Kleuterschool‎ > ‎Videofragment 08‎ > ‎

Video

Leerobject 1


Leerobject 2



Leerobject 1 en 2:

  • Kunnen de kleuters zichzelf evalueren als ze deze activiteit zelfstandig spelen?
  • Worden de kleuters gemotiveerd om mee te doen? Zo ja op welke manier?
  • Kunnen de kleuters zich gedurende de hele activiteit concentreren of duurt ze te lang?
  • Is deze activiteit op niveau van de jongste kleuters? Zo nee, is ze te eenvoudig of te moeilijk en waaraan zie je dat?
  • Past de juf haar vraagstelling aan aan de leeftijd van de kleuters? Geef een voorbeeld van een aangepaste vraag als er één is.

Leerobject 3


Leerobject 3:
  • Wat ervaart de kleuter al handelend?
  • Experimenteerfase: waarom is dit belangrijk?
  • De camera zoomt in op een opdrachtfiche: welke doelstelling kan bereikt worden met het gebruik van deze fiche?
  • Algemeen,voor welk thema of belangstellingscentrum zou deze activiteit bedoeld zijn?

Leerobject 4


Leerobject 4:

  • De kleuters doen de opdracht voor de eerste maal, denk je dat de kleuters de volgende keer de figuur zelfstandig kunnen naleggen?
  • De juf vraagt als evaluatie: ‘is ’t een beetje hetzelfde?” Hoe kan je de evaluatie beter afstemmen op de doelstellingen?
  • Hoe kan de juf deze hoek interessant houden doorheen de rest van het thema? Welke varianten kan ze hier nog bij maken om deze hoek aantrekkelijk te houden?

Leerobject 5


Leerobject 5:
  • In dit Leerobject brengt juf Stephanie een nieuwe hoek aan. Kan ze de kleuters voldoende motiveren om mee te doen?
  • Hoe zou de juf het opruimen of evalueren beter kunnen inkleden?