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5º Lectura







 

 Escuela:

MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA 

Sector:

01

Zona:

639U

Clave de centro de trabajo:

30DPB0970 C

Correo electrónico

DPB0970CMIGUEL @ Hotmail. com.

Nombre de la estrategia didáctica: A FORMAR LECTORES CRITICOS                                       Grado(s): 5°

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica)

Materiales de apoyo

-Lea diversos tipos de textos como por ejemplo: las noticias, cuentos, leyendas, etc.

- Comentar su contenido.

- Registrar en el pizarrón las ideas de los niños y seleccionar aquellas que sean    relevantes y sean acordes a la lectura.

Seleccionen el tema o lectura que mas les agrade.

- Copiar en su cuaderno respetando la puntuación y escritura correcta de las palabras.

- Escribirán diferentes tipos de oraciones para integrarlos por párrafos.

- Lea diversos tipos de textos como por ejemplo: las noticias, cuentos, leyendas, etc., en voz alta.

- Haga una lista de palabras acentuadas en el texto leído, y clasificarlas en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

- Reconozca que existen palabras con acento escrito y prosódico.

- Cada alumno pasará a expresar las palabras enlistadas según su sílaba tónica.

Revistas.

Libros del rincón o de la biblioteca.

Marcadores

Libretas

Periódicos

Ficheros

 

 

 

Porqué la consideran exitosa: Por que ha contribuido al desarrollo de la capacidad de la comprensión lectora.











 

Escuela:           Sebastián Lerdo de Tejada         Sector                 01                    Zona       639U                                .

Clave de centro de trabajo:    30DPB0680M      Correo electrónico  30DPB0680unda@hotmail.com                    .                

Contenido abordado (de manera sintética):                   Español                                   Nombre de la estrategia didáctica: ¡A ganar con la lectura!     Grado(s) en el (los) que se desarrolló: Cuarto, Quinto y sexto.         .

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica)

Materiales de apoyo

COMPRENSION DE TEXTOS VARIOS: Cada grupo seleccionará un texto libre (llámese informativo o literario),por turnos cada grupo dará lectura al texto

Escogido.

En un papel bond previamente elaborado, se escribirán preguntas respecto a los posibles textos leídos (tema general, personajes, situación de los mismos, problemas a que  se enfrenta, desenlace, etc.) y el grupo que resulte con mas aciertos será el vencedor.

*Papel bond.

*Periódicos

*Revistas

*Libros del rincón

*Diurex

*Marcadores

Porqué la consideran exitosa: Porque a los niños lo que mas les gusta es competir y de alguna manera buscarán dar la respuesta acertada y se dará la comprensión de lo que se quiere. 

 

ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE:              EMILIANO ZAPATA                                  SECTOR:     01                   ZONA: 631  SOTEAPAN

CLAVE:               30DPB0488G                                                                          CORREO ELECTRONICO: _______________________

 NOMBRE  DE  LA    ESTRATEGIA   DIDACTICA:   CAMBIALE  A  TU  CUENTO   

GRADO EN  EL QUE SE DESARROLLO:     

 RUTA   DIDACTICA

MATERIALES

ESCRITURA:

EL CUENTO: ESTRUCTURA Y ELEMENTOS

Que los alumnos escriban un cuento modificando elementos de un texto modelo.

Que los alumnos elijan  un cuento de un libro  de la biblioteca del aula, que lean, en voz alta, en silencio, en equipos, o individualmente.

Que transformen:

Ø      El lugar y el tiempo de la historia.

Ø      Los personajes  y atributos de los personajes.

Ø      Introducir un nuevo personaje.

Ø      El desenlace (final del cuento)

Ø      Que modifiquen  el  cuento.

Ø      Revisen los textos.

Ø      Lo lean frente al grupo, (en equipo, parejas o individualmente.

Ø      Redacten  un cuento propio de la comunidad y cambien el final.

 Rincón de lectura

v     Cuaderno de ejercicios de  los alumnos

v     Libro de lectura del alumno 

v     Libro de ejercicios del alumno 5º

v     Gises

v     Lapiceros

v     lápices

v     pizarrón interactivo

v     Windows  interwrite-sotfware.

 

¿POR QUE  LA CONSIDERA EXITOSA? Por que  los alumnos  se vuelven creativos, imaginativos, leen, conversan, dialogan  y sobre todo reflexionan para trabajar  por equipo o  en parejas.

 

Escuela:    ENRIQUE  C. RÉBSAMEN                                                   Sector:                 08                              Zona: 259             .                          

Clave de centro de trabajo:  30DPR1804M                                          Correo electrónico:                                                      .

Contenido abordado ( de manera sintética): EL CUENTO        Nombre de la estrategia didáctica: CONSTRUYENDO CUENTOS    Asignatura: Español Grados en los que se desarrolló: 1° A 6° .     

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica)

Materiales de apoyo

. Pedir a los niños que lleven al salón revistas de distintas clases. 

. En parejas revisarán las revistas y se pedirá que recorten los personajes que más les llamen la atención.

. Se pedirá que argumente entre ellos el porque les llamaron la atención esos personajes.

. Individualmente cada niño escogerá un personaje y lo describirá, anotando también el porque lo eligió y que mas le llamó la atención de él.

. Partiendo de los dibujos recortados, se les indicará que elaborarán un cuento, donde participen todos sus personajes en una secuencia, expresando el principio, el problema que se presenta y el desenlace de éste.

. Con los dibujos recortados elaborarán la imagen que presentaran de su cuento, para que los lectores se den una idea sobre lo que trata.

. Después de realizado lo anterior, cada niño relatará su cuento, observándose que los cuentos tengan una secuencia lógica y que contengan las partes de éstos.

. Por consenso, se calificarán los cuentos resaltando aquéllos que cuenten con todos los aspectos y los que no, indicando la manera de cómo mejorarlos.

 

. Hojas blancas

 

. Revistas

 

. Marcadores

 

. Libros de Texto

 

. Tijeras

Por qué la considera exitosa:

Permite que los alumnos construyan cuentos, tomando en cuenta sus intereses, propiciando así que dediquen empeño en la realización de éstos y les den la hilación que se pretende lograr.

 

Escuela:                 Gral. Manuel Ávila Camacho                        Sector                 01                    Zona       639U                                .

Clave de centro de trabajo:    30DPB0151W      Correo electrónico  30DPB0151WManuel@hotmail.com                    .                

Nombre de la estrategia didáctica:  Diferentes tipos de cuentos               Grado(s) en el (los) que se desarrolló: 3º A 6º            .

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica)

Materiales de apoyo

  • Para los alumnos de quinto y sexto grado se realizó comprensión lectora en las actividades como: la lectura en voz alta y la elaboración del periódico mural.
  • Realizo de resúmenes de la lectura de los textos de la historieta.
  • Se elaboró material para formar los números naturales de tres cifras.
  • Resolución de problemas de números decimales de suma, resta y multiplicación.
  • Resolución de problemas de fracciones
  • Libros para el maestro
  • Libro para el alumno
  • Libros comerciales
  • Láminas de fracciones
  • Papel bond
  • Colores

Porqué la consideran exitosa: Facilita los procesos de aprendizaje.

 

Escuela:                                 “Tierra y Libertad”                                                                             Sector:          08              Zona:            035     

Clave del Centro de trabajo:                     30DPR4347J              Contenido abordado (de manera sintética): compresión lectora

Nombre de la estrategia: El cuento para trabajar la comprensión lectora       Asignatura: Español Grado(s)  

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica)

Material de apoyo

ACTIVIDAD INICIAL

-         Llevar a cabo la dinámica “las lanchas” para formar equipos de trabajo de 4 integrantes

ACTIVIDAD COMÚN

-         El guía de cada lancha (representante) elegirá un cuento para trabajar en equipo

-         Por turnos los alumnos realizarán la lectura del cuento en voz alta por cada equipo

-         Apoyándose en las fichas 9 y 11 de multigrado, identificarán al personaje principal y los secundarios, así como los 3 momentos del cuento y el contexto en el cual se realiza la historia.

-         Identificar las causas y consecuencias del o los sucesos que se narran en la historia y elaborar un cuadro en papel bond donde se separen las mismas para posteriormente presentarlas al grupo

-         Elaboración de conclusiones en dos etapas apoyándose en la ficha 14 multigrado:

·         De manera individual elaborar una conclusión en su cuadernos de notas

·         Posteriormente compartir sus conclusiones y apoyándose en ellas elaborarán una conclusión en equipo del texto, la cual plasmarán en papel bond

-         Escribir un comentario personal sobre el cuento apoyándose en la ficha 8 multigrado, mismo que compartirán con sus compañeros

ACTIVIDAD FINAL

-         Dos representantes por equipo expondrán los productos obtenidos durante las sesiones para ser comentadas a nivel grupal

EVALUACIÓN

-         Productos de las actividades realizadas tanto de manera individual como por equipos

-         Participaciones y exposiciones

 

Nota: El tiempo destinado para esta actividad comprende aproximadamente una semana o un poco más

-         Libros del rincón

 

-         Marcadores

 

-         Papel bond

 

-         Cuaderno de apuntes

 

-         Fichas de la propuesta multigrado 8, 9, 11 y 14

Por qué la considera exitosa: Esta estrategia facilita el trabajo colaborativo al desarrollarse por equipos, así como la reflexión del contenido de textos de manera individual, por equipos y grupal. También permite el intercambio de ideas y la expresión oral y escrita

 

Escuela:  EUGENIO LOPEZ MARTINEZ                              Sector   001M ACAYUCAN    Zona    640J LOS MANGOS           

Clave de centro de trabajo:     30DPB0677Z                        

Nombre de la estrategia didáctica:             LECTURA COMENTADA

Grado(s) en el (los) que se desarrolló:        5° GRADO

Ruta didáctica

Materiales

!      alrededor del salón se forman los niños.

!      Uno de ellos va al anaquel y toma un libro al azar.

!      Se le entrega al primero de la formación para que empiece a leer.

!      Este leerá solo un párrafo y se comentara entre todos y así sucesivamente.

­   Libros de lecturas

­   Cuentos

­   Carteles ilustrados

­   Escritos realizados por el maestro o alumnos.

Porqué la consideran exitosa: Porque los niños se interesan en leer todo tipo de libros y cada párrafo se va enriqueciendo con el comentario de los demás alumnos y con el propio maestro de grupo.

 

Escuela: 

LIC. MIGUEL ALEMÁN VALDEZ

Sector:

ACAYUCAN 01

Zona:

COLONIA HIDALGO, VER.  633

Clave del centro de trabajo:

       30DPB0964S

Correo electrónico:

 

@

 



 


 

 

 

 

 

 


Nombre de la estrategia didáctica:

LECTURA DE COMPRENSIÓN Y FORMULACIÓN DE OPINIONES

Grado(s) en el (los) que se desarrollo:

5 º     ,             Grados

Ruta didáctica

Materiales

Lectura en voz alta de una fábula, sin descuidar el tono de su voz, dando énfasis, emoción, fluidez, respetando los signos de puntuación.

Formulación de opiniones sobre lo leído.

Identificar las palabras desconocidas y buscar en el diccionario el significado de las mismas

Identificar la estructura narrativa de la fábula planteamiento, nudo y desenlace.

Identificar los personajes principales, sus conductas, sentimientos y características físicas.

LECC. 7: "SABIAS NARRACIONES" Pág.. 48 - 53

LECC. 3: "EL ARRIERO" Pág.. 22 - 26

LECC. 19: " LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS" Pág.. 122 - 124

LECC. 20: " LA INFORMACIÓN GRAFICA Y ESCRITA" Pág.. 128 -131

LECC. 21 "LOS SUCESOS DE LA NARRACION2 Pág.. 134 – 137

4º FICHA 23: LEAMOS UN CUENTO

5º FICHA 12: LOS TIEMPOS VERBALES

5º FICHA 13: EL CUENTO DE TODOS

5º FICHA 23:CÁMBIALE A TU CUENTO

6º FICHA 9: CUENTA CUENTOS MITOS Y LEYENDAS: LOS 12 TRABAJOS DE HÉRCULES CUENTOS: PIEL DE ASNO Y LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS

Porque la consideran exitosa:  Porque desarrollaron su capacidad para leer en voz alta y a la vez expresar con sus propias palabras la comprensión del texto leído













Escuela: 

LIC. MIGUEL ALEMÁN VALDEZ

Sector:

ACAYUCAN 01

Zona:

COLONIA HIDALGO, VER.  633

Clave del centro de trabajo:

       30DPB0964S

Correo electrónico:

 

@

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nombre de la estrategia didáctica:

LECTURA DE COMPRENSIÓN Y REPORTE DE INVESTIGACIÓN

Grado(s) en el (los) que se desarrollo:

                 4 º     ,      5 º     ,             Grados

Ruta didáctica

Materiales

Lectura en voz alta, sin descuidar el tono de su voz y respetar los signos ortográficos de la lectura.

Interpretación del significado global y especifico del tema en estudio.

Identificar las causas y efectos del suceso acontecido.

Identificar las ideas principales por párrafos.

Elaborar un reporte de investigación.

Expresar en forma oral y escrita la comprensión del texto.

ESPAÑOL: Pág.. 70 – 71 "MI ORGANIZADOR DE IDEAS"

CUENTOS: AVES DEL AMANECER, AMIGOS ROBOTS, EMILIO Y LOS DETECTIVES, LA HISTORIA DE LA

ABUELA, CHAO, EL REY ARTURO.

FICHA 8: ¿ QUE TE GUSTA DEL CUENTO ?

FICHA 9 : ELEMENTOS DEL CUENTO

FICHA 11 ¿ QUE SUCEDIÓ PRIMERO ?

FICHA 14: ¿QUE SABIAS ? ¿ QUE APRENDISTE?

Porque la consideran exitosa:  Porque desarrollaron su capacidad para leer en voz alta y a la vez expresar con sus propias palabras la comprensión del texto leído













ESCUELA: GRAL. IGNACIO ZARAGOZA  SECTOR: 001   ZONA: 633 COLONIA, HIDALGO

CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 30DPB0454 Q        CORREO ELECTRONICO: areli_100785@hotmail.com

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA: LECTURA DE CUENTOS              GRADOS EN LOS QUE SE DESARROLLO:  1ª A 6to.

RUTA DIDACTICA

MATERIALES

REUNO A LOS ALUMNOS EN PLENARIA O POR EQUIPOS.

DESPUES PIDO A UN ALUMNO QUE EMPIEZE CON LA LECTURA Y QUE LOS DEMAS GUARDEN SILENCIO PARA COMPRENDER MEJOR LA LECTURA.

AL CONCLUIR LA LECTURA CADA UNO COMENTA LO QUE COMPRENDIO DE LA LECTURA Y SI TIENEN ALGUNA DUDA TRATAMOS DE ENCONTRAR LA RESPUESTA.

 

LIBROS DEL RINCON

-LIBROS DEL ALUMNO

 

PORQUE LA CONSIDERAN EXITOSA:  POR QUE PIENSO QUE LOS ALUMNOS TIENEN UNA MEJOR COMPRENSION DE LAS LECTURAS Y LOS TEMAS.


Escuela:

20 DE NOVIEMBRE

Sector:

01

Zona:

639U

Clave de centro de trabajo:

30DPB0919 F

Correo electrónico

20 DE NOVIEMBRE @ yahoo. com. mx.

Contenido abordado (de manera Sintética

Español

Nombre de la estrategia didáctica:

Leer libros del Rincón           

Grado(s) en el (los) que se desarrolló:

5° y 6º

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica)

Materiales de apoyo

Que los alumnos lean cuentos y leyendas de la biblioteca escolar (libros del rincón).

Que los alumnos identifiquen los personajes principales de los cuentos y leyendas.

Que los alumnos identifiquen las ideas principales y secundarias de los cuentos y leyendas.

Ø      Cuadernos, lápiz, lapiceros, goma, borrador y sacapuntas.

 

Ø      Libros del rincón

 

Porqué la consideran exitosa: Porque los alumnos comparan sus esfuerzos e intercambien ideas y prueben diferentes alternativas de solución. ya que enciclomedia contiene una serie de imágenes, audios, videos e interactivos que facilitan al alumno la resolución de problemas














 Escuela:                 Gral. Manuel Ávila Camacho                        Sector                 01                    Zona       639U                                .

Clave de centro de trabajo:    30DPB0151W      Correo electrónico  30DPB0151WManuel@hotmail.com                    .                

Contenido abordado (de manera sintética):          Español                          

Nombre de la estrategia didáctica: Diferentes tipos de cuentos               Grado(s) en el (los) que se desarrolló: 3º A 6º            .

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica)

Materiales de apoyo

* Narraciones de los cuentos cortos

* Lectura de diferentes tipos de cuentos

* Elaboración de historietas

* Construcción de cuentos a través de dibujos

* Narraciones de leyendas

* Elaboración de resúmenes de la lectura comentada como trabalenguas,

   Cuentos y juegos.          

  • Libros del rincón
  • Libros de texto
  • Libro de actividades
  • Ficheros
  • Cartulinas
  • Papel bond
  • Colores
  • Marcadores.

Porqué la consideran exitosa: Facilita los procesos de aprendizaje.