Главная страница

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 4"с. Монастырище Черниговского района Приморского края 


"Смысл педагогической деятельности в постоянном профессиональном и содержательном росте, что дает право "по совести" помогать Другому."  М.Н. Невзоров



 

Директор школы

Журихина Нина Евгеньевна


Координатор экспериментов в школе 

Селихова Татьяна Юрьевна


tany.72@mail.ru

Координатор экспериментов
 в начальной школе 

Семенцова Тамара Анатольевна


tamsem57@mail.ru




История экспериментальной деятельности

В мае 2007 г. школа начала апробацию и внедрение в учебно-воспитательный процесс технологии Дальтон -плана. Идея сотрудничества, свободы выбора и ответственности реализовывалась в "Сезонной школе" для одаренных детей. Полученные результаты и накопленный опыт  за два года  позволили эффективно организовать обучение учащихся начальной и основной школы по данной технологии. 
В 2010 году экспериментальная работа перешла в стадию распространения идеи. На базе образовательного учреждения было проведено 5 очных событий для слушателей сетевых  курсов повышения квалификации ПКИРО. 85 учителей из школ Приморского края прошли обучение  в нашей школе. 


В декабре 2010 года образовательное учреждение вступило в эксперимент по апробации ТОГИС. Научный руководитель -  автор технологии д.п.н., профессор  В.В. Гузеев. 2011 год был посвящен знакомству с технологией, ее внедрению в образовательный процесс. В 2012 году школа приняла участие в сетевых курсах ПКИРО как инновационная площадка ПКИРО и ДВФУ. 
Продукты экспериментальной деятельности: задачи, статьи опубликованы в журнале "Педагогические технологии" и на сайте ТОГИС-клуба.


В декабре 2012 года школа вновь включилась в эксперимент по апробации дидактических инструментов проблемно-ориентированного обучения на базе ОТСМ-ТРИЗ. Научный руководитель - к.п.н., доцент А.А. Нестеренко. Участники эксперимента проходят обучение на дистанционных курсах автора, одновременно проверяя инструменты на практике. 



С 1 сентября 2013 года образовательное учреждение в статусе районного методического центра предложила педагогам  Черниговского района курс научно-методических семинаров и мастер-классов, посвященных проблемам антропологического подхода в системе современного образования.

С 1 сентября 2015 года образовательное учреждение реализует проект по созданию единого дидактического инструментария  диагностики метапредметных УУД в начальной и основной школах.

Текущий эксперимент

Формирование единого дидактического инструментария оценивания метапредметных УУД в начальной и основной школах.

Данный проект направлен на решение проблемы создания единого дидактического инструментария оценивания метапредметных УУД в начальной и основной школах.

Уникальность данной идеи заключается в том, что:

  • во-первых, разрабатывается единая система диагностических мероприятий для начальной и основной школ, что позволит  осуществить преемственность, объективно оценить эффективность подобранных инструментов, отследить изменения в динамике на протяжении длительного времени;
  • во-вторых, параллельное следование этапов позволит максимально быстро вносить изменения в дидактический банк в зависимости от возрастных особенностей детей;
  • в-третьих, данный проект пролонгированного действия, предусматривающий постоянное пополнение и обновление «дидактического банка» инструментами.

Этапы проведения проекта

1 этап. Теоретическое изучение дидактических основ и оценочных возможностей существующих образовательных  техник, технологий и методик. Формирование «дидактического банка» образовательных техник, технологий, методик для оценивания метапредметных УУД. Прогнозирование результатов.

2 этап. Разработка методического сопровождения организации и проведения диагностических процедур с использованием «дидактического банка». Создание маршрутных диагностических карт. Прогнозирование результатов.

3 этап. Проведение диагностических мероприятий. Фиксация результатов. Анализ полученных данных, интерпретация.

4 этап. Анализ эффективности использованных дидактических инструментов, содержания «дидактического банка». Внесение изменений, корректировка плана.

5 этап. Описание «дидактического банка», планирование мероприятий по распространению опыта. Подготовка к публикации  методических материалов.