Sugestão de atividade - O texto narrativo

O TEXTO NARRATIVO

    O ESCOTEIRO
    
    Juquinha foi ser escoteiro. No primeiro dia, chegou em casa todo feliz.
    A mãe perguntou:
    - Fez sua boa ação hoje, filho?
    - Fiz, mãe, mas deu um trabalhão!
    - O que foi que você fez?
    - Ajudei uma velhinha a atravessar a rua.
    - Mas, meu anjo, isso não é trabalhão nenhum.
    - Não é, hein? A senhora precisava ver! A velha não queria atravessar de jeito nenhum!

( Ziraldo, As anedotinhas do bichinho da maçã. São Paulo: Melhoramentos, 1988)

    A - Análise das relações entre as partes do texto

    1- Com os alunos, faça a leitura do texto.
    2- Explique que, por se tratar de uma narrativa de um fato engraçado, podemos classificá-la como uma anedota (piada).
  
 CONTEÚDO TRABALHADO - Tipologia textual


    3- Proponha a pintura das partes do texto, respeitando a legenda a seguir:
    
    VERDE - narrador
    
    AZUL - fala da mãe

    AMARELO - fala do menino

  CONTEÚDO TRABALHADO - Paragrafação e sequência lógica

    4- É imprescindível, para a compreensão do texto, o conhecimento do que vem a ser um escoteiro.
    Resposta: Aquele que pertence a uma organização mundial, que visa o desenvolvimento de comportamento baseado em valores éticos, por meio da vida em equipe, de espírito comunitário, da liberdade  responsável e de estímulo ao aprimoramento de personalidade.

    CONTEÚDO TRABALHADO - Ampliação vocabular
 
    5- Ressalte, na parte do narrador, as palavras (verbos) que demonstram que esse fato já aconteceu: FOI, CHEGOU e PERGUNTOU.
    
    * Auxilie-os na identificação de outros verbos que se encontram no tempo passado, no restante do texto: DEU, AJUDEI, PRECISAVA e QUERIA.
    
    CONTEÚDO TRABALHADO - Concordância verbal
   
    6- Através da reflexão dos sinais de pontuação, explique que o texto está escrito na forma de discurso direto, ou seja, as falas dos personagens aparecem destacadas pelo travessão.

    CONTEÚDO TRABALHADO - Sinas de pontuação e discurso direto
    
    7- Chame a atenção para o fato de Ziraldo ter-se utilizado de diferentes expressões para se referir ao escoteiro: JUQUINHA, FILHO, MEU ANJO.
    
    CONTEÚDO TRABALHADO - Elementos coesivos

    8- Destaque, no texto, todos os momentos em que a vírgula é utilizada:
    Aqui é o momento oportuno para se apresentar outra função que esse sinal de pontuação poder ter: a vírgula separando o vocativo e a interjeição.
    
    CONTEÚDO TRABALHADO - Sinais de pontuação
    * Para melhor compreensão desse fato, mostre isso acontecendo em outros textos e solicite pesquisa de textos para posterior leitura para turma. Como sugestão, as histórias em quadrinhos são ricas fontes para esse tipo de reflexão.

        B - Análise das relações no interior da palavra

       1- Destaque no texto a palavra CASA, propondo a substituição da letra S por outras consoantes:

CASA

CARA

CAMA

    CONTEÚDO TRABALHADO - Ortografia (troca de letras)

    2- Solicite a montagem, com o alfabeto móvel, da palavra VELHA, sugerindo, em seguida, a supressão da letra H, para posterior leitura, registro e representação através do desenho das duas palavras.

VELHA

VELA

        
     *     O mesmo pode ser feito com a palavra VELHINHA.
  
     CONTEÚDO TRABALHADO - Ortografia (supressão de letra).
    
    3- Apresente a palavra BOA separada em sílabas, propondo o acréscimo de letras no início da segunda sílaba:

BO - A

BO - LA

BO - TA

    CONTEÚDO TRABALHADO - Ortografia (acréscimo de letras).

    4- Chame a atenção para a pronúncia das palavras a seguir, enfatizando a necessidade da vogal I na escrita e na oralidade.

ESCOTEIRO

PRIMEIRO

    CONTEÚDO TRABALHADO - Relação oralidade/escrita.

    5- Sugira que traga para leitura as outras "Anedotinhas do Bichinho da Maçã", trabalhando com elas os conteúdos de leitura: fluência, ritmo e entonação.
Material retirado do livro da professora Sandra Bozza, "Trabalhando com a  palavra viva".


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