4.1 CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las principales estrategias de enseñanza son las siguientes: 
ƒ Objetivos o propósitos del aprendizaje 
ƒ Resúmenes 
ƒ Ilustraciones 
ƒ Organizadores previos 
ƒ Preguntas intercaladas 
ƒ Pistas topográficas y discursivas 
ƒ Analogías 
ƒ Mapas conceptuales y redes semánticas 
ƒ Uso de estructuras textuales Las estrategias pueden incluirse antes, durante o después de un contenido 
curricular específico, ya sea en un texto o en la dinámica del trabajo docente. 
De acuerdo con el momento de uso y presentación, las estrategias pueden 
clasificarse en: 
ƒ Preinstruccionales: por lo general preparan y alertan al estudiante en relación 
a qué y cómo va aprender, y le permiten ubicarse en el contexto del 
aprendizaje pertinente. Por ejemplo: Objetivos y el organizador previo. 
ƒ Coinstruccionales: apoyan los contenidos curriculares durante el proceso 
mismo de la enseñanza. Cubre funciones como: detección de la información 
principal; conceptualización de contenidos; delimitación de la organización, 
entre otras. 
ƒ Posinstruccionales: Se presentan después del contenido que se ha de 
aprender, y permiten al alumno formar una  visión sintética, integradora e 
incluso crítica del material. 
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