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[ENGLISH BELOW]

Acoger a cada niño como una persona única, establecer con él una relación
de
confianza recíproca, permitirle descubrir y ensalzar sus capacidades y sus potencialidades, éste es el papel de la escuela.

La jornada escolar se organiza de manera que cada día se repite la misma secuencia de actividades, esto proporciona al niño un sentimiento de orden y confianza, así puede ubicarse en el tiempo.

Cada día de la semana tiene también su carácter específico: el día de amasar el pan, el día de pintar con acuarela... y también cada estación. Cada época del año tiene sus actividades propias relacionadas con la preparación de las fiestas estacionales (el otoño, la navidad, el invierno, la pascua...)


HORARIO DIARIO:

8:00- 9:15 Entrada

9:15- Actividad del día

10:00- Juego libre

10:30- Aseo y Corro de la época

11:15- Fruta o tostadas (con el pan que han elaborado los propios niños el día anterior)

11:45- Juego libre Jardín

13:00- Aseo y Cuento

13:30- Comida

14:30- Salida


ACTIVIDADES SEMANALES:

Lunes: Pintamos con ceras

La motricidad fina comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación

Martes: Modelamos con ceras

El niño plasma su mundo interior, al mismo tiempo que su nivel de conciencia va desarrollándose gradualmente.

Miércoles: Paseo y picnic en la playa 

Actividad primordial que le permite despejar las facultades éticas, morales intelectuales y sociales por que determinan su actuar futuro y sobre todo su fantasía creadora


Jueves: Amasamos y hacemos pan

el niño experimenta todo el proceso de la elaboración de este alimento básico y al mismo tiempo desarrolla sus sentidos.

Viernes:  Pintamos con acuarelas

A través de las acuarelas el niño vivencia el mundo del color, descubriendo por si mismo la cualidad de cada uno y sus relaciones reciprocas.




Esta planificación es general. Dependiendo de la época del año que se esté vivenciando, se hacen otras actividades relacionadas.



COSAS A DESTACAR DE LAS ACTIVIDADES:

  1. Para la actividad del pan, muy importante saber ALERGIAS, para modificar los ingredientes, trabajaremos con alimentos lo más saludables posibles, harina integral, azucar morenotodo lo que cocinemos nos lo comeremos en el aula para merendar (pan con aceite,miel)

Materiales:

  • Boles grandes
  • Cuchara de madera para remover
  • Ingredientes (harina integral, levadura para pan, huevos, aceite de oliva,sal)


  1. Para la actividad con acuarelas, lo ideal sería acuarelas naturales, pero son difíciles de conseguir así de momento utilizaremos las tradicionales)

Materiales:

  • Acuarelas colores primarios: (rojo, amarillo y azul)
  • Pinceles
  • Agua
  • Hojas din A3 (son más grandes y el niño en estas edades necesita espacio)


  1. Para la actividad del juego libre dentro del aula necesitamos:

Materiales:

  • Objetos reales(trapos,escobas,cestos,piñas,maderas,plumas,conchas,cucharas,cuencos)
  • Muñecas (si son de trapo mejor)
  • Cojines
  • Saquitos de legumbres
  • Telas
  • Cajas grandes de cartón
  • Balancines
  • Campanitas, cascabeles.
  • Disfraces (lo ideal son objetos cotidianos, bolsos, faldas, collares, sombreros, telas)


  1. Para la motricidad fina.

Materiales:

  • Diferentes tipos de papeles : periódicos, papel pinocho, papel sedapodemos hacer también collages.
  • Pinchitos
  • Pinzas de la ropa
  • Pinturas para colorear
  • Juegos de ensartar
  • Punzones y almohadillas.


     5.  Para la actividad de modelado necesitamos:

     Materiales:

  • Arcilla
  • Fimo
  • Pasta de modelar (es lo más conveniente para trabajar con los peques, ya que no se seca y es más fácil de manipular)


      6. Para los juegos de exterior:

  • Vegetación, la tierra,el agua las flores
  • Arenero (cuencos, cucharas)
  • Columpios
  • Rampas
  • Lugares donde trepar, esconderse,refugiarse



[ENGLISH]

Weekly Planning


“To welcome each child as a unique person, establish a reciprocal relationship of trust allowing them to discover and extol their capabilities and potential – this is the role of a school”


The school day is organised in such a way that the same sequence of activities is repeated each day, thus giving the child a sense of order and confidence and allowing them to locate themselves in a timeframe.


Each day of the week also has its specific activity – the day to make bread, the day to paint with watercolours..... – and also each season. Each part of the year has its own activities related to the seasonal celebrations (autumn, Christmas, winter, Easter...)


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Weekly planning

8-9.15 Children arrive.(Children who come early can have breakfast at the school.)

9.30 Activity

10.00 Free play in the garden

11.00 Snack

11.30 Free play in the garden

12.00 Toilet and wash hands

12.20 Story

12.45 Lunch

13.30 Toilet and wash hands

13.45 Nap time

15.00 Snack

16.00 Hometime


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Weekly activities

Monday – Bread, buns, cakes....(vital to know about any allergies)

“..the child experiences the complete process of making this basic food and at the same time develops their senses”

Tuesday – Painting with watercolours

“Through watercolours the child experiences the world of colour, discovering for themselves the qualities of each colour and their reciprocal relation.”

Wednesday – Free play in the classroom(symbolic play – kitchens, materials, dressing-up clothes, dolls...)

“This primordial activity allows the child to contemplate ethical, moral, intellectual and social factors that determine their future behaviour and above all the r creative fantasies.”

Thursday – Fine motor skills(ripping, colouring, punching holes...)

“Fine motor skill activities include all those that require precision and high levels of co-ordination by the child.”

Friday – Modelling(clay, playdough, fimo...)

“The child captures their interior world, while at the same time, their consciousness


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Materials necessary for the activities

  1. For breadmaking it´s very important that we know about any allergies so that we can modify the ingredients if necessary. We use the healthiest ingredients possible(wholemeal flour, brown sugar...) and then we eat the bread with oil or honey at snacktime.

Materials-big bowls, wooden spoon for stirring, ingredients(wholemeal flour, yeast, eggs, olive oil, salt).


  1. For the painting, ideally we would use natural watercolours but as they are difficult to acquire we are using traditional ones at the moment.

Materials-watercolours in the primary colours(red, yellow and blue), paintbrushes, water, A3 sheets(children of this age need the extra space of these larger sheets of paper).


  1. For free-play in the classroom.

Materials-realia(cloths, brooms, baskets, wood, feathers, shells, spoons, bowls), dolls(preferably made of materials), cushions, bags of beans, material, big cardboard boxes, scales, bells, dressing-up clothes(the best are everyday real objects such as bags, skirts, necklaces, hats, material).


  1. For the fine motor skills activities.

Materials-different types of paper(newspaper, crepe paper, tissue paper...with which we can make collages), clothes pegs, paints and pens, threading games, punchers and cork mats.


  1. For the modelling activities.

Materials-clay, fimo, playdough(this is the best for children to work with as it doesn´t dry and is easier to mould).



For outdoor games we need-plants, earth, water, flowers, a sandpit with bowls and spoons, swings, ramps, places to climb, hide and take cover.