaciones entre su movimiento corporal y el uso de implementos deportivos que comparte con sus compañeros

 

 

 

Cumple con las actividades motrices asignadas en clase

 

TENSION, RELAJACION GLOBAL Y SEGMENTARIA.

 

 

 

 

 

EQUILIBRIO EN POSICION BASICA.

 

 

 

AJUSTE POSTURAL

 

 

 

Es capaz de controlar la tensión corporal global y segmentaria de conformidad con una tarea asignada.

 

 

 

Es capaz de mantener el cuerpo en posiciones estáticas, medias y bajas.

 

Es capaz de adoptar diferentes posiciones manteniendo el control de su cuerpo.

 

 

Es capaz de diferenciar su lado derecho e izquierdo en su propio cuerpo y en el de sus compañeros.

 

 

Representar por medio de dibujos los segmentos corporales, y los elementos con los que puede crear los movimientos.

 

Dado un juego elemental, le hace modificación a las reglas para un mejor trabajo

 

 


 

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PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO PRIMERO

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No. EXPLORANDO MI CUERPO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Se desplazará utilizando todas las formas de locomoción sin presentar dificultades.

 

 

Favorecerá la discusión en grupo y la integración social de los niños mediante las actividades colectivas.

 

Identificará las direcciones adelante, atrás, arriba, abajo y los lados derecho e izquierdo.

 

 

 

 

 

 

 

El estudiante:

 

Ejecutar las actividades motrices, participando activamente de la clase.

 

 

Socializar con sus compañeros a partir de la creación de variantes a los ejercicios creados en clase

 

Producir movimientos corporales a partir de estímulos auditivos y visuales, estableciendo relaciones entre su movimiento corporal y el uso de implementos.

 

 

El estudiante:

 

 

Maneja relaciones y direcciones espaciales y temporales, ejecutando las actividades motrices propuestas en clase.

 

Diferencia su lado izquierdo y derecho en su propio cuerpo y en el de sus compañeros

 

Realiza acciones motrices siguiendo las  instrucciones y demostraciones de sus compañeros por su  necesidad de expresión  lúdica y socialización.

 

 

Permanece en las actividades jugadas, cumpliendo con las tareas propuestas.

 

LATERALIDAD

 

 

DIRECCIONES ESPACIALES, DIRECCIONES TEMPORALES

 

 

 

ORIENTACION ESPACIAL

 

 

 

 

 

 

PERCEPCION TEMPORAL

 

 

Es capaz de diferenciar su lado derecho e izquierdo en su propio cuerpo y en el de sus compañeros

 

  Es capaz de manejar direcciones espaciales básicas como arriba, abajo, derecha, izquierda, adelante, atrás.

 

 

Es capaz de diferenciar los momentos de tiempo, antes, durante, después.

 

Dado un juego elemental, le hace modificación a las reglas para un mejor trabajo

 

Saltar en un pie, y a pie junto alternadamente, haciendo énfasis en la alternancia pie junto, un pie, etc.

 

 

Los alumnos orientados por el profesor aplauden con sus manos según la orden (arriba, abajo, adelante, atrás), variando con bastones, balones, etc. Y en desplazamiento

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                        


 

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PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO PRIMERO

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No. 3: COORDINACIÓN

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

 

 

Mejorará  la coordinación viso-pédica, viso-manual en los niños, mediante actividades de conducción, lanzamientos y recepción de elementos.

 

Destacará la importancia de la colaboración mutua entre los alumnos, mediante el trabajo colectivo.

 

Estimulará la imaginación y la creatividad , a través de la creación de variantes a los ejercicios realizados en clase.

 

El estudiante:

 

 

 

Interactuar con sus compañeros, utilizando el movimiento como medio de socialización.

 

Identificar los diferentes movimientos que puede realizar con su cuerpo, utilizando  elementos.

 

 

Coordinar movimientos corporales, utilizando diferentes elementos.

 

 

El estudiante:

 

. Se desplaza armónicamente por un espacio determinado, ejecutando movimientos coordinados de brazos y piernas

 

Pasa y recibe elementos deportivos a  otros  compañeros ubicados a diferentes  distancias, solucionando las dificultades en grupo

 

Crea movimientos coordinados con  elementos, utilizando las diferentes partes de su cuerpo.

 

 

Participa activamente, cumpliendo con las normas propuestas en clase

 

 

 

 

COORDINACION DINAMICA GENERAL

 

 

 

 

 

 

COORDINACION OJO- MANO

 

 

 

 

 

 

 

 

COORDINACION FINA

 

 

 

 

 

 

COORDINACION OCULO PEDICA

 

 

 

Es capaz de desplazarse en diferentes direcciones coordinando movimiento de brazos y piernas.

 

 

 

 

Es capaz de recibir y pasar objetos con un compañero.

 

 

 

 

 

Es capaz de realizar trabajos manuales y manipular objetos pequeños.

 

 

Es capaz de realizar acciones como: pasar, patear, golpear con dirección en busca de un objetivo.

 

Es capaz de seguir una canción acompañando con las manos.

 

Lanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sin movimiento.

 

 

 

 

Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con sus compañeros

 

 

Aplaudir de diferentes maneras a diferentes velocidades.

 

Representar por medio de dibujos una actividad  desarrollada  en la clase.

 

 

 

 


 

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PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO PRIMERO

CUARTO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  RELACIONANDOSE A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Incrementará el diálogo y la discusión en grupo, mediante la modificación hecha por los niños, a las normas y juegos conocidos.

 

Mejorará el desarrollo sicomotor, a partir de las actividades físicas desarrolladas en las clases.

 

Aprovechará  los espacios de recreación y expresión lúdica, como medios para construcción colectiva.

El estudiante:

 

Favorecer la creatividad, socialización y espontaneidad en el niños, mediante el trabajo de adecuación de juegos

 

Posibilitar experiencias de liderazgo, a través de la ejecución de los juegos.

 

Participar con interés de la clase de educación física

El estudiante:

 

Se integra con facilidad al realizar las actividades programadas en la clase.

 

Destaca la importancia del respeto y la colaboración mutua en el trabajo colectivo.

 

Desarrolla destrezas y habilidades motoras en la ejecución de movimientos en forma alterna, simultánea y asociada con sus segmentos corporales.

 

Crea diversos movimientos alternos, a través de la realización de juegos simples.

 

 

 

ORGANIZACIÓN DE JUEGOS SIMPLES

 

Es capaz de integrarse con los demás en actividades recreativas y sociales.

 

Es capaz de crear variantes a un juego desarrollado en clase, ejecutándolo con sus compañeros.

 

Es capaz de crear diversos movimientos a partir del dialogo y la discusión en grupo

 

Representar por medio de una actividad plástica (dibujo, plastilina, pintura) una un juego creado por alguno de sus compañeros.

 

Explicar un juego creado por el, para que sus compañeros, con su colaboración lo puedan desarrollar.

 

 

 

 

 

 


 

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PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  COORDINACIÒN

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

 

Coordinará movimientos y desplazamientos en rondas y juegos.

 

Reconocerá  la importancia de la coordinación en las actividades diarias.

 

Se integrará con sus compañeros a través de las actividades lúdicas que comparte en grupo

 

 

El estudiante:

 

Participar activamente de la clase

 

Coordinar  movimientos  con diferentes ritmos musicales de grandes contrastes.

 

 Identificar y diferenciar variados  ritmos, utilizando el movimiento como instrumento de creación.

 

Destacar  la importancia del respeto y la colaboración mutua en el trabajo colectivo

El estudiante:

 

Mejora la integración en grupo, mediante las actividades propuestas en la clase.

 

Favorece el dominio del equilibrio dinámico, la coordinación dinámica general.

 

Participa en experiencias que conllevan a la adquisición de conductas temporo – espaciales.

 

Asocia la importancia de la coordinación, con actividades de su vida diaria.

 

 

 

 

COORDINACION DINAMICA GENERAL (continuidad y secuencia de movimientos

 

Es capaz de realizar trabajos alternos por derecha y por izquierda.

 

 

Es capaz de lanzar y recibir objetos pequeños con precisión y rapidez.

 

Es capaz de coordinar movimientos en diferentes direcciones y desplazamientos.

 

Recortar siluetas de revistas, periódicos o cartillas y pegarlos en colash.

 

Pasar pimpones, bolas o elementos pequeños de un recipiente a otro con ambas manos.

 

Sostener la pelota apretada entre los pies.

 

Futbol por parejas, rondas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEGUNDO

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No2 EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BÀSICOS

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Favorecerá  su expresión corporal y la de sus compañeros a través de las actividades realizadas en la clase.

 

Incrementará  el control de la tensión, la relajación y la respiración mediante la ejecución de tareas especificas

 

Asociará la importancia de los movimientos coordinados con su vida cotidiana.

El estudiante:

 

.

Reconocer  y aplicar  el control respiratorio, la tensión y la relajación al ejecutar desplazamientos, lanzamientos y otras tareas especificas

 

Disfrutar de las actividades motrices compartidas en clase

 

 

Diferenciar tonos y ritmos y utiliza apoyos musicales (palmas, tarros, cascabeles).

 

El estudiante:

Incrementa el control de la tensión y la relajación mediante la ejecución de tareas especificas.

 

Fortalece la creatividad, mediante la asociación de formas de expresión corporal y melodías infantiles.

 

 

Crea y ejecuta tareas prácticas señalando la participación de la respiración, la tensión y la relajación.

 

Realiza las  actividades propuestas en clase con interés y motivación

 

 

 

 

 

CONTROL RESPIRATORIO, TENSION Y RELAJACION

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PERCEPCION RITMICA

 

Es capaz de controlar la tensión corporal, global y segmentaria de acuerdo a la tarea asignada.

 

 

Es capaz de adoptar movimientos corporales  a ritmos musicales variados.

 

Es capaz de coordinar movimientos, desplazamientos, rondas y juegos..

 

Recortar siluetas de revistas, periódicos o cartillas y pegarlos en colash.

 

 

Dirigir un juego para ejecutarlo con sus compañeros, donde se evidencie la coordinación de movimientos

 


 

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PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEGUNDO

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No DESTREZAS ELEMENTALES

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

 

Manejará  direcciones espaciales siguiendo indicaciones para ubicarse en diferentes direcciones.

 

Diferenciará los momentos de tiempo: antes, durante y después.

 

Realizará los ejercicios, físico por parejas  y en pequeños grupos con agrado.

 

El estudiante:

 

 

 

 Diferenciar y relacionar a partir de  experiencias  prácticas los conceptos de simetría y simultaneidad,  tiempo, distancia, como conceptos temporo-espaciales

 

 

Desplazar su cuerpo  a determinada distancia manteniendo  el control corporal, y relacionando los conceptos temporo-espaciales

 

 

Construir en grupo los diferentes movimientos que puede realizar en clase

 

 

El estudiante:

 

 

 

Establece una relación elemental entre tiempo y distancia, sobre pruebas practicas, asociando el transcurrir del tiempo a las actividades escolares.

 

 Coordina simultáneamente brazos y piernas, a través de las actividades jugadas planteadas en clase.

 

Fortalece experiencias colectivas tendientes a fortalecer su comunicación espontánea.

 

Ejecuta tareas motrices, que lo llevan a mejorar su calidad de vida

 

 

 

 

 

DESTREZAS ARTISTICAS

 

 

CONCEPTOS TEMPORO- ESPACIALES

 

LA VELOCIDAD

 

Es capaz de cantar y llevar el ritmo con los golpes de las manos.

 

Es capaz de descubrir la regularidad en su zancada.

 

Es capaz de relacionar conceptos de tiempo y distancia (velocidad).

 

 

Representa r por medio de dibujo, plastilina, colash, los conceptos temporo-espaciales

 

 

Participar en una actividad  recreativa que dirija a  sus compañeros

 

 

 

 

 


 

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PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEGUNDO

CUARTO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  INTEGRACIÓN DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BÁSICOS

TIEMPO:20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Incrementará el control  y equilibrio corporal sobre desplazamientos y giros.

 

Asociará la importancia del equilibrio con sus actividades cotidianas.

 

Creará en grupo los diferentes posiciones que puede adoptar  su cuerpo, sin perder el equilibrio

El estudiante:

 

Mantener el equilibrio en saltos y caídas.

 

Compartir los materiales de trabajo con sus compañeros cuando la dinámica de trabajo lo requiere

 

Escuchar las indicaciones de un juego, y las aplica sin contratiempo

 

 

El estudiante:

 

Incrementa el control del equilibrio sobre desplazamientos y giros, asociando el equilibrio corporal con el equilibrio de otros cuerpos.

 

Aprende a valorar el trabajo en equipo como forma indispensable para el buen desarrollo de la clase.

 

 

Se desplaza con naturalidad, a diferentes velocidades  sin perder el equilibrio, por superficies elevadas.

 

Disfruta de las actividades físicas que se realizan en clase

 

 

COORDINACION SEGMENTARIA, EQUILIBRIO DINAMICO Y ESTATICO

 

EQUILIBRIO ALTURA Y PROFUNDIDAD

 

 

 

MOVIMIENTO Y EQUILIBRIO

 

Es capaz de mantener el equilibrio en superficies elevadas, saltos y caídas.

 

Es capaz de desplazarse en diferentes posiciones: alta, media y baja.

 

Es capaz de mantener el equilibrio en un solo pie.

 

 

Desplazarse saltando con piernas juntas hacia atrás, hacia el frente, hacia los lados utilizando los tres niveles.

 

Adoptará posiciones que imita de animales, objetos…

 


 

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PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO TERCERO

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No COORDINACIÓN Y JUEGOS CON ELEMENTOS

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Se integrará  mediante la realización de juegos colectivos  que favorecen el trabajo colectivo, la comunicación y la toma de decisiones en diversas situaciones de juego

 

Desarrollará habilidades en la ejecución de los ejercicios motrices planteados durante el periodo

 

Elaborará variantes, a los ejercicios planteados en clase, que favorezcan el trabajo grupal y el desarrollo de sus habilidades sicomotrices.

El estudiante:

 

.

Mejorar y fortalecer la coordinación dinámica general.

 

Desarrollar habilidades para coordinar movimientos, utilizando elementos que comparte en grupo.

 

 

Desarrollar habilidades y destrezas coordinativas, en la ejecución de los diferentes ejercicios motrices planteados en clase.

 

El estudiante:

 

Fomenta la ayuda mutua y destaca la importancia de la autonomía personal mediante juegos de conjunto.

 

Desarrolla habilidades y destrezas para el salto sucesivo con soga.

 

Desarrolla habilidades y destrezas para la conducción, pase y recepción de pelota en juegos sencillos.

 

Participa en experiencias de  juegos colectivos que favorecen la colaboración y la toma de decisión personal

 

COORDINACION DINAMICA GENERAL (trabajo con soga).

 

 

 

COORDINACION OCULO MANUAL (trabajo con elementos).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

COORDINACION OCULO PEDICA (trabajo con pelota)

 

 

 

Es capaz de realizar y combinar diferentes patrones de manera coordinada utilizando elementos como la soga.

 

Es capaz de lanzar, recibir, realizar pases y recepciones combinando  diferentes desplazamientos y distancias.

 

Es capaz de conducir, driblar, lanzar, recibir en posición estática y dinámica.

 

 

Es capaz de conducir, patear y lanzar la pelota desde diferentes direcciones y pasar varios obstáculos.

 

Saltar en la soga

 

Representar  por medio de una actividad  plástica (dibujo, plastilina, maqueta…)

Los elementos utilizados en clase

 

Crear un juego, donde se utilice un elemento deportivo

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO TERCERO

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.   EQUILIBRIO Y EXPERIENCIAS GIMNASTICAS

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÌN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Desarrollará habilidades y destrezas motoras para la ejecución de ejercicios gimnásticos.

 

Comprenderá  la importancia del  trabajo colectivo para el aprendizaje motriz y la conservación de la salud.

 

Identificará los variados ejercicios que se pueden desarrollar para mejorar las habilidades gimnásticas

El estudiante:

 

Mejorar el equilibrio y control corporal, a través de la realización de los ejercicios gimnásticos.

 

Reconocer la importancia de la ayuda y colaboración mutua en  la ejecución de las actividades motrices

 

 

Interiorizar la forma y secuencia de los movimientos que se realizan en  un ejercicio gimnástico

El estudiante:

 

Destaca la importancia de la disciplina y la perseverancia en la ejecución de las tareas gimnasticas.

 

Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de rollos, giros, tijeras y posiciones invertidas.

 

Incrementa el equilibrio y el control corporal y de la independencia segmentaria mediante las actividades grupales.

 

Participa activamente en la clase de educación física.

 

 

 

 

ROLLO LATERALES, ADELANTE Y ATRÁS Y GIROS (control postural).

 

 

Es capaz de rodar modificando la base de sustentación.

 

Es capaz de realizar giros  en su propio eje teniendo control corporal en su ejecución.

 

Es capaz  de ayudar a un compañero en la ejecución de sus ejercicios motrices.

 

 

 

Presentar por medio de dibujos los diferentes ejercicios gimnásticos que se pueden desarrollar.

 

Presentar una pequeña secuencia de movimientos que contenga los ejercicios gimnásticos realizados en elperiodo.

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO TERCERO

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.   HABILIDADES, DESTREZAS MOTRICES Y APTITUDES FÍSICAS

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

 

Ejecutará de manera armónica y secuencial movimientos de correr, saltar y girar con o sin la utilización de elementos.

 

 Comprenderá  la importancia de la actividad física para su bienestar.

 

Manejará relaciones adecuadas con sus compañeros, a través del trabajo colectivo

 

El estudiante:

 

Mejorar sus habilidades motrices a través de prácticas atléticas que tienden a mejorar las condiciones físicas.

 

Participar de las actividades grupales, que le permiten prepararse de una manera más eficiente a las actividades atléticas.

 

Identificar las cualidades físicas que debe poseer para desarrollar sus habilidades atléticas.

 

El estudiante:

 

Aplica las cualidades motrices del atletismo a través del juego.

 

Valora la importancia de la práctica del Atletismo como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente.

 

Conoce y aplica los elementos básicos necesarios para una buena práctica deportiva.

 

Educa su cuerpo a través de la  correcta realización de movimientos y el buen porte del uniforme

 

 

 

 

Experiencias atléticas

 

 

Altura y profundidad en experiencias atléticas

 

 

.

 

 

 

Es capaz de coordinar brazos y piernas  durante las carreras

 

Es capaz de  identificar sus capacidades para saltar y superar los obstáculos en la carrera.

 

Es capaz de realizar los ejercicios físicos que se exigen para el desarrollo de sus habilidades.

 

Es capaz de trabajar en grupo, mejorando sus relaciones interpersonales

 

Presentar una maqueta de una pista atlética

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO TERCERO

CUARTO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  RELACIONANDOSE A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Utilizará las actividades deportivas como un medio eficaz para relacionarse con diferentes grupos sociales

 

Valorará la contribución de la práctica deportiva a su vida escolar.

 

Realizará actividades   deportivas,  recreativas y de la vida cotidiana que requieren de la aplicación de habilidades y destrezas motrices.

El estudiante:

 

Realizar de manera organizada y eficiente los ejercicios planteados

 

Aceptar y comprender las dificultades físicas y sociales de sus compañeros para una mejor convivencia.

 

Dominar los conceptos básicos, de reglamentación deportiva para aplicar en los juegos pre-deportivos

El estudiante:

 

Realiza los ejercicios motrices propuestos en clase de forma continua y  a un ritmo sostenido.

 

Ejecuta ejercicios de flexibilidad y resistencia, que mejoran su capacidad física.

 

Mantiene buenas relaciones con sus compañeros durante la práctica de los ejercicios.

 

Valora la higiene y la salud en su cuerpo

 

 

 

 

JUEGOS PRE-DEPORTIVOS

El estudiante:

 

Es capaz de interactuar motrizmente con sus compañeros

 

Es capaz de realizar  las actividades motrices

 

Es capaz de disfrutar de los juegos pre deportivos

 

Es capaz de asumir roles de liderazgo

 

Organizar una actividad deportiva que desarrolle con sus compañeros

 

 

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO CUARTO

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  PATRONES BÁSICOS DE MANIPULACIÓN Y LOCOMOCIÓN

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

 

Ejecutara acciones motrices enfocadas en los patrones de manipulación y de equilibrio.

 

Aplicara conceptos propios del área de Educación Física.

 

Desarrollara su tendencia lúdico social mediante la participación en actividades grupales.

El estudiante:

 

.

Ejecutar acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodar y trepar de la mejor manera.

 

 

Realizar  actividades básicas  en grupo que permitan la adecuada práctica de los patrones básicos de manipulación, y favorezcan su  integración

 

Identificar los patrones básicos de locomoción y de manipulación

El estudiante:

 

Ejecuta tareas motrices de manera eficiente y organizada.

 

Utiliza las actividades físicas y deportivas como un medio eficaz para relacionarse con sus compañeros.

 

Cumple con las actividades pedagógicas propuestas en clase.

 

Porta adecuadamente el uniforme de educación física, cumpliendo con el manual de convivencia.

 

 

 

CAMINAR

 

CORRER

 

SALTAR

 

RODAR

 

TREPAR

 

LANZAR - PASAR

 

RECIBIR - GOLPEAR

 

EMPUJAR - REBOTAR O DRIBLAR

 

 

Es capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armonía, fluidez plasticidad a diferentes ritmos.

 

 

Es capaz de ejecutar patrones básicos de manipulación con miras a crear hábitos para su correcta utilización en actividades cotidianas

 

Trabajo escrito, donde defina los conceptos de cada uno de los patrones básicos de locomoción y de manipulación.

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO CUARTO

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.    CAPACIDADES COORDINATIVAS

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACÌÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Ejecutara acciones que involucren las capacidades coordinativas y la forma de mejorarlas a través de las actividades lúdicas

 

Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practica de las capacidades coordinativas.

 

 

Desarrollara la capacidad de comunicación, acción y organización individual y colectiva.

El estudiante:

 

Realizar actividades deportivas y recreativas que requieren la utilización de habilidades motrices.

 

Aplicar en juegos colectivos contenidos básicos que se formulan a partir de los patrones básicos de locomoción.

 

Promover la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, responsabilidad y la participación, a través de la realización de las actividades propuestas durante la clase.

 

Comprender la importancia de la actividad física al aire libre.

 

El estudiante:

 

Realiza de manera adecuada los ejercicios físicos para el mejoramiento de sus funciones orgánicas y físicas.

 

Interactúa motrizmente con sus compañeros para el logro de metas colectivas.

 

Reconoce y valora la clase de educación física, cumpliendo con las tareas asignadas.

 

Cumple con las condiciones básicas para realizar la clase de educación física de la mejor manera.

 

 

 

 

 

ORIENTACIÓN

EQUILIBRIO

REACCIÓN

RITMO

ANTICIPACIÓN

ACOPLAMIENTO

 

 

 

Es capaz de realizar movimientos coordinados que permitan el desarrollo de las conductas sicomotoras

 

 

 

Presentar una coreografía a partir del estribillo de una ronda infantil, o baile folclórico o danza moderna.

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO CUARTO

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.   FORMAS JUGADAS DERIVADAS DE LA PRÁCTICA DEL BALONCESTO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÌN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

 

Identificara las reglas fundamentales del deporte  de baloncesto.

 

Ejecutara de manera correcta los fundamentos básicos del baloncesto vistos durante el desarrollo de la unidad.

 

Estimulara la colaboración y la autonomía personal mediante la práctica de juegos derivados del baloncesto.

 

El estudiante:

 

Ejecutar de manera correcta los fundamentos básicos del baloncesto vistos durante el desarrollo de la unidad.

 

Estimular la colaboración y la autonomía personal mediante la práctica de juegos derivados del baloncesto.

 

 

Manejar de manera clara y concisa conceptos acerca de los diferentes fundamentos técnicos básicos del baloncesto.

 

 

El estudiante:

 

Mejora su capacidad para pasar, lanzar y conducir un balón  a través de formas jugadas propias del baloncesto.

 

Estimula el desarrollo de su capacidad de comunicación, acción y organización individual y colectiva permitiéndole interactuar en su medio ambiente natural y social.

 

Identifica y aplica algunas  reglas básicas del deporte de Baloncesto cumpliendo con sus tareas pedagógicas y practicas propuestas.

 

Reconoce la importancia de darle uso adecuado al material didáctico e implementación deportiva.

 

 

AMBIENTACION Y ADAPTACION AL ELEMENTO Y AL CAMPO DE JUEGO

 

DRIBLING

 

PASES

 

LANZAMIENTOS

 

ENTRADAS

 

 

 

 

Es capaz de adoptar diferentes posiciones  que exige el juego de baloncesto aplicando las normas y reglas básicas que permitan el buen desarrollo de sus habilidades, mejorando su estado físico y su salud.

 

 

Presentar la cancha de baloncesto con sus medidas  reglamentarias. Debe hacer una maqueta, utilizando materiales adecuados, que permitan el desarrollo de su creatividad

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO CUARTO

CUARTO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.   FORMAS JUGADAS DERIVADAS DE LA PRÁCTICA DEL VOLEIBOL

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Aplicará de manera correcta cada uno de los fundamentos técnicos básicos del voleibol.

 

Valorara la competencia deportiva como un escenario para su desarrollo personal y social

 

Estimulara el dialogo y la creatividad mediante la variación y modificación de juegos colectivos derivados del voleibol.

 

 

 

 

El estudiante:

 

Realiza golpe de dedos y antebrazos de la mejor manera.

 

identifica las reglas básicas del voleibol para una buena práctica del deporte.

 

Estimular el dialogo y la actividad mediante la variación  y creación de nuevos juegos

El estudiante:

 

Fortalece el desarrollo de sus habilidades básicas para pasar y golpear un balón con los brazos y dedos durante el juego

 

Facilita y estimula el diálogo y la creatividad mediante la variación y modificación de juegos colectivos.

 

Inicia el  aprendizaje de algunos fundamentos técnicos básicos del deporte de voleibol  a través de las actividades pedagógicas.

 

Valora la práctica de este deporte, como medio de conservación y mejoramiento de la salud

 

 

 

AMBIENTACION Y ADAPTACION (al elemento-al campo de juego-desplazamientos)

 

POSICIONES BASICAS PARA PASAR Y RECIBIR

 

VOLEA O GOLPE CON DEDOS

 

RECEPCION

 

SERVICIO

 

 

 

Es capaz de practicar los fundamentos técnicos básicos del voleibol y de identificar y aplicar las reglas básicas.

 

Es capaz de practicar el deporte de voleibol como medio de integración grupal y acondicionamiento físico.

 

Presentar la cancha de voleibol con sus medidas  reglamentarias. Debe hacer una maqueta, utilizando materiales adecuados, que permitan el desarrollo de su creatividad

 

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  PATRONES BÁSICOS DE LOCOMOCIÓN Y MANIPULACIÓN

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Ejecutara acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodar y trepar de manera correcta.

 

Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practica de patrones básicos de  manipulación.

 

Desarrollara la capacidad de comunicación, acción y organización individual y colectiva.

 

El estudiante:

 

Ejecuta acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodar y trepar de la mejor manera.

 

 

Realiza actividades grupales que permitan la adecuada práctica de los patrones básicos de manipulación.

 

Identifica los patrones básicos de manipulación y locomoción, a través de la actividades lúdicas

El estudiante:

 

Ejecuta tareas motrices de manera eficiente y organizada.

 

Utiliza las actividades físicas y deportivas como un medio eficaz para relacionarse con sus compañeros.

 

Cumple con las actividades pedagógicas propuestas en clase.

 

Porta adecuadamente el uniforme de educación física, cumpliendo con el manual de convivencia

 

CAMINAR

 

CORRER

 

SALTAR

 

RODAR

 

TREPAR

 

LANZAR - PASAR

 

RECIBIR - GOLPEAR

 

EMPUJAR - REBOTAR O DRIBLAR

 

PATEAR

 

 

.Es capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armonía, fluidez plasticidad a diferentes ritmos.

 

 

Es capaz de ejecutar patrones básicos de manipulación con miras a crear hábitos para su correcta utilización en actividades cotidianas

 

Trabajo escrito, donde defina los conceptos de cada uno de los patrones básicos de locomoción y de manipulación


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO QUINTO

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.   CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

 

Desarrollara sus capacidades físicas como base fundamental para la ejecución eficiente de las capacidades condicionales

 

Analizara el trabajo de las capacidades condicionales y su articulación al  deporte, la danza y otras actividades cotidianas.

 

Fomentara la formación en valores relacionados con autonomía, participación y democracia.

El estudiante:

 

 Identificar claramente el concepto y el trabajo de las capacidades condicionales en el ámbito deportivo.

 

Realizar activamente las tareas motrices sugeridas para el fortalecimiento de cada una de las capacidades condicionales.

 

Respetar los diferentes ritmos de aprendizaje de sus compañeros, ayudándoles en el proceso.

 

.

El estudiante:

 

Realiza de manera adecuada los ejercicios físicos para el mejoramiento de sus funciones orgánicas y físicas.

 

Interactúa motrizmente con sus compañeros para el logro de metas colectivas.

 

Reconoce y valora la clase de educación física, cumpliendo con las tareas asignadas.

 

Cumple con las condiciones básicas para realizar la clase de educación física de la mejor manera.

 

 

 

 

 

 

 

FUERZA

RESISTENCIA

FLEXIBILIDAD

VELOCIDAD

 

 

 

 

Es capaz de realizar movimientos físicos que permitan el desarrollo de la flexibilidad, la fuerza, la resistencia y la velocidad.

 

Es capaz de realizar las actividades motrices a través de pequeños grupos que fortalezcan su capacidad de creación y comunicación

 

 

Talleres de refuerzo de los conceptos básicos de cada una de las capacidades condicionales

 

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO QUINTO

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  FORMAS JUGADAS DERIVADAS DE LA PRÁCTICA DEL VOLEIBOL

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Aplicará de manera correcta cada uno de los fundamentos técnicos básicos del voleibol.

 

Valorara la competencia deportiva como un escenario para su desarrollo personal y social

 

Estimulara el dialogo y la creatividad mediante la variación y modificación de juegos colectivos derivados del voleibol.

 

 

 

El estudiante:

 

.

Realiza golpe de dedos y antebrazos de la mejor manera.

 

identifica las reglas básicas del voleibol para una buena práctica del deporte.

 

Estimular el dialogo y la actividad mediante la variación  y creación de nuevos juegos

 

El estudiante:

 

Posee habilidad para ejecutar correctamente algunos fundamentos técnicos del voleibol en acciones de juego.

 

Desarrolla  aspectos socio afectivo a través del trabajo en equipo en función de la práctica del voleibol.

 

 

Inicia el  aprendizaje de algunos fundamentos técnicos básicos del deporte de voleibol  a través de las actividades pedagógicas.

 

Valora la práctica de este deporte, como medio de conservación y mejoramiento de la salud

 

 

 

AMBIENTACION Y ADAPTACION (al elemento-al campo de juego-desplazamientos)

 

POSICIONES BASICAS PARA PASAR Y RECIBIR

 

VOLEA O GOLPE CON DEDOS

 

RECEPCION

 

SERVICIO

 

 

 

 

Es capaz de practicar los fundamentos técnicos básicos del voleibol y de identificar y aplicar las reglas básicas.

 

es capaz de practicar el deporte de voleibol como medio de integración grupal y acondicionamiento físico..

 

 

Presentar la cancha de voleibol con sus medidas  reglamentarias. Debe hacer una maqueta, utilizando materiales adecuados, que permitan el desarrollo de su creatividad

 

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO QUINTO

CUARTO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  FORMAS JUGADAS DERIVADAS DE LA PRÁCTICA DEL BALONCESTO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACIÒN

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Identificara las reglas fundamentales del deporte  de baloncesto.

 

Ejecutara de manera correcta los fundamentos básicos del baloncesto vistos durante el desarrollo de la unidad.

 

Estimulara la colaboración y la autonomía personal mediante la práctica de juegos derivados del baloncesto.

 

El estudiante:

 

 Ejecutar de manera correcta los fundamentos básicos del baloncesto vistos durante el desarrollo de la unidad.

 

Estimular la colaboración y la autonomía personal mediante la práctica de juegos derivados del baloncesto.

 

 

Manejar de manera clara y concisa conceptos acerca de los diferentes fundamentos técnicos básicos del baloncesto.

 

 

El estudiante:

 

Afianza los patrones de saltar, correr, lanzar mediante la ejecución de ejercicios y algunos fundamentos técnicos básicos de la práctica del baloncesto.

 

Participa activamente en las clases de educación física mejorando su comunicación y trabajo colectivo.

 

Identifica y aplica algunas  reglas básicas del deporte de Baloncesto cumpliendo con sus tareas pedagógicas y practicas propuestas.

 

Reconoce la importancia de darle uso adecuado al material didáctico e implementación deportiva.

 

 

AMBIENTACION Y ADAPTACION AL ELEMENTO Y AL CAMPO DE JUEGO

 

DRIBLING

 

PASES

 

LANZAMIENTOS

 

ENTRADAS

 

 

Es capaz de adoptar diferentes posiciones  que exige el juego de baloncesto aplicando las normas y reglas básicas que permitan el buen desarrollo de sus habilidades, mejorando su estado físico y su salud.

 

Presentar la cancha de baloncesto con sus medidas  reglamentarias. Debe hacer una maqueta, utilizando materiales adecuados, que permitan el desarrollo de su creatividad

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEXTO

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No. 1: PATRONES DE LOCOMOCION

TIEMPO: 20 HORAS

ESTANDARES BASICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

 

 

Reconocerá y valorara su potencial biológico y psíquico para realizar tareas motrices.

 

Reconocerá las diferencias personales y el carácter único del ser humano y los respeta.

 

Aplicara conceptos de seguridad personal y ambiental en la ejecución de tareas motrices.

El estudiante

 

Realizar actividades deportivas y recreativas que requieren la utilización de habilidades motrices.

 

Aplicar en juegos colectivos contenidos básicos que se formulan a partir de los patrones básicos de locomoción.

 

Promover la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, responsabilidad y la participación, a través de la realización de las actividades propuestas durante la clase.

 

Comprender la importancia de la actividad física al aire libre.

 

El estudiante:

 

Realiza actividades motrices en diferentes tiempos y en diversos espacios utilizando patrones básicos de movimiento como caminar, correr, saltar, lanzar en diferentes direcciones, niveles y ritmos.

 

Resalta el uso adecuado del uniforme de Educación Física en la ejecución de actividades deportivas.

 

Aprende a manejar de manera clara y concisa, conceptos acerca de los patrones de locomoción.

 

Promueve la formación en valores a través de las actividades grupales

 

 

CAMINAR

 

CORRER

 

SALTAR

 

RODAR

 

TREPAR

 

El estudiante:

 

Es capaz de utilizar los  patrones básicos de locomoción a través de formas jugadas.

 

Es capaz de diseñar y dirigir actividades para la clase (calentamiento, juegos, entre otros).

 

Es capaz de integrarse con los demás en actividades  recreativas y sociales.

 

 

El estudiante estará en capacidad de diseñar actividades motrices utilizando como base lo visto en las clases y llevarlo a la práctica con la ayuda de sus compañeros, con o sin la utilización de diferentes elementos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEXTO

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No. 1: PATRONES DE MANIPULACION Y DE EQUILIBRIO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

 

Ejecutara acciones motrices enfocadas en los patrones de manipulación y de equilibrio.

 

Aplicara conceptos propios del área de Educación Física.

 

Desarrollara su tendencia lúdico social mediante la participación en actividades grupales.

 

 

 

Ejecutar los patrones básicos de manipulación y de equilibrio de acuerdo con las características de las actividades sugeridas en las clases.

 

Fomentar la práctica cotidiana de actividades físicas relacionadas con los patrones de manipulación y de equilibrio en grupos y /o individuales.

 

Manejar de manera clara y concisa conceptos acerca de patrones de manipulación y de equilibrio, combinando su trabajo práctico en los diferentes momentos de la clase.

 

 

El estudiante:

 

Realiza lanzamientos, pases y  rebotes  asociados a destrezas deportivas variadas (voleibol, baloncesto, entre otros).

 

Desarrolla el trabajo de la velocidad y la fuerza de diferentes segmentos corporales, comprometidos en la ejecución de destrezas que impliquen propulsión y absorción.

 

Analiza las características de los patrones de manipulación y de equilibrio, creando hábitos para su correcta utilización en la vida cotidiana.

 

Incrementa su  responsabilidad  mediante la realización  de  tareas  y trabajos.

 

 

LANZAR - PASAR

 

RECIBIR - GOLPEAR

 

EMPUJAR - REBOTAR O DRIBLAR

 

PATEAR

 

 

 

POSTURAS BASICAS –

POSICIONES INVERTIDAS

El estudiante:

 

Es capaz de utilizar y valorar los recursos de la institución y la comunidad (implementos deportivos, polideportivos, canchas, entre otros).

 

Es capaz de identificar y diferenciar patrones de manipulación y equilibrio en la aplicación secuencial de actividades motrices.

 

Es capaz de crear situaciones de juego en que se fortalecen valores de trabajo grupal.

 

 

 

Realizar giros con desplazamientos, con diferentes ángulos y superficies de contactos.

 

Recibir y lanzar objetos en diferentes direcciones de manera dinámica o estática.

 

Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos durante las clases en actividades a desarrollar de manera grupal e individual.

 

 

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEXTO

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.1:FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS PARA LA PRACTICA DE LA GIMNASIA BASICA Y EXPRESION CORPORAL

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

Al finalizar el año el estudiante:

 

Desarrollara habilidades y destrezas mejorando la expresión corporal para la ejecución de algunos elementos propios de la gimnasia básica.

 

Interactuara motrizmente con sus compañeros para el logro de metas trazadas durante las clases.

 

Diferenciara variados rangos de movimiento, a través de tareas motrices realizadas en las clases.

 

Valorara la competencia deportiva como un elemento para su crecimiento personal.

 

 

 

 

 

 

 

El estudiante:

 

 

Conceptualizar y analizar aspectos a tener en cuenta para la seguridad propia y de sus compañeros al realizar  algunos esquemas gimnásticos como: puntos de apoyo, centros de gravedad, base de sustentación.

 

Ejecutar esquemas gimnásticos de conformidad con ritmos previamente establecidos en las clases.

 

Fortalecer el trabajo colectivo para la creación y presentación de esquemas.

 

Inculcar el respeto, la tolerancia y la perseverancia a través del desarrollo de tareas motrices y pedagógicas.

El estudiante:

 

Realiza de manera adecuada figuras gimnasticas, teniendo en cuenta sus procesos metodológicos.

 

Desarrolla actividades en grupo, destacando la importancia de la responsabilidad y seguridad en las ejecuciones motrices.

 

Relaciona la práctica del ejercicio con un buen estado de la salud y buen uso del entorno.

 

Resalta el uso adecuado de los implementos deportivos.

 

AMBIENTACION Y ADAPTACION (aerobicos-esquemas rítmicos)

 

DESTREZAS BASICAS (arco-rueda tijera-giros-plancha)

 

ROLLOS (adelante-atrás)

 

POSICIONES INVERTIDAS (parada de cabeza-parada de manos)

 

 

ESQUEMAS GIMNASTICOS

 

 

El estudiante:

 

Es capaz de asumir el liderazgo de un grupo.

 

Es capaz de ejecutar elementos de gimnasia básica de la mejor manera.

 

Es capaz de identificar diferentes rangos de movimiento en acciones motrices derivadas de la expresión corporal.

 

Es capaz de realizar actividades físicas en grupo teniendo en cuenta valores sociales.

Crear y ejecutar una pirámide teniendo como base los temas trabajados  en las clases.

 

Definir tareas motrices para corregir errores en la ejecución de algunos elementos de la gimnasia básica.

 

Ejecutar e identificar la rutina básica de una clase de educación física.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                          


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEXTO

CUARTO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No:  FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS PARA LA PRACTICA DEL  ATLETISMO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Realizara y aprenderá los elementos básicos del atletismo.

 

 

Analizara y discutirá aspectos relacionados con la importancia del atletismo, su influencia en la vida del hombre.

 

Incrementara su capacidad de análisis crítico mediante comentarios a la actividad practica ejecutada por sus compañeros.

El estudiante:

 

Ejecutar carrearas, saltos y  desplazamientos relacionados con el atletismo.

 

Discutir y concretar con sus compañeros tareas motrices para el mejoramiento de la ejecución de los fundamentos básicos del atletismo.

 

Identificar los errores más frecuentes en la realización de carreras, saltos y lanzamientos.

 

Presentar debidamente el uniforme de educación física para trabajar en la respectiva clase.

 

El estudiante:

 

Se integra con facilidad al realizar las actividades programadas en la clase.

 

Destaca la importancia del respeto y la colaboración mutua en el trabajo colectivo.

 

Desarrolla destrezas y habilidades motoras en la ejecución de carreras, saltos y lanzamientos.

 

Crea diversos movimientos alternos, a través de la realización de juegos simples.

 

 

 

CARRERAS: velocidad-semifondo-fondo.

 

SALTOS: de altura- de longitud (largo)-juegos y concursos.

 

LANZAMIENTOS: de pelota- juegos y concursos.

El estudiante:

 

Es capaz de distinguir de manera eficiente aspectos relacionados con direcciones, relaciones y configuraciones.

 

Es capaz de ejecutar destrezas variadas que implican el trabajo en equipo.

 

Es capaz de definir y diferenciar cada uno de los fundamentos básicos del atletismo.

 

Definir y realizar cada uno de los fundamentos del atletismo.

 

Crear situaciones de juego con sus compañeros en donde implique el trabajo con algunos de los aspectos vistos en el atletismo.

 

 


 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEPTIMO

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  PATRONES BASICOS DE LOCOMOCION Y  MANIPULACION

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Ejecutara acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodar y trepar de manera correcta.

 

Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practica de patrones básicos de  manipulación.

 

Cumplirá con las condiciones básicas para realizar la clase de educación física.

 

Desarrollara la capacidad de comunicación, acción y organización individual y colectiva.

El estudiante:

 

Mejorar sus capacidades físicas a través de las tareas motrices desarrolladas en las clases.

 

Promoverá la formación en valores relacionados con el trabajo colectivo.

 

Ejecutar patrones maduros en locomoción y manipulación por medio de actividades jugadas.

 

Identificara las características de los patrones de locomoción y manipulación, sugiriendo diversas maneras de fortalecerlos.

El estudiante:

 

Asocia los patrones básicos de locomoción y manipulación  con la práctica de diversas actividades deportivas y cotidianas, adaptándolas en cada situación.

 

Realiza actividades lúdicas y deportivas en las que se ven involucrados los patrones básicos de locomoción y manipulación.

 

Promueve la formación en valores, fortaleciendo el trabajo en equipo.

 

 

 

 

 

 

CAMINAR-CORRER- SALTAR- TREPAR- SUS RESPECTIVAS COMBINACIONES

 

LANZAR- RECIBIR-GOLPEAR-DRIBLAR- PATEAR-SUS RESPECTIVAS COMBINACIONES

 

 

JUEGOS Y CONCURSOS

El estudiante:

 

Es capaz de realizar cada uno de los patrones básicos de locomoción con sus respectivas combinaciones, aplicándolas a juegos pre deportivos.

 

Es capaz de ejecutar patrones básicos de manipulación con sus respectivas combinaciones a través del trabajo en equipo.

 

 

Es capaz de analizar los patrones básicos de locomoción y manipulación con miras a crear hábitos para su correcta ejecución en actividades cotidianas.

El estudiante:

 

Crea y direcciona actividades grupales e individuales en donde se realice un trabajo enfocado en los patrones básicos de manipulación y locomoción.

 

Identifica patrones básicos de locomoción y sus respectivas combinaciones en algunos predeportivos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEPTIMO

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  CAPACIDADES FISICAS CONDICIONALES

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Desarrollara sus capacidades físicas como base fundamental para la ejecución eficiente de patrones básicos de movimiento.

 

Analizara el trabajo de las capacidades condicionales y su articulación al  deporte, la danza y otras actividades cotidianas.

 

Fomentara la formación en valores relacionados con autonomía, participación y democracia.

El estudiante:

 

Identificar claramente el concepto y el trabajo de las capacidades condicionales en el ámbito deportivo.

 

Realizar activamente las tareas motrices sugeridas para el fortalecimiento de cada una de las capacidades condicionales.

 

Respetar los diferentes ritmos de aprendizaje de sus compañeros, ayudándoles en el proceso.

 

Presentar tareas y trabajos escritos asignados en la asignatura.

El estudiante:

 

Realiza actividades en donde está implicado el fortalecimiento de la velocidad, la fuerza, la resistencia y la flexibilidad.

 

Maneja el concepto de cada una de las capacidades condicionales.

 

Es responsable en la presentación oportuna de trabajos y tareas pedagógicas propias de la unidad.

 

Genera espacios con sus compañeros para el fortalecimiento de valores.

 

 

FUERZA (máxima-explosiva-resistencia)

 

VELOCIDAD

 

RESISTENCIA

 

FLEXIBILIDAD

 

 

El estudiante:

 

Es capaz de realizar movimientos a máxima velocidad.

 

Es capaz de asociar conceptos básicos de las capacidades condicionales y deporte.

 

Es capaz de realizar diferentes actividades donde este inmerso el fortalecimiento de las capacidades condicionales.

 

Es capaz de realizar actividades grupales e individuales de carácter competitivo teniendo presente el nivel de aprendizaje de sus compañeros.

 

 

Elaborar talleres a desarrollar con sus compañeros de clase donde estén inmersas actividades motorices encaminadas al fortalecimiento de las capacidades físicas condicionales.


 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEPTIMO

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS PARA LA PRACTICA DEL ATLETISMO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACÌON

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Identificara los errores más frecuentes en la realización de carreras, saltos y lanzamientos.

 

Ejecutara carrearas, saltos y  desplazamientos relacionados con el atletismo.

 

Creara diversos movimientos alternos, a través de la realización de juegos simples.

 

 

El estudiante:

Desarrollar destrezas y habilidades motoras en la ejecución de carreras, saltos y lanzamientos.

 

Manejar de manera clara y concisa conceptos acerca de los diferentes contenidos del atletismo, combinando su trabajo práctico en los diferentes momentos de la clase.

 

Participar en actividades colectivas que favorecen el respeto y la toma de decisiones.

 

Cumplir con las tareas pedagógicas propuestas en clase.

 

 

El estudiante:

 

Maneja de manera clara y concisa, conceptos acerca de los fundamentos del atletismo.

 

Destaca la importancia del respeto y la colaboración mutua en el trabajo colectivo.

 

 

Realiza y aprende los elementos básicos del atletismo.

 

 

Cumple con las tareas pedagógicas asignadas.

 

 

 

CARRERAS: velocidad-semifondo-fondo- resistencia-obstaculos-relevos.

 

SALTOS: de altura- de longitud (largo y triple)-juegos y concursos.

 

LANZAMIENTOS: de pelota- jabalina

 Juegos y concursos.

El estudiante:

 

Es capaz de ejecutar destrezas variadas que implican el trabajo en equipo.

 

Es capaz de definir y diferenciar cada uno de los fundamentos básicos del atletismo.

 

Es capaz de distinguir de manera eficiente aspectos relacionados con direcciones, relaciones y configuraciones

 

 

Crear un plan de trabajo para el desarrollo de un festival de atletismo utilizando lo trabajado en la unidad como fundamento teórico y práctico.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO SEPTIMO

CUARTO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No. FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS PARA LA PRACTICA DEL BALONCESTO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Identificara cada uno de los fundamentos básicos del baloncesto.

 

Ejecutara de manera correcta los fundamentos básicos del baloncesto vistos durante el desarrollo de la unidad.

 

Estimulara la colaboración y la autonomía personal mediante la práctica de juegos derivados del baloncesto.

 

 

El estudiante:

 

Realiza de manera sistemática cada uno de los fundamentos básicos del baloncesto trabajados en las clases.

 

Aplicar los fundamentos básicos del baloncesto.

 

Reconocer las diferencias individuales, integrándose con facilidad a través de actividades lúdicas y/o deportivas.

 

 

Presenta oportunamente trabajos y tareas pedagógicas propias de la unidad.

 

El estudiante:

 

Mejora su habilidad para lanzar, pasar, recibir y driblar un balón durante un juego de baloncesto.

 

Crea diversos juegos colectivos  derivados del baloncesto.

 

Es responsable al presentar tareas y trabajos escritos asignados en la asignatura.

 

AMBIENTACION Y ADAPTACION AL ELEMENTO Y AL CAMPO DE JUEGO

 

DRIBLING

 

PASES

 

LANZAMIENTOS

 

ENTRADAS

 

El estudiante:

 

Es capaz de lanzar, pasar, recibir y driblar un balón.

 

Es capaz de generar experiencias colectivas sobre juegos derivados del baloncesto.

 

Es capaz de aplicar los fundamentos técnicos básicos del baloncesto en el campo de juego.

 

Es capaz de valorar la competencia deportiva como un escenario para su desarrollo personal.

 

Hacer el campo de juego (cancha de baloncesto) a escala con el fin de identificar cada una de sus líneas y zonas.

 

Crear mini torneos de baloncesto aplicando lo trabajado en las clases.

 

 

Manejar los conceptos básicos que abarca el baloncesto.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO OCTAVO

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  CAPACIDADES FISICAS CONDICIONALES

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Realizara  actividades en donde está implicado el fortalecimiento de la velocidad, la fuerza, la resistencia y la flexibilidad.

 

Manejara el concepto de cada una de las capacidades condicionales.

 

Generara espacios con sus compañeros para el fortalecimiento de valores

 

Cumplirá con las normas básicas para la realización de la clase de Educación física.

El estudiante:

 

Desarrollar sus capacidades físicas como base fundamental para la ejecución eficiente de patrones básicos de movimiento.

 

Manejar de manera clara y concisa conceptos acerca de los diferentes contenidos de las capacidades físicas condicionales, aplicándolos en  diferentes momentos de la clase.

 

Fomentara la formación en valores relacionados con el respeto, participación y democracia.

 

Presentar debidamente el uniforme de educación física para trabajar en la respectiva clase

El estudiante:

 

Participa activamente en actividades motrices que involucren el trabajo de capacidades físicas condicionales.

 

Es respetuoso y comprensivo frente a los diferentes ritmos de aprendizaje y desempeño de sus compañeros.

 

Cumple con las normas básicas para el desarrollo de la clase de educación física.

 

Utiliza conceptos propios de la unidad trabajada.

 

 

FUERZA (máxima-explosiva-resistencia)

 

VELOCIDAD

 

RESISTENCIA

 

FLEXIBILIDAD

 

El estudiante:

 

Es capaz de asociar conceptos básicos de las capacidades condicionales y deporte.

 

Es capaz de realizar actividades grupales e individuales de carácter competitivo teniendo presente el nivel de aprendizaje de sus compañeros.

 

Es capaz de realizar diferentes actividades donde este inmerso el fortalecimiento de las capacidades condicionales

 

 

 

Elaborar una cartilla en la cual estén inmersas actividades motorices encaminadas al fortalecimiento de las capacidades físicas condicionales.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO OCTAVO

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No. FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS PARA LA PRACTICA DEL BALONCESTO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Mejorara su habilidad para lanzar, pasar, recibir y driblar un balón durante un juego de baloncesto.

 

Identificara cada uno de los fundamentos básicos del baloncesto.

 

Fortalecerá el trabajo de equipo, fortaleciendo lazos comunicativos y de integración.

 

 

El estudiante:

 

Ejecutar de manera correcta los fundamentos básicos del baloncesto vistos durante el desarrollo de la unidad.

 

Estimular la colaboración y la autonomía personal mediante la práctica de juegos derivados del baloncesto.

 

 

Manejar de manera clara y concisa conceptos acerca de los diferentes fundamentos técnicos básicos del baloncesto.

 

Presentar oportunamente las actividades pedagógicas solicitadas en el área.

El estudiante:

 

Participa activamente en actividades motrices que involucren el trabajo de los fundamentos técnicos básicos del baloncesto.

 

Cumple con las normas básicas para el desarrollo de la clase de educación física.

 

Aplica los fundamentos técnicos básicos del baloncesto en el campo de juego.

 

Valora la competencia deportiva como un escenario para su desarrollo personal.

 

AMBIENTACION Y ADAPTACION AL ELEMENTO Y AL CAMPO DE JUEGO

 

DRIBLING

 

PASES

 

LANZAMIENTOS

 

ENTRADAS

 

COMBINACIONES

 

APLICACIÓN PRINCIPIOS DE JUEGO

El estudiante:

 

Es capaz de realizar actividades grupales e individuales de carácter competitivo teniendo presente el nivel de aprendizaje de sus compañeros.

 

Es capaz de crear diversos juegos colectivos  derivados del baloncesto.

 

 

Es capaz de ejecutar destrezas variadas que implican el trabajo de  fundamentos propios del baloncesto.

 

 

 

Crear mini torneos de baloncesto aplicando lo trabajado en las clases.

 

 

Manejar los conceptos básicos que abarca el baloncesto.

 

Hacer el campo de juego (cancha de baloncesto) a escala con el fin de identificar cada una de sus líneas y zonas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO OCTAVO

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS PARA LA PRACTICA DEL VOLEIBOL

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Realizara de manera correcta cada uno de los fundamentos técnicos básicos del voleibol.

 

Valorara la competencia deportiva como un escenario para su desarrollo personal.

 

Estimulara el dialogo y la creatividad mediante la variación y modificación de juegos colectivos derivados del voleibol.

 

Manejara conceptos propios del voleibol.

 

 

El estudiante:

 

Desarrollar habilidades básicas para pasar y golpear un balón con los brazos y dedos durante un juego derivado del voleibol.

 

Utilizar conceptos básicos del voleibol.

 

Favorecer el trabajo en equipo y el dialogo mediante la solicitud de variantes a las actividades dados durante las clases.

 

Cumplir con las tareas pedagógicas propuestas en clase.

 

 

El estudiante:

 

Participa activamente en las actividades motrices propuestas para el desarrollo de la unidad.

 

Genera espacios de trabajo colectivo, teniendo en cuenta aspectos de respeto e interacción social.

 

Es responsable en la presentación oportuna de actividades pedagógicas solicitadas.

 

 

 

AMBIENTACION Y ADAPTACION (al elemento-al campo de juego-desplazamientos)

 

POSICIONES BASICAS PARA PASAR Y RECIBIR

 

VOLEA O GOLPE CON DEDOS

 

RECEPCION

 

SERVICIO

 

El estudiante:

 

Es capaz de ejecutar de manera adecuada cada uno de los fundamentos técnicos básicos del voleibol.

 

Es capaz de utilizar conceptos propios del voleibol.

 

Es capaz de llevar a la práctica en el campo de juego lo visto durante las clases, teniendo presente la sana competencia.

 

 

Crear mini torneos de voleibol aplicando lo trabajado en las clases.

 

 

Manejar los conceptos básicos que abarca el voleibol.

 

Hacer el campo de juego (cancha de voleibol) a escala con el fin de identificar cada una de sus líneas y zonas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO OCTAVO

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  CAMPEONATOS INTRAMURALES

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Planear y ejecutar de manera organizada y adecuada festivales con las dos disciplinas deportivas trabajadas en el periodo (baloncesto y voleibol).

 

Utilizar las actividades deportivas como un medio eficaz para mejorar las relaciones interpersonales.

 

Diseñar normas de juego y tenerlas en cuenta durante el desarrollo de los festivales deportivos.

 

El estudiante:

 

Participar activamente en el desarrollo de los festivales deportivos, aplicando los conceptos básicos del baloncesto y el voleibol.

 

Aplicar conceptos de seguridad personal y grupal en la ejecución de los festivales deportivos de baloncesto y voleibol.

 

Fortalecer el respeto por los valores y la sana convivencia a través del desarrollo de los festivales deportivos.

 

Comprender la importancia de la actividad física al aire libre.

El estudiante:

 

Participa en las actividades programadas en los festivales deportivos de baloncesto y voleibol.

 

Da uso adecuado a los escenarios y material deportivo de la institución.

 

Promueve el fortalecimiento de valores en el desarrollo de las actividades deportivas.

 

 

 

 

 

 

FESTIVALES DEPORTIVOS

DE BALONCESTO

 

 

 

FESTIVALES DEPORTIVOS DE VOLEIBOL

El estudiante:

 

Es capaz de planear y desarrollar festivales deportivos de baloncesto y voleibol.

 

Es capaz de valorar la importancia de la practica constante de actividad física.

 

Es capaz de asumir roles de liderazgo en situaciones de juego.

 

 

 

 

Diseñar un plan de trabajo para la realización de festivales intramurales.

 

Dirigir un partido de baloncesto o voleibol utilizando las bases trabajadas durante el desarrollo de las unidades en los diferentes periodos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO NOVENO

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.   CAPACIDADES FISICAS CONDICIONALES

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Realizara  actividades en donde está implicado el fortalecimiento de la velocidad, la fuerza, la resistencia y la flexibilidad.

 

Manejara el concepto de cada una de las capacidades condicionales.

 

Generara espacios con sus compañeros para el fortalecimiento de valores

 

Cumplirá con las normas básicas para la realización de la clase de Educación física.

El estudiante:

 

 

Desarrollar sus capacidades físicas como base fundamental para la ejecución eficiente de patrones básicos de movimiento.

 

Manejar de manera clara y concisa conceptos acerca de los diferentes contenidos de las capacidades físicas condicionales, aplicándolos en  diferentes momentos de la clase.

 

Fomentara la formación en valores relacionados con el respeto, participación y democracia.

 

Presentar debidamente el uniforme de educación física para trabajar en la respectiva clase

El estudiante:

 

Participa activamente en actividades motrices que involucren el trabajo de capacidades físicas condicionales.

 

Es respetuoso y comprensivo frente a los diferentes ritmos de aprendizaje y desempeño de sus compañeros.

 

Cumple con las normas básicas para el desarrollo de la clase de educación física.

 

Utiliza conceptos propios de la unidad trabajada.

 

 

 

FUERZA (máxima-explosiva-resistencia)

 

VELOCIDAD

 

RESISTENCIA

 

FLEXIBILIDAD

 

El estudiante:

 

Es capaz de asociar conceptos básicos de las capacidades condicionales y deporte.

 

Es capaz de realizar actividades grupales e individuales de carácter competitivo teniendo presente el nivel de aprendizaje de sus compañeros.

 

Es capaz de realizar diferentes actividades donde este inmerso el fortalecimiento de las capacidades condicionales

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO NOVENO

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.   FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS PARA LA PRACTICA DEL VOLEIBOL

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Realizara de manera correcta cada uno de los fundamentos técnicos básicos del voleibol.

 

Valorara la competencia deportiva como un escenario para su desarrollo personal.

 

Estimulara el dialogo y la creatividad mediante la variación y modificación de juegos colectivos derivados del voleibol.

 

Manejara conceptos propios del voleibol.

 

 

El estudiante:

 

 

Desarrollar habilidades básicas para pasar y golpear un balón con los brazos y dedos durante un juego derivado del voleibol.

 

Utilizar conceptos básicos del voleibol.

 

Favorecer el trabajo en equipo y el dialogo mediante la solicitud de variantes a las actividades dados durante las clases.

 

Cumplir con las tareas pedagógicas propuestas en clase.

 

 

El estudiante:

 

Participa activamente en las actividades motrices propuestas para el desarrollo de la unidad.

 

Genera espacios de trabajo colectivo, teniendo en cuenta aspectos de respeto e interacción social.

 

Es responsable en la presentación oportuna de actividades pedagógicas solicitadas.

 

 

 

 

AMBIENTACION Y ADAPTACION (al elemento-al campo de juego-desplazamientos)

 

POSICIONES BASICAS PARA PASAR Y RECIBIR

 

VOLEA O GOLPE CON DEDOS

 

RECEPCION

 

SERVICIO

 

FORMAS JUGADAS DEL VOLEIBOL (rotaciones-cambios anotaciones)

El estudiante:

 

Es capaz de ejecutar de manera adecuada cada uno de los fundamentos técnicos básicos del voleibol.

 

Es capaz de utilizar conceptos propios del voleibol.

 

Es capaz de llevar a la práctica en el campo de juego lo visto durante las clases, teniendo presente la sana competencia.

 

Es capaz de realizar rotaciones en el campo de juego.

 

 

Crear mini torneos de voleibol aplicando lo trabajado en las clases.

 

 

Manejar los conceptos básicos que abarca el voleibol.

 

Hacer el campo de juego (cancha de voleibol) a escala con el fin de identificar cada una de sus líneas y zonas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO NOVENO

TERCER  PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  . FUNDAMENTOS TECNICOS BASICOS PARA LA PRACTICA DEL BALONCESTO

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Mejorara su habilidad para lanzar, pasar, recibir y driblar un balón durante un juego de baloncesto.

 

Identificara cada uno de los fundamentos básicos del baloncesto.

 

Fortalecerá el trabajo de equipo, fortaleciendo lazos comunicativos y de integración

El estudiante:

 

 

Ejecutar de manera correcta los fundamentos básicos del baloncesto vistos durante el desarrollo de la unidad.

 

Estimular la colaboración y la autonomía personal mediante la práctica de juegos derivados del baloncesto.

 

 

Manejar de manera clara y concisa conceptos acerca de los diferentes fundamentos técnicos básicos del baloncesto.

 

Presentar oportunamente las actividades pedagógicas solicitadas en el área.

El estudiante:

 

Participa activamente en actividades motrices que involucren el trabajo de los fundamentos técnicos básicos del baloncesto.

 

Cumple con las normas básicas para el desarrollo de la clase de educación física.

 

Aplica los fundamentos técnicos básicos del baloncesto en el campo de juego.

 

Valora la competencia deportiva como un escenario para su desarrollo personal.

 

 

AMBIENTACION Y ADAPTACION AL ELEMENTO Y AL CAMPO DE JUEGO

 

DRIBLING

 

PASES

 

LANZAMIENTOS

 

ENTRADAS

 

COMBINACIONES

 

APLICACIÓN PRINCIPIOS DE JUEGO

El estudiante:

 

Es capaz de realizar actividades grupales e individuales de carácter competitivo teniendo presente el nivel de aprendizaje de sus compañeros.

 

Es capaz de crear diversos juegos colectivos  derivados del baloncesto.

 

 

Es capaz de ejecutar destrezas variadas que implican el trabajo de  fundamentos propios del baloncesto.

 

 

 

Hacer el campo de juego (cancha de baloncesto) a escala con el fin de identificar cada una de sus líneas y zonas.

 

Crear mini torneos de baloncesto aplicando lo trabajado en las clases.

 

 

Manejar los conceptos básicos que abarca el baloncesto.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO NOVENO

CUARTO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  .  CAMPEONATOS INTRAMURALES

TIEMPO: 20 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Planear y ejecutar de manera organizada y adecuada festivales con las dos disciplinas deportivas trabajadas en el periodo (baloncesto y voleibol).

 

Utilizar las actividades deportivas como un medio eficaz para mejorar las relaciones interpersonales.

 

Diseñar normas de juego y tenerlas en cuenta durante el desarrollo de los festivales deportivos.

 

El estudiante:

 

 

Participar activamente en el desarrollo de los festivales deportivos, aplicando los conceptos básicos del baloncesto y el voleibol.

 

Aplicar conceptos de seguridad personal y grupal en la ejecución de los festivales deportivos de baloncesto y voleibol.

 

Fortalecer el respeto por los valores y la sana convivencia a través del desarrollo de los festivales deportivos.

 

Comprender la importancia de la actividad física al aire libre.

El estudiante:

 

Participa en las actividades programadas en los festivales deportivos de baloncesto y voleibol.

 

Da uso adecuado a los escenarios y material deportivo de la institución.

 

Promueve el fortalecimiento de valores en el desarrollo de las actividades deportivas.

 

 

 

 

FESTIVALES DEPORTIVOS

DE BALONCESTO

 

 

 

FESTIVALES DEPORTIVOS DE VOLEIBOL

El estudiante:

 

Es capaz de planear y desarrollar festivales deportivos de baloncesto y voleibol.

 

Es capaz de valorar la importancia de la práctica constante de actividad física.

 

Es capaz de asumir roles de liderazgo en situaciones de juego.

 

 

 

 

Diseñar un plan de trabajo para la realización de festivales intramurales.

 

Dirigir un partido de baloncesto o voleibol utilizando las bases trabajadas durante el desarrollo de las unidades en los diferentes periodos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO DECIMO

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  HABILIDADES RECREATIVAS

TIEMPO: 10 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Conocerá el concepto de recreación, asociándolo a sus actividades diarias.

 

Dinamizara el concepto recreativo a partir de actividades lúdicas.

 

Creara nuevos conceptos a partir de lo establecido durante el desarrollo de la unidad.

 

Aplicara en la comunidad los conocimientos de recreación y uso del tiempo libre.

El estudiante:

 

Realizar actividades recreativas propuestas en las clases, tanto por el profesor como por los estudiantes.

 

Identificar los instrumentos de la recreación.

 

Clasificar las actividades recreativas aplicando las necesidades y características del segmento poblacional.

 

Presentar oportunamente las actividades pedagógicas solicitadas en las clases.

 

 

 

 

 

El estudiante:

 

Participa en el desarrollo de actividades recreativas dentro y fuera de la clase.

 

Crea actividades sobre juegos individuales y colectivos en diferentes ambientes dentro y fuera de la clase.

 

Aplica los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y lealtad a través de su vivencia en actividades lúdicas.

 

Promueve la creación de grupo para el uso creativo del tiempo libre.

 

GENRALIDADES (concepto- importancia- objetivos- características)

 

TECNICAS DE RECREACION

 

EL JUEGO-TEORIAS SOBRE EL JUEGO

 

ACTIVIDADES CULTURALES( títeres-danzas)

 

CAMPISMO-VIVENCIAS SOBRE CAMPAMENTOS

El estudiante:

 

Es capaz de participar en actividades recreativas realizadas en la clase.

 

Es capaz de clasificar las actividades recreativas, teniendo en cuenta las necesidades de un segmento poblacional.

 

Es capaz de diseñar y desarrollar un plan recreativo con sus compañeros.

 

Es capaz de aplicar a la comunidad conceptos adquiridos sobre la recreación.-

 

 

Diseñar y llevar a la práctica un programa sistemático recreativo, de acuerdo con las características de la población a trabajar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO DECIMO

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  FUNDAMENTOS BASICOS SOBRE ORGANIZACIÓN DEPORTIVA

TIEMPO: 10 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Diseñara y llevara a la práctica estructuras de campeonatos intramurales de diferentes disciplinas deportivas.

 

Mantendrá y respetar las normas de juego, contribuyendo a la creación de nuevas normas.

 

Aplicara los fundamentos básicos sobre organización deportiva, en cualquier plan a desarrollar.

 

Generara espacios de interacción social en la planeación y desarrollo de planes de cualquier evento deportivo.

 

 

El estudiante:

 

Identificar los fundamentos básicos sobre organización deportiva.

 

Estructurar y ejecutar  campeonatos intramurales y cualquier evento deportivo, teniendo como base los fundamentos básicos sobre organización deportiva.

 

Interactuar socialmente fortaleciendo valores de colaboración y respeto mutuo.

 

Presentar a tiempo y de manera secuencial estructuras bien diseñadas sobre organización deportiva.

El estudiante:

 

Diseña y ejecuta campeonatos intramurales en las diferentes disciplinas deportivas.

 

Respeta las normas de juego, para el buen desarrollo de los vénetos deportivos.

 

Aplica los fundamentos básicos sobre organización deportiva, trabajados en la unidad.

 

 

FUNDAMENTOS BASICOS SOBRE ADMINISTRACION Y ORGANIZACIÓN

 

ESTRUCTURA DE LOS CAMPEONATOS INTRAMURALES

 

SISTEMAS DE COMPETENCIA (aplicables a diferentes disciplinas deportivas)

 

CLASIFICACION Y TABLA DE RESULTADOS

El estudiante:

 

Es capaz de organizar y administrar campeonatos deportivos y recreativos en la institución educativa y en la comunidad.

 

Es capaz de exponer ideas, opiniones, convicciones de manera coherente y fundamentada para la  estructuración de un plan de trabajo.

 

Es capaz de promover la creación de grupos juveniles para el uso creativo del tiempo libre, como estrategia de prevención de consumo de sustancias psicoactivas con su comunidad.

 

Diseñar y desarrollar campeonatos intramurales en eventos deportivos, aplicando los fundamentos básicos sobre organización deportiva trabajados en las clases.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO DECIMO

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  ELEMENTOS BASICOS SOBRE REGLAMENTACION, ESTRATEGIAS DE JUEGO EN MODALIDADES SELECCIONADAS.

TIEMPO: 10 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

Organizara torneos deportivos teniendo como base los elementos sobre reglamentación, estrategias de juego en modalidades seleccionadas.

 

Identificara los elementos sobre reglamentación, estrategias de juego en modalidades deportivas.

 

Asumirá la educación física como una práctica sana para contrarrestar la influencia nociva de la vida sedentaria.

 

Estimulara la colaboración y la autonomía personal mediante el desarrollo de diferentes eventos deportivos.

 

 

 

El estudiante:

 

Aplicar los elementos básicos sobre reglamentación, estrategias de juegos en diferentes disciplinas deportivas en la institución y en su comunidad.

 

Participar en el desarrollo de torneos deportivos, utilizando lo trabajado en la unidad.

 

 

Fortalecer el respeto por los valores y la sana convivencia a través del desarrollo de las actividades propuestas en clase.

 

Utilizar debidamente el uniforme de educación física para trabajar en la respectiva clase

El estudiante:

 

 Organiza torneos en diferentes disciplinas deportivas.

 

Reconoce y aplica las diferentes reglas de juego.

 

Crea espacios para la sana convivencia en el desarrollo de diferentes eventos deportivos.

 

 

SELECCIÓN DE UNA O MAS MODALIDAD DEPORTIVA

 

REFUERZO DE FUNDAMENTOS

 

SISTEMAS TÁCTICOS Y ESTRATEGIAS FUNDAMENTALES

 

ARBITRAJE Y PLANILLAJE

 

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE REGLAS DE JUEGO

 

ORGANIZACIÓN DE MINI TORNEOS INTERNOS

El estudiante:

Es capaz de organizar mini torneos internos aplicando lo trabajado en la unidad.

 

Es capaz de crear espacios para la sana convivencia, teniendo siempre presente los valores.

 

Es capaz de asumir roles de liderazgo en la creación y el desarrollo de eventos deportivos en la institución y en la comunidad.

 

Estructurar y desarrollar un mini campeonato de alguna disciplina deportiva dentro de la institución enfocando al fortalecimiento de los valores.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO DECIMO

CUARTO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS CULTURALES Y DEPORTIVOS

TIEMPO: 10 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Desarrollara eventos culturales y deportivos creados  a partir de sus experiencias motrices y conocimientos adquiridos en el transcurso del periodo.

 

Formulara y planeara actividades y eventos deportivos.

 

Divulgara y motivara a la comunidad educativa para la participación en cada evento deportivo programado por él.

 

 

 

El estudiante:

 

Organizar y ejecutar eventos culturales y deportivos en la institución.

 

Dominar los conceptos básicos para la planificación y organización de eventos culturales y deportivos.

 

Asumir con responsabilidad roles de liderazgo dentro de un grupo de trabajo.

 

Presentar los proyectos de creación de eventos culturales y deportivos con puntualidad.

El estudiante:

 

Elabora formatos, planillas, tablas de competencia y cuadros durante el desarrollo de los planes de trabajo.

 

Consulta y pone en práctica los conceptos y temáticas trabajados dentro de la panificación de proyectos.

 

Realiza seguimiento y control a los eventos y programas diseñados en la unidad.

 

SELECCIÓN DE EVENTOS

 

JUSTIFICACIÓN

 

OBJETIVOS PROPUESTOS

 

FASE DE DIVULGACIÓN Y MOTIVACIÓN

 

DEFINICIÓN DE SISTEMAS DE COMPETENCIA Y PARTICIPACIÓN

 

FASE DE EJECUCIÓN

 

FASE DE EVALUACIÓN

El estudiante:

 

Es capaz de planear y desarrollar eventos culturales y deportivos con la institución y con la comunidad.

 

Es capaz manejar conceptos básicos propios de la planificación y organización deportiva.

 

Es capaz de liderar actividades con responsabilidad y empeño.

 

Es capaz de utilizar y valorar los recursos de la institución.

 

Organizar y gestionar actividades deportivas utilizando las temáticas trabajadas en las unidades anteriores.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO ONCE

PRIMER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.  .  FUNDAMENTOS BASICOS SOBRE ORGANIZACIÓN DEPORTIVA

TIEMPO: 10 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

Identificara los fundamentos básicos sobre organización deportiva.

 

Diseñara y ejecutara campeonatos intramurales, teniendo como base los fundamentos básicos sobre organización deportiva.

 

Presentara a tiempo y de manera secuencial estructuras bien diseñadas sobre organización deportiva.

 

Generara espacios de interacción social en la planeación y desarrollo de planes de cualquier evento deportivo.

 

El estudiante:

 

Elaborar y desarrollar estructuras de campeonatos intramurales de diferentes disciplinas deportivas.

 

Mantener y respetar las normas de juego, contribuyendo a la creación de nuevas normas.

 

Aplicar los fundamentos básicos sobre organización deportiva, en cualquier plan a desarrollar.

 

Utilizar debidamente el uniforme de educación física para trabajar en la respectiva clase

El estudiante:

 

 Diseña y ejecuta campeonatos intramurales en las diferentes disciplinas deportivas.

 

Respeta las normas de juego, para el buen desarrollo de los vénetos deportivos.

 

Aplica los fundamentos básicos sobre organización deportiva, trabajados en la unidad.

 

 

 

FUNDAMENTOS BASICOS SOBRE ADMINISTRACION Y ORGANIZACIÓN

 

ESTRUCTURA DE LOS CAMPEONATOS INTRAMURALES

 

SISTEMAS DE COMPETENCIA (aplicables a diferentes disciplinas deportivas)

 

CLASIFICACION Y TABLA DE RESULTADOS

El estudiante:

 

Es capaz de promover la creación de grupos juveniles para el uso creativo del tiempo libre, como estrategia de prevención de consumo de sustancias psicoactivas con su comunidad.

 

Es capaz de organizar y administrar campeonatos deportivos y recreativos en la institución educativa y en la comunidad.

 

Es capaz de organizar y administrar campeonatos deportivos y recreativos en la institución educativa y en la comunidad

 

Elaborar y desarrollar talleres en los que estén programados campeonatos intramurales y eventos deportivos, aplicando los fundamentos básicos sobre organización deportiva trabajados en las clases.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO ONCE

SEGUNDO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.   HABILIDADES RECREATIVAS

TIEMPO: 10 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Realizara actividades recreativas propuestas en las clases, tanto por el profesor como por los estudiantes.

 

Identificara los instrumentos de la recreación.

 

Clasificara las actividades recreativas aplicando las necesidades y características del segmento poblacional.

 

Presentara oportunamente las actividades pedagógicas solicitadas en las clases.

 

 

El estudiante:

 

Conocer el concepto de recreación, asociándolo a sus actividades diarias.

 

Dinamizar el concepto recreativo a partir de actividades lúdicas.

 

Crear nuevos conceptos a partir de lo establecido durante el desarrollo de la unidad.

 

Aplicar en la comunidad los conocimientos de recreación y uso del tiempo libre.

El estudiante:

 

  

Participa en el desarrollo de actividades recreativas dentro y fuera de la clase.

 

Crea actividades sobre juegos individuales y colectivos en diferentes ambientes dentro y fuera de la clase.

 

Aplica los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y lealtad a través de su vivencia en actividades lúdicas.

 

Promueve la creación de grupo para el uso creativo del tiempo libre.

 

GENRALIDADES (concepto- importancia- objetivos- características)

 

TECNICAS DE RECREACION

 

EL JUEGO-TEORIAS SOBRE EL JUEGO

 

ACTIVIDADES CULTURALES( títeres-danzas)

 

CAMPISMO-VIVENCIAS SOBRE CAMPAMENTOS

El estudiante:

 

Es capaz de participar en actividades recreativas realizadas en la clase.

 

Es capaz de clasificar las actividades recreativas, teniendo en cuenta las necesidades de un segmento poblacional.

 

Es capaz de crear y desarrollar un plan recreativo con sus compañeros.

 

Es capaz de aplicar a la comunidad conceptos adquiridos sobre la recreación.-

 

 

Crear y llevar a la práctica un programa sistemático recreativo, de acuerdo con las características de la población a trabajar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO ONCE

TERCER PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.   ELEMENTOS BASICOS SOBRE REGLAMENTACION, ESTRATEGIAS DE JUEGO EN MODALIDADES SELECCIONADAS.

TIEMPO: 10 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Aplicara los elementos básicos sobre reglamentación, estrategias de juegos en diferentes disciplinas deportivas en la institución y en su comunidad.

 

Participara en el desarrollo de torneos deportivos, utilizando lo trabajado en la unidad.

 

 

Fortalecerá el respeto por los valores y la sana convivencia a través del desarrollo de las actividades propuestas en clase.

 

El estudiante:

 

Organizar torneos deportivos teniendo como base los elementos sobre reglamentación, estrategias de juego en modalidades seleccionadas.

 

Identificar los elementos sobre reglamentación, estrategias de juego en modalidades deportivas.

 

Asumir la educación física como una práctica sana para contrarrestar la influencia nociva de la vida sedentaria.

 

Utilizar debidamente el uniforme de educación física para trabajar en la respectiva clase

El estudiante:

 

 

Organiza torneos en diferentes disciplinas deportivas.

 

Reconoce y aplica las diferentes reglas de juego.

 

Crea espacios para la sana convivencia en el desarrollo de diferentes eventos deportivos.

 

 

SELECCIÓN DE UNA O MAS MODALIDAD DEPORTIVA

 

REFUERZO DE FUNDAMENTOS

 

SISTEMAS TÁCTICOS Y ESTRATEGIAS FUNDAMENTALES

 

ARBITRAJE Y PLANILLAJE

 

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE REGLAS DE JUEGO

 

ORGANIZACIÓN DE MINI TORNEOS INTERNOS

El estudiante:

 

Es capaz de organizar mini torneos internos aplicando lo trabajado en la unidad.

 

Es capaz de crear espacios para la sana convivencia, teniendo siempre presente los valores.

 

Es capaz de asumir roles de liderazgo en la creación y el desarrollo de eventos deportivos en la institución y en la comunidad.

 

Estructurar y desarrollar un mini campeonato de alguna disciplina deportiva dentro de la institución enfocando al fortalecimiento de los valores.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DEESTUDIOS: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS

INTENSIDAD ANUAL 80 HORAS

GRADO ONCE

CUARTO PERIODO

EJE CURRICULAR:   PENSAMIENTO COGNITIVO, DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO SOCIAL

 

UNIDAD No.   PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS CULTURALES Y DEPORTIVOS

TIEMPO: 10 HORAS

ESTÁNDARES BÁSICOS

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO O DESEMPEÑO

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DE SUPERACION

 Al finalizar año escolar, el estudiante:

 

Organizara y ejecutar eventos culturales y deportivos en la institución.

 

Dominar los conceptos básicos para la planificación y organización de eventos culturales y deportivos.

 

Asumirá con responsabilidad roles de liderazgo dentro de un grupo de trabajo.

 

Presentara  los proyectos de creación de eventos culturales y deportivos con puntualidad

El estudiante:

 

Desarrollar eventos culturales y deportivos creados  a partir de sus experiencias motrices y conocimientos adquiridos en el transcurso del periodo.

 

Formular y planeara actividades y eventos deportivos.

 

Divulgar y motivara a la comunidad educativa para la participación en cada evento deportivo programado por él.

 

Presentar los proyectos de creación de eventos culturales y deportivos con puntualidad

El estudiante:

 

Elabora formatos, planillas, tablas de competencia y cuadros durante el desarrollo de los planes de trabajo.

 

Consulta y pone en práctica los conceptos y temáticas trabajados dentro de la panificación de proyectos.

 

Realiza seguimiento y control a los eventos y programas diseñados en la unidad.

 

SELECCIÓN DE EVENTOS

 

JUSTIFICACIÓN

 

OBJETIVOS PROPUESTOS

 

FASE DE DIVULGACIÓN Y MOTIVACIÓN

 

DEFINICIÓN DE SISTEMAS DE COMPETENCIA Y PARTICIPACIÓN

 

FASE DE EJECUCIÓN

 

FASE DE EVALUACIÓN

El estudiante:

 

Es capaz de planear y desarrollar eventos culturales y deportivos con la institución y con la comunidad.

 

Es capaz manejar conceptos básicos propios de la planificación y organización deportiva.

 

Es capaz de liderar actividades con responsabilidad y empeño.

 

Es capaz de utilizar y valorar los recursos de la institución.

 

Organizar y gestionar actividades deportivas utilizando las temáticas trabajadas en las unidades anteriores.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÁN BARCO

PLAN DE ESTUDIOS: EDUCACIÓN FÍSICA

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS