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Posibles Usos

Una cosa es saber usar una herramienta, y otra cosa es saber para qué usarla. Aquí podemos apuntar posibles usos de Google Apps tanto para la organización del trabajo en el centro, como para el uso pedagógico con los alumnos. 

Nuestra experiencia nos indica que los usos "organizativos" fomentan la aplicación de usos pedagógicos, especialmente entre el profesorado reticente a las nuevas tecnologías.

Apuntad las cosas que hacéis, para que los demás tomemos ideas. 
Preguntad cómo hacer esas cosas.
La página es un miniblog. Insertad vuestras aportaciones creando una nueva entrada



Primera "tacada"

publicado a la‎(s)‎ 25 feb. 2012 3:55 por Enrique Umaran   [ actualizado el 25 feb. 2012 3:56 ]

Usos "organizativos"

  • Crear un sitio "klaustroa" para centralizar toda la información. 
    • Para qué: Es importante que todos los documentos, sitios, calendarios, etc. que usemos entre los profesores estén centralizados en un sitio-menú único. Al principio no parece tan importante, pero luego la cosa se va complicando y de este modo la gente tiene todo "a mano". 
    • Cómo: Compartimos el sitio con el grupo "irakasleak". En su página de inicio ponemos un menú, con links a la información y un gadget-miniblog para las noticias que la Dirección u otros profes quieren dar a conocer.
  • Reservar aulas específicas (informática, audiovisuales,...)

  • Cómo: Una manera es mediante un spreadsheet en el copiamos-pegamos los horarios de las aulas con las horas fijas de todo el año ya escritas.

  • Hacer un calendario de todos los  exámenes que se hacen en un Centro.
  • En Uribe-Kosta usamos un calendario para cada nivel (ESO1, ESO2, ...). Cada profesor/a pone sus exámenes. Sirve de hoja de reserva de exámenes. Lo publicamos en la  Web del Centro.

  • Gestionar las reuniones de la Comisión Pedagógica.
    • Para qué: La gestión de reuniones será mucho más eficiente. Se guarda con comodidad toda la información, quedando registro de ella disponible para todo el profesorado.
    • De un link en el menú de "klaustroa" llegamos a un miniblog (también albergado en el site klaustroa), en el que cada reunión es una entrada. La Dirección pone el orden del día y cuelga los documentos que se van a manejar. Después de la reunión, se puede colgar un acta, o colgar observaciones posteriores. Si los miembros de la Comisión tienen que informar a otra gente, por ejemplo en las reuniones de Departamento, pueden acceder a esta entrada y utilizar el orden del día, los materiales, etc. 

  • Gestionar las reuniones del Claustro.
    • Igual que lo anterior, pero con menos frecuencia

  • Gestionar las reuniones del Consejo Escolar.
    • Igual, pero en un sitio específico (eskolakontseilua), con permisos sólo para sus miembros (alumnado, padres/madres, profesorado, dirección)
  • Avisar al IKTro (o a dirección) de que un ordenador no funciona.
    • Para que: para que el IKTro/a pueda ir con las manos en los bolsillos por los pasillos sin tener una memoria de elefante/a.
    • Cómo: Un formulario ligado a spreadsheet del iktero . Los campos podrían ser: ...
    • Además, el IKTro puede apuntar la situación ("teknikoa deituta", arreglado, etc ) en una columna añadida en la hoja de cálculo, de modo que el que metió el aviso puede consultar en qué situación se encuentra.
  • Avisar a los conserjes de que algo se ha roto.
    • Para qué: Mejora la coordinación entre dirección y conserjería, así como con el profesorado. Permite un seguimiento de incidencias.
    • Igual que lo anterior. El spreadsheet se comparte para editar con los grupos "atezainak" y con "zuzendaritza y para ver con "irakasleak". Los conserjes apuntan la situación (cuando uno de ellos lo reparara, si se ha llamado al cristalero, ...).
    • Control de asistencia del alumnado mediante una hoja de cálculo.
    • Crear un repositorio de documentos y plantillas de uso cotidiano en el centro.
  • Irakaslearen AGENDA (notak eta huts egiteak).
  • HUTS EGITEEN kontrola.
  • Zertarako: Ikasleen huts egiteen kontrola txukuna eta edozein lekutatik eskura izateko.
  • Nola: Google Docs-eko txantiloiak erabiliz. Honela: 
  • TUTORETZA fitxak.
    • Zertarako: Tutorea irakasleen atzean ibili behar ez izateko eta familiekin izandako hizketaldiak txukun eta edozein lekutatik eskura izateko eta gainerako irakasleei ere informatzeko.
    • Nola: Google Docs-eko txantiloiak erabiliz. Honela: 

Usos "pedagógicos"

  • Doc bat, internetetik dabilena, balizko erabilerekin.
  • Compartir un trabajo hecho por varios alumnos en el procesador de textos, como trabajo en equipo.
  • Hacer una presentación en equipo, encargándose cada miembro del grupo de alguna diapositiva.
  • Llevar el control de la biblioteca de aula. Rellenan un formulario que se incrusta en un blog o site después de haber leído un libro.
  • Uso como foro con el alumnado con el fin de plantear dudas o resolverlas e incluso para debatir sobre diversos temas.
  • Glosario de términos o creación de un diccionario colaborativo, en el cual alumnos/as vayan agregando nuevas palabras y sus definiciones.
  • Calendario donde se vayan insertando eventos, excursiones, actividades especiales...
  • Corrección on-line de textos enviados por el alumnado . Es una gran ventaja no tener que andar con pendrives de un lado para otro. Por ejemplo, escriben su "egunerokoa" y lo comparten con el profesor.
  • Controlar los trabajos que van presentando. Se comparte con ellxs para que comprueben lo que les falta por entregar, sin posibilidad de edición, claro :)
  • Recetarios de cocina con fotos, presentaciones, etc. Se pueden realizar de forma colaborativa.
  • Realizar cuestionarios al alumnado cuando comienza el curso como evaluación de diagnóstico.
  • Realizar encuestas o recoger datos y obtener gráficos de los resultados, por ejemplo registro meteorológico.
  • Escribir cuentos de forma colaborativa.
  • Presentaciones de proyectos o investigaciones realizadas.
  • Exámenes tipo test, usando los formularios.
  • Revistas o periódicos escolares.
  • Crear fichas de animales, plantas, rocas,etc.
  • Proyectos colaborativos con alumnado de otros centros.

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