CONTADOR

Modelo de Felder y Silverman

El modelo de Felder y Silverman clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco  dimensiones.

1)   Sensitivos: Concretos, prácticos, orientados hacia hechos y procedimientos; les gusta resolver problemas siguiendo procedimientos muy bien establecidos;       tienden a ser pacientes con detalles; gustan de trabajo práctico  (trabajo de laboratorio, por ejemplo); memorizan hechos con facilidad; no gustan de cursos a los que no les ven conexiones inmediatas con el mundo real.

Intuitivos:  Conceptuales;  innovadores;  orientados  hacia  las  teorías  y  los significados;  les  gusta  innovar  y  odian  la  repetición;  prefieren  descubrir
posibilidades   y   relaciones;   pueden   comprender   rápidamente   nuevos conceptos; trabajan bien con abstracciones y formulaciones matemáticas; no gustan de cursos que requieren mucha memorización o cálculos rutinarios.

 

2)   Visuales: En la obtención de información prefieren representaciones visuales, diagramas de flujo, diagramas, etc.; recuerdan mejor lo que ven.

Verbales:  Prefieren  obtener  la  información  en  forma  escrita  o  hablada; recuerdan mejor lo que leen o lo que oyen.


 

3)   Activos:  tienden  a  retener  y  comprender  mejor  nueva  información  cuando  hacen algo activo con ella (discutiéndola, aplicándola, explicándosela a otros).
      Prefieren aprender ensayando y trabajando con otros.

 Reflexivos: Tienden a retener y comprender nueva información pensando y
reflexionando sobre ella, prefieren aprender meditando, pensando y trabajando
solos.

 

4)   Secuenciales:  Aprenden  en  pequeños  pasos  incrementales  cuando  el siguiente 

paso  está  siempre  lógicamente  relacionado  con  el  anterior;  ordenados y lineales; cuando tratan de solucionar un problema tienden a seguir caminos por pequeños pasos lógicos.

 

Globales: Aprenden grandes saltos, aprendiendo nuevo material casi al azar y “de  pronto”  visualizando  la  totalidad;  pueden  resolver problemas complejos rápidamente  y  de  poner  juntas  cosas  en  forma  innovadora.  Pueden  tener dificultades, sin embargo, en explicar cómo lo hicieron.

 




5)   Inductivo: Entienden mejor la información cuando se les presentan hechos y
      observaciones y luego se infieren los principios o generalizaciones.


Deductivo: Prefieren deducir ellos mismos las consecuencias y aplicaciones a partir de los fundamentos o generalizaciones.

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