ACTIVIDADES DO CURSO

 
 
27/10/2010
A miña chegada ao curso cando este xa estaba iniciado fixo que me atopara de súpeto cunha gran cantidade de información que asimilar e sobre todo cuns procesos de estudio e de acreditación de dito estudio que me resultaron, nun primeiro momento abrumadores. A medida que vou facendo actividades para poñerme ó día cos meus compañeiros e utilizando a plataforma vou tomando conciencia da forma e máis do fondo desta materia e desta forma de traballar.
29/10/2010
A primeira actividade que realicei partiu da exposición na aula dos traballos dos compañeiros. Era unha actividade utilizando PDI, camara dixital, retroproxector e contando coa axuda dun profesor/a de apoio. Baseandome no feito polos compañeiros e vendo que en ningún caso se incluiu a psicomotricidade nas actividades deseñei unha utilización dos medios mesturada co movemento e o xogo dentro da aula. O tema principal era a reciclaxe.
 

31/10/2010
A Análise de programas educativos multimedia é un dos traballos que máis disfrutei, porque contei coa colaboración dos meus fillos de 8 e 3 anos de edade para probar a apliacación. Elexín o programa letras de discriminación auditiva e visual de fonemas. A actividade 4 pareceume moi interesante para saber utilizar os fondos da biblioteca e como buscar recursos.
 
 
 

1/11/2010

Elexín como tema os planetas e o espacio, pero a metade do traballo tiven que amplialo coa inclusión dos cambios de estación. Este cambio foi motivado principalmente pola dificultade de atopar recursos sobre o primeiro tema en webs institucionais. Con ese pequeno parche poiden levar adiante a análise de webs dependentes de institucións públicas e de webs non gubernamentales.

 

 A calidade das aplicacións é mellor nas institucionais, pero a variedade e as posibilidades se multiplican nas outras: por exemplo, atopar vídeos como os de you tube con cancións ou animacións.

 

 Mención aparte merecen os blogs de profesores/as moi traballados e que ofrecen unha gran axuda.

 

2/11/2010

Estiven familiarizándome co uso da plataforma, participei no foro de Humor e NT pero non puden subir as imaxes que quería para ilustrar a miña participación. Estas eran algunhas:

 

 

07/11/2010
Hoy envié mi propuesta de trabajo voluntario, la verdad es que me gustaría hacer un trabajo en grupo, muchos de los que se proponen me parecen muy interesantes, pero en mi situación actual no tengo mucho tiempo para quedar o comprometerme a participar en actividades. Por esta razón pensé en algo que me interese y que a la vez pueda interesar al resto de compañeros. Como estamos creando material didáctico pensé en el modo de proteger nuestro trabajo en un entorno como internet, bueno cómo, por qué y ¿para qué?; ¿realmente es importante proteger las creaciones? ¿queda comprometida la creatividad en un espacio sin propiedad intelectual? Son muchas preguntas que tendré que ir matizando y pensando cómo lo voy a presentar.

 
Este vídeo, aunque está en alemán subtitulado al inglés, es un interesante trabajo creado por alumnos de la Universidad de Bergen: un clip contra el plagio en las aulas.
11/11/2010
Sigo con Jcloze, terminando las tres actividades sobre los planetas.
 

 
 
12/11/2010
 
Buscando imágenes publicitarias para el análisis solicitado para una actividad me he dado cuenta de lo atrasadas que están la revistas de casa. Al final encuentro unas cuantas que me pueden servir. Constato que esto de la publicidad no cambia, por mucho que nos empeñemos los reclamos siguen siendo siempre los mismos. Al final me quedo con una de muebles, sillones supercaros, y hago un primer análisis rápido siguiendo el guión de clase.
 
14/11/2010
A partir del guión inicial doy forma a mis reflexiones sobre la imagen publicitaria que elegí. Me ayudo de lo que se explicó en el aula y de información conseguida en estas direcciones

La línea fotográfica y el diseño Vicente Viola Artículo publicado en la edición número 4 de Fascículos RedCommTOOLS

 http://www.imageandart.com/tutoriales/fotografia/linea_fotografica/

 

Geometría fotográfica II de Alejandro Zárate

http://alezarate.com.ar/fotografia/geometria-fotografica-ii-la-linea-recta/

 

Significado de los colores. Raúl Ibarra:

 http://www.raulybarra.com/notijoya/archivosnotijoya4/4diseno_color_significado.htm

 

Introducción al Lenguaje Audiovisual. Pere Marques :

http://peremarques.pangea.org/avmulti.htm

 

Sobre la mujer en la publicidad

http://www.madrimasd.org/blogs/documentacion/2006/12/24/55870

 Encontré el mismo anuncio en internet:

 

 

 

19/11/2010

Seguimos con las actividades con hot potatoes, me está dando la lata lo de enlazarlas y además he tenido que multiplicar los entes de manera absurda porque me liaba con los ejercicios y he hecho carpetas independientes con imágenes y recursos independientes para cada actividad. Otro aspecto del que me he arrepentido ha sido el querer mantener unacontinuidad en los colores de los ejercicios, todos los de planetas van en rosa y morado, los de la tierra con azules y los de las estaciones con amarillos y verdes. En un principio lo hice para facilitar la visión de los mismos y para relacinar rápidamente el tema con el ejercicio, pero me hubiera gustado variar un poco más. Al final ya se me hacía monótono.

 

 
 

 Otro problemilla que he encontrado ha sido lo de las fuentes, me las cambiaba cada vez que cambiaba de ordenador, y los efectos de sonido no me los ha dejado incrustar como yo quería, me creaba un enlace que había que clicar, bueno complicado para niños y estéticamente pobre para público en general. Decidí no ponerlos.

Me encantó la aplicación, tiene muchísimas posibilidades y el resultado es muy interesante. Se pueden crear ejerciccios para casi todo, de forma sencilla y muy intuitiva y con unos resultados estética y formalmente muy vistosos.

Me encontré un poco torpe al principio, pero creo que he comprendido todas las virtualidades de la herramienta y que con seguridad me va a ser muy útil.

1/12/2010

Hoxe enviei o primeiro borrador do meu traballo voluntario, basicamente consta de unha serie de preguntas encadeadas,das que non sei si vou ter a resposta. Son preguntas sobre a creatividade, a creación en entornos colaborativos, a restricción de uso. Lembro a K. Robinson na conferencia que sigue.

 Tamén me gustaría facer mención de proxectos de innovación educativa como o de Proxecto Facebook
 

 

 

 
 
3/12/2010
Nunca había trabajado con Publisher, es muy intuitivo y fácil de utilizar, los resultados son mejores y más rápidos que lo que podamos hacer con Word. Decidí hacer una tarjeta de invitación para los padres que incluyera alguna aportación directa de los alumnos. Me basé en una plantilla prediseñada y la modifiqué incluyendo una nueva organización y nuevos efectos decorativos.
 
 

 
 
 
15/12 2010
En la clase de hoy hablamos de la posible utilización de la televisión en el aula. Yo no tengo televisión en casa; he de reconocer que en ese aspecto soy una apocalíptica de pro. Por eso mismo tenía gran interés en analizar dichos usos y conseguí reafirmarme en mi catastrofismo. Los usos que surgieron en clase (a la espera de los canales didácticos que próximamente van a aparecer...) tenían que ver con el desguace y utilización del aparato apagado. Utilizar su carcasa para hacer títeres, abrirla y ver lo que hay dentro, compararla con una moderna, analizar la programación de una guía televisiva. Vamos, que por ahora no me he perdido nada.
 
 

O problema non é que a televisión nos material e temas de entretemento, senón que nos presenta todos os asuntos como entretemento, que é unha cuestión ben diferente” Neil Postman: Divertirse ate morrer. O discurso público na era do show businness.

 

http://www.robertexto.com/archivo9/educ_medios.htm

 

 
17/12/2010
Práctica de Wii. tengo que reconocer que soy malísima con los juegos, nos soy capáz de jugar a ningún videojuego que implique unha mínima coordinación, rapidez o reflejos. Vamos que no encontraba uno cn el que poder "practicar" para rellenar la ficha. Pero, mis peques me salvaron descubriéndome la función mii, la creación de avatares virtuales no requiere de destreza, rapidez o espabilación. Lo que yo necesitaba.

 Incluso he encontrado vídeos de cómo hacer pantera rosa, mickey, o este que inserto aquí de pacman. Tiene más posibilidades de las que uno encuentra en un primer uso. En cuanto a la utilización del mando de la wii para hacer una pizarra digital, me ha encantado, una solución fácil y barata para tener una pizarra digital y probar si realmente le sacamos rendimiento en el aula o no.
 
22/12/2010
 
Hoy en la clase entendí un poco mejor la dinámica del trabajo voluntario, creía que el trabajo voluntario consistía en un guión y en el material que utilizaramos para la exposición. En clases se ha aclarado que el trabajo hay que entregarlo por escrito y que la exposición consiste en una breve explicación de cómo se realizó el trabajo. estoy un poco superada por el tema, cada vez encuentro más cosas y tengo que empezar a concretar.
 
25/12/2010
Práctica de la PDI. Lo que más me interesó fue la conferencia de 30 ideas para la pizarra digital interactiva from magarciaguerra on Vimeo me ayudó muchísimo a ver las utilidades de la pizarra y a idear actividades. Eche de menos poder utilizar, saber encenderla, calibrarla...
 

 

 3/1/2011
Novo ano e nova proposta de traballo voluntario, enviei un borrador coas cuestións mási importantes que me gustaría levar adiante, e me decidín ó final a facer a presentación con prezi. Esta é a primeira proba, está bastante cutre, pero me foi dando a clave de cómo organizar o texto e das diferentes utilidades das ferramentas.
  

Creatividade en entornos 2.0- ¿Comprometida ou asegurada? on Prezi

17/1/11

Enviei a presentación definitiva do traballo voluntario. Tamén estiven repasando este portfolio e me din conta de que o galego e o castelán están totalemnte mesturado, sempre que fago un traballo intento manter unha liña idiomática, pero neste caso, o ser un traballo espaciado non me din conta e traspasei o meu vagar caótico polos idiomas a este resumo da actividade. Enlazo aiquí o meu segundo prezi, o definitivo, aínda hai moitas cousas que teño que mellorar pero creo que expresa ben o que me queda por plasmar no texto.