El relieve de España.

Relieve de costa y relieve de interior. Elementos del relieve.

Producto final: El alumnado de tercer ciclo de primaria debe demostrar un conocimiento básico de la situación y características generales del relieve de España y concretamente de Andalucía indicando en un mapa la ubicación de cada uno de los accidentes del relieve y relacionar estos con el resto de la península, norte de África e islas. Debe aportar datos sobre altitud, efectos sobre el clima, sobre la población... mediante una presentación con ayuda de medios digitales y de medios "clásicos" como murales, modelos en plastilina... Incluirá también en esta presentación una selección de materiales de ampliación como vídeos y documentales sobre el relieve en España.
  • NIVELES DE REALIZACIÓN POSIBLES SUJETOS A DIFERENTES ADAPTACIONES:
E. INFANTIL  E.S.O.
 

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Temporalización: 7 sesiones. (45 minutos cada una) Una semana de trabajo. Indicadas en el horario como proyecto.
Fechas indicadas para su realización; Es un contenido que no necesita una excusa concreta, aunque dadas sus múltiples conexiones con el agua, el clima, los paisajes... puede relacionarse fácilmente con otros contenidos. Aquí se propone como introducción al paisaje y relieve de Andalucía y por tanto, temporalizamos este trabajo en la primera semana de Febrero, previa a las semanas dedicadas con mayor detenimiento a la Comunidad autónoma Andaluza de finales del mismo mes.  
Carácter globalizado: Integra las áreas de ciencias sociales y plástica. (en 6º curso, también C. Práctica Digital)

Competencias clave implicadas:
 C. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICAC. MATEMÁTICA Y CIENCIA TECNOLOGÍA APRENDER A APRENDER EXPRESIONES CULTURALES SENTIDO INICIATIVA. 
E. EMPRENDEDOR 
C. SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA DIGITAL 
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Transposición didáctica:
Actividades seleccionadas para cada fase:
  • Presentación: (1ª sesión)
    • Actividad previa. Testeando.
    • Vídeos introductorios. El relieve y los ríos de la península ibérica (y los archipiélagos)

Vídeo de YouTube

Vídeo de YouTube

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Vídeo de YouTube


 

Vídeo de YouTube

 

Vídeo de YouTube


    • Organización de la agenda de la quincena. Descripción del trabajo y Presentaciones individuales y fechas.
  • Comprensión(2ª sesión)
    • Mapas y leyendas. Análisis de colores y datos. Trabajar con mapas para entenderlos. La escala.
    • Análisis del vocabulario básico del tema. Preguntas orales y trabajo en equipo sobre las mismas. (actividad de evaluación)
      • cordillera, montaña, sierra, golfo, bahía, archipiélago, depresión, valle, meseta,... (definición y dibujo)
    • Lectura previa. El autobús blanco y verde. El relieve de Andalucía.
 
 

  • Transferencia: (7ª sesión)
    • Resumen. Publicación en panel del resultado: ¿Qué hemos aprendido? Dibujo explicativo.

Instrumentos de evaluación:
1. Controles orales. A realizar durante el desarrollo de la quincena. Basados en el repaso de las actividades hechas con anterioridad. 
2. Control escrito. Antes de las exposiciones orales realizaremos una pequeña prueba escrita que servirá para evaluar los contenidos trabajados a nivel memorístico y como preparación de la prueba oral definitiva.
3. Observación del cuaderno y tareas. Valoración del trabajo diario. Presentación, realización, contenido,...
4. Rúbrica de la exposición oral (ver modelo)

Más info en: