Psicologia

Evolutiva y del Aprendizaje


Apoyo Académico y Metodológico para alumnos de Formación Docente y Universitaria

 
 
MATERIALES DE APOYO ACADÉMICO

 

PSICOLOGIA 

Psicología y Educación: Problemas epistemológicos

 

 

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Desarrollo

 Enfoques actuales sobre la inteligencia

Vínculo y cotidianeidad

Desarrollo humano 

Teoría de la Escuela de Ginebra

Enfoque de la Teoría Sociohistórica y culturalista

Factores del desarrollo

Proceso de Socialización

Adolescencia y Adultez

 

 

 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

 Asociacionismo

Gestalt o Psicología de

la Forma

Psicología Genética

Socioculturalismo o

Teoría de Lev  Vygotski

Teoría de la significatividad

La teoría de J Brunner

 Aprendizaje organizacional

Aprendizaje adulto

Paradigmas en la Teoría del Aprendizaje

Postulados de la Psicología Cognitiva

Creatividad y resolución de problemas

 

 

RECURSOS

Vocabulario filosófico

 

 

 

ADOLESCENCIA:  APORTES PARA SU CONSTRUCCION CONCEPTUAL

 Eduardo García Teske

 

Desde hace mucho tiempo la adolescencia se ha  considerado como un período del desarrollo más difícil que el de los años de la niñez media. Sin embargo, el concepto de adolescencia como etapa psicológicamente compleja, objeto de estudio científico, no apareció hasta a fines del siglo XIX y recibió nuevo impulso gracias a la obra precursora de Stanley Hall, a principios del siglo XX.  Es definida como el periodo de transición que media entre la niñez dependiente y la edad adulta autónoma. La Organización Mundial de la Salud la señala como el periodo  cronológico comprendido entre los 10 y 19 años, aún cuando antropológicamente es un periodo indeterminado, con grandes variaciones en cuanto a su duración y significado social, debido a múltiples factores de amplia gama, incluso dentro de un mismo contexto geográfico. La adolescencia debe entenderse dentro del amplio contexto de lo histórico, político, cultural, religioso, económico y étnico; donde las tensiones del individuo, originadas por los cambios físicos y psicológicos propias de la edad, emergen de complicados ajustes para enfrentar su ajuste personal ante si mismo como individuo y ante la sociedad. El proceso de la etapa adolescente es complejo y trascendente, constituyendo además un periodo de vulnerabilidad muy variable según el enfoque bajo el cual se analice.

 Publicado en la Revista ESTRATEGIA.

Montevideo, julio, 2002

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 ILUSIONES OPTICAS

LA TEORÍA GESTÁLTICA: ESCUELA ALEMANA DE PRINCIPIOS DE SIGLO XX

 

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