Su trayectoria‎ > ‎

Planificaciones de las Unidades

 

 

GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

 

NOMBRE DEL DOCENTE:

HERMAN JOPIA ROJAS

 

Tipo de Aporte:
Proyecto de Clase o Actividad de Informática

Proyecto de Clase

NOMBRE DEL APORTE:

 

GENÉTICA MOLECULAR

 

ÁREA ACADÉMICA:

 

CIENCIAS NATURALES

MATERIA:

Genética Molecular

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

 

PowerPoint, Mapa Conceptual.

 

Edad y Nivel:

Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°)

2º Nivel Medio Adultos (18 años)

DESCRIPCIÓN:

 

El Proyecto de clase consiste en la entrega de información, a través de PowerPoint, de los procesos moleculares de Replicación, Transcripción y Traducción del código genético, para que los estudiantes apliquen dichos procesos a la comprensión de ellos y las aplicaciones prácticas de ellos en nuestra vida cotidiana.

 

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 

El Objetivo general del Proyecto es que los estudiantes relaciones la estructura del ADN con el proceso de replicación y expliquen el proceso de transcripción y traducción en las células apreciando la universalidad del código genético; indaga e investiga y responde a lo menos el 80% de las actividades propuestas.

 

 

 

DURACIÓN DEL PROYECTO  

6 clases de 45 minutos cada una.

 

 

 

REQUISITOS:

 

Los estudiantes deben manejar conocimientos previos de reproducción sexual y asexual (mitosis-meiosis-gametogénesis-cromosomas-fenotipo-genotipo), además habilidades y destrezas computacionales (Word-powerpoint- tablas-gráficos-foro).

 

 

 


 

RECURSOS Y MATERIALES:

 

Pendrive o disco duro externo, impresora e insumos (papel y tinta). Software: Biología Molecular e Ingeniería Genética (Autor: J. Luque y A. Herráez).

Sitios web: http://www.maph49.galeon.com/entrada.html; http://biomodel.uah.es/biomodel-misc/anim/inicio.htm;  http://www.ciencias.ies-bezmiliana.org/blog/biologia/desde-el-adn-hasta-la-sintesis-de-proteinas/

 

ACTIVIDADES:

 

EL DOCENTE DEBERÁ:

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

Dar instrucciones generales de la actividad;

Favorecer el desarrollo de las actividades propuestas en el powerpoint;

Orientar en la búsqueda de información de trabajo de aplicación;

Evaluar procedimientos y productos.

Desarrollar actividades propuestas;

Buscar información y complementar la entregada por el profesor;

Elegir un tema de aplicación;

Desarrollar un powerpoint con la información recopilada;

Exponer el resultado de su indagación en Biotecnología.

 

 

EVALUACIÓN:

.

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Competencias procedimentales: manejo de equipo computacional; utilización de programas adecuados a su indagación; desarrollo de powerpoint; aplicación de mapa conceptual;

Uso de foros en plataformas.

Rúbrica que permita evaluar: organización del proyecto, contenido y secuencia de la información, preparación del powerpoint, originalidad, ortografía, relacionan lo expuesto con otros contenidos de la clase, presentación oral, elaboración de conclusiones, respuestas satisfactorias a las preguntas.

Carta gant que permita seguir la comunicación de los alumnos con el profesor y entre ellos.

Competencias cognitivas: aplicación de conceptualización; congruencia y relación del contenido de la Unidad de Aprendizaje con el desarrollo de la actividad; aplicación de la actividad a un tema de Biotecnología.

-compara la estructura del ADN entre células procariontes y eucariontes

-explica importancia de la replicación semiconservativa

-relaciona la replicación de ADN con el fenómeno de envejecimiento celular

-describe los procesos de transcripción y traducción de la información genética

-explica el significado de la universalidad del código genético

-describe la función de los genes en la síntesis proteica

-explica la relación entre clonación y variabilidad genética

-opiniones diversificadas acerca del conocimiento, uso y aplicaciones del ADN en la vida cotidiana, como también en la medicina, agricultura, piscicultura, industria farmacéutica y alimentaria, etc.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

NOTAS:

.

 

 

 

 

GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

 

 

PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA

 

NOMBRE DEL DOCENTE:

M. Eugenia Villaseca Rojas

 

Tipo de Aporte:
Proyecto de Clase o Actividad de Informática

Proyecto Indagando sobre  Ciclo Celular y Mitosis

NOMBRE DEL APORTE:

 

Ciclo celular y mitosis

 

ÁREA ACADÉMICA:

 

Ciencias Naturales

MATERIA:

Célula

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

 

Archivo en Word, Internet, Página Web, Correo Electrónico,

 

Edad y Nivel:

Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°)

2º nivel medio, educación de adultos (mayores de 17 años)

DESCRIPCIÓN:

Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.

 

 

En esta actividad los alumnos trabajaran en el laboratorio de computación con una página Web que se encuentra en Internet y ellos ubican con el buscador Google, la dirección se la da la profesora. Ellos se apoyan en una guía impresa y que también está en una carpeta en el escritorio de su computador. La primera guía les indica las actividades a desarrollar en la parte computacional y la 2ª guía les permite elaborar un informe que enviaran en un archivo Word al correo electrónico de la profesora. Las guías de aprendizaje pretenden que el alumno se desenvuelva con autonomía, o sea ser autosuficiente para la mayoría de los alumnos, de esta manera se le puede entregar ayuda a aquellos alumnos que no han desarrollado suficientemente sus destrezas en computación. Primero los alumnos leen con atención ambas guías, con apoyo del profesor. Se les explica y responde todas las dudas referentes al trabajo. Luego forman los grupos de trabajo y asignan los roles de cada integrante. Se les asigna un computador y empiezan a trabajar de acuerdo a lo indicado en la guía de computación. Al finalizar la clase envían el informe al correo de la profesora. Antes de retirarse apagan los computadores y ordenan el sitio de trabajo

Los alumnos participaran al inicio y al final de la clase en foros que permitirán evaluar sus conductas de entrada y al final lo que aprendieron, siendo ambos foros una manera de evaluar formativamente a los alumnos

 

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto?  Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.

 

El 80% de los alumnos y alumnas del segundo nivel medio serán capaces de utilizar correctamente  una página Web y manejar la computación como un instrumento de aprendizaje al describir el ciclo celular, la mitosis, citocinesis y las etapas de estos procesos, valorando la participación y  trabajo colaborativo, reconociendo las ventajas de utilizar y manejar la computación como instrumento de trabajo.

 

 

 

DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.

 

 

El Proyecto se realizara en un bloque de 4 horas de clases, donde cada clase dura 45 minutos, con un recreo de 15 minutos, el establecido en la jornada 

 

REQUISITOS:

Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc.

Los alumnos deben :

-       reconocer una célula y sus partes, describir las estructuras celulares y la función de cada una de ellas

-       manejar lo básico en computación, la creación de un archivo en Word (manejo de un procesador de texto), búsqueda en internet, reconocer y utilizar un buscador en internet, moverse adecuadamente en un página Web, bajar información e imágenes, enviar información a través de correos electrónicos

 

RECURSOS Y MATERIALES:

Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.

 

 

Los alumnos utilizaran los siguientes recursos:

 Guía de aprendizaje impresa y fotocopiada para cada alumno

 Guías de aprendizaje en archivo en Word

 Computador

 Internet y página Web

 Procesador de texto, Word

 Correo electrónico

Foros

 

ACTIVIDADES:

Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.

Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

 

EL DOCENTE DEBERÁ:

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

*planificar la actividad y evaluación y crear foro

*previo al inicio de la clase verificar el estado del laboratorio de computación y de los computadores, dejar en el servidor la carpeta con las guías

* revisar si la página Web está activa, si hay o no Internet

*Dar instrucciones de la distribución de los computadores, uso adecuado de estos y del manejo y comportamiento adecuado en el laboratorio de computación

*Dar indicaciones generales sobre la actividad: los tiempos de trabajo, las horas de clase que abarca, formación de grupos, motivar a los alumnos a trabajar en la actividad

*hacer entrega de las guías de aprendizaje

*leer la guía con los alumnos

*dar el objetivo del proyecto o clase (están incluidos en la guía)

*indicar como serán evaluados los alumnos

*realizar evaluación diagnostica de los conocimientos previos de computación de los alumnos

*formación de grupos de trabajo y distribución de tareas

*dirigirse al laboratorio de computación y asignar computadores por grupo

*monitorear y apoyar a los grupos en su trabajo

*responder consultas y dudas, dar una respuesta general si lo amerita el número de interrogantes

*monitorear el proceso y sus avances

*mantener un clima adecuado en el desarrollo de la actividad

*planificar y elaborar pautas de evaluación

*evaluar las conductas de entrada, el proceso y los productos

*en la siguiente clase con los alumnos evaluar lo ocurrido en la actividad

*Escuchar las instrucciones con atención

*leer la guía de aprendizaje con la profesora

*anotar o tomar apuntes de lo que corresponda, hacer consultas, plantear dudas

*participar activamente de las actividades

*formar grupos y repartir las tareas dentro de cada grupo de acuerdo a las instrucciones dadas en la guía y por la profesora

*dirigirse al laboratorio de computación en forma adecuada y ocupar los computadores de acuerdo a las instrucciones dadas por la profesora y siguiendo el protocolo establecido en el colegio

*encender el computador, buscar y abrir los archivos correspondientes, leerlos

*entrar a Internet y buscar la página Web señalada en la guía, recorrerla y leerla

*realizar las actividades propuestas en la guía

*elaboran informe virtual en archivo Word encontrado en la carpeta en su escritorio

*manejan el tiempo y orden de las actividades en forma autónoma y adecuadamente

*envían correo electrónico con informe de la actividad al final de la clase

*participan en el foro

*salen de internet y cierran los archivos, guardan y/o almacenan la información (pendrive o CD regrabable), la envían a su correo

*Apagan y desconectan su computador

*ordenan y limpian su lugar de trabajo

*se retiran en orden

*en la siguiente clase evaluar con la profesora lo ocurrido en la actividad

 

 

EVALUACIÓN:

Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible.

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conductas de entrada de los alumnos

Participación en el foro inicial creado para el curso “¿Qué conoce usted de célula?”

 

-       Manejo de los conocimientos de célula necesarios para iniciar la actividad

-       Manejan las destrezas mínimas en computación para iniciar la actividad

-       Manejo de conceptos y descripción de estructuras en relación a la célula

El proceso y desarrollo de la actividad

  1. Participación de los alumnos en la actividad
  2. Manejo en computación
  3. Elaboración del informe sobre Clico celular y mitosis
  4. Cierre de la actividad
  1.  

- se organizan adecuadamente

- siguen las instrucciones

- mantienen un

  comportamiento adecuado

  1.  

-manejo del procesador de

  texto

-manejo de Internet

- manejo del correo electrónico

- Respaldan información

  1.  

- leen guía  de aprendizaje en

  archivo en Word

- elaboran informe de la

  actividad

- envío del informe al finalizar

  la clase

       4.    

            - apagan computador  

               adecuadamente

            - limpian y ordenan su lugar

              de trabajo

            - se retiran en orden

 

El producto (informe de la actividad)

-       Presentación del trabajo

-       Redacción de texto

-       Objetivos cognitivos

Criterios para presentación del trabajo:

-       datos de los alumnos en lugar y orden establecido

-        respuestas en lugar y orden establecido

-        presencia de imágenes y textos no relacionados con la actividad

Criterios para redacción de textos

-       Concuerda con lo pedido en la pregunta

-       Muestra elaboración propia del alumno

-       Presenta buena ortografía

Criterios para objetivos cognitivos:

-       Respuesta correcta de las actividades propuestas sobre el tema a través de pauta de corrección

El cierre de la clase ¿qué hemos aprendido?

Participación en el foro final creado para el curso “¿Cuál es la importancia biológica de la mitosis?”

-       Número de veces que interviene en el foro

-       Uso y manejo de conceptos y procesos asociados a la mitosis

NOTAS:

Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ċ
MARIA EUGENIA VILLASECA ROJAS,
18 de nov. de 2010 23:46
ĉ
MARIA EUGENIA VILLASECA ROJAS,
18 de nov. de 2010 19:57
ĉ
MARIA EUGENIA VILLASECA ROJAS,
18 de nov. de 2010 19:58
ć
MARIA EUGENIA VILLASECA ROJAS,
18 de nov. de 2010 23:48
Comments