MŰVELETVÉGZÉS  
VIRÁGMEZŐ
Készítő: Antal Tímea
Cél: szorzótábla gyakorlása
Eszközleírás: A virágmezőn a méhecskék lépegetnek, és lépes mézet gyűjtenek. A sárga mezőre lépve mindig a szorzatot kell megmondaniuk, a piros mezőn a szorzathoz kell szorzást mondani. Helyes válasz esetén kap egy pontot. Ha több szorzást tud mondani egy szorzathoz, akkor annyi pontot kap, ahány jó megoldása van. Helytelen válasz esetén nem kap pontot, de a dobásból nem marad ki. A narancssárga mezőkre lépve még egyszer dobhat, pontot azonban itt nem kaphat. / a pontozást a játékvezető írja egy papírra/. Az nyer, akinek a legtöbb pontja lesz, és az nem feltétlenül az, aki elsőként ért a célba.
  SUDOKU
Készítő: Alasztics Andrea
Cél: szorzótábla gyakorlása
Eszközleírás: Pótolni kell az üres helyeket a számkártyákkal úgy, hogy minden sorban, minden oszlopban, és a kis négyzeteken belül is, egy szám csak egyszer szerepelhet. Ebben a játékban csak 1-4-ig kell a számokkal dolgozni. Természetesen minél biztosabban mozognak a gyerekek magasabb számkörökben, úgy lehet nagyítani az alaptáblát. A számokat itt nem beírni kell, hanem a számkártyákat kell a megfelelő helyre tenni, így hiba esetén könnyedén lehet javítani.
 
EGÉR A SAJTHOZ 
Készítő: Borbás Emese
Cél: műveletvégzés gyakorlása
Eszközleírás: Társasjáték, melyben a résztvevők a dobókocka segítségével megadott mezőre lépve elvégzik a matematikai műveleti feladatot. A táblán találhatóak sárgával jelzetten speciális mezők, melyre lépve szöveges feladatot kell megoldania a játékosnak. A játék különböző osztályfokon játszható.
 
SZÁMTÁRSAS
Készítő: Soltész Kitti
Cél: alapműveletek gyakorlása
Eszközleírás: A játék áll egy táblából, amin síkidomokba írt műveletek vannak: kör, négyzet, téglalap háromszög. A kör sárga, a négyzet piros, a téglalap kék, a háromszög zöld. A játék megkezdése előtt tisztázhatjuk a síkidomokat, tulajdonságaikat. Ezután kezdődhet a játék. A start mezőre lép a játékos. Dobókockával dob, majd arra a mezőre lép, ahányat dobott. Ott talál egy műveletet, amit el kell végeznie. Ez vagy összeadás, vagy kivonás, vagy szorzás, vagy osztás. Ha olyan mezőre lép, ahol azt a feliratot látja, hogy „Kártya”, akkor húznia kell egy kártyát, amin egyszerű szöveges feladatok vannak, az előbb említett négy művelettel kombinálva. Ha hibátlanul elvégzi a műveletet, újra dobhat, ha téveszt, vissza kell lépnie 2 mezőt, és az ott látható feladat helyes elvégzése után dobhat ismét.

SZORZÁS IDE - ODA
Készítő: Králik Katalin
Cél: szorzás gyakorlása
Eszközleírás: Minden játékos kap egy előre kinyomtatott papírt, amin számok, szorzatok, és tárgyak, állatok, személy neve(-i) szerepelnek. A játékosok egymás papírfelületét nem láthatják.A kártyahúzó az alaposan összekevert kártyákból mindig egyet húz, és azt úgy mutatja a játékosoknak, hogy mindenki jól láthassa. A kártyákon szintén szorzatok, számok, és a már korábban felsoroltak képei találhatóak. A felmutatott szorzatnak megfelelő számot, és a mutatott számot kiadó szorzatot kell megkeresni a játékosnak a papírján. Ha a kártyán kép szerepel, akkor az adott állat (stb.) nevét, fogalmát kell megkeresni. Gyakorlatilag így néz ki a játék: kártyán-6*5, a játékos a 30-at keresi. A megtaláltakat filccel húzzák ki, hogy a továbbiakban ne zavarja a játékosokat más számok keresésében.Ha az egyik játékos megtalálja az adott számot, szorzatot, fogalmat, személyt, rácsap a csengőre vagy a képen is látható tamburinra, illetve bármi más, hangot adó tárgyat használhatunk.
MEZŐN TÖRTÉNT
Készítő: Zsigmond Mónika
Cél: összeadás kialakítása cselekedtetéssel, absztrachálás segítése
Eszközleírás: A történetbe ágyazott, cselekedtető feladat során az összeadás folyamatának kialakítása. Történet meséje alapján a gyermek kirakja az állatokat, majd bejelöli a számegyenesen, összeadás lejegyzése a matematika nyelvén.
GYÜMÖLCSFA
Készítő: Jónás Bettina
Cél: alapműveletek gyakorlása, pótlás
Eszközleírás: A játék alapja egy körte-, és egy almafa, ahonnan körték és almák hiányoznak. Instrukció lehet, hogy rakja fel a hiányzó helyekre és mondja meg, hogy mennyit kapott így. De úgy is lehetséges, hogy azt mondom neki, hogy 4 alma van a fán, legyen 6. A feladatot nehezíti a különböző méretű és színű gyümölcsök közül való választás. Fontos a méretek differenciálása.
 
PUZZLE CSÍK
Készítő: Tóth Kiss Judit
Cél: alapműveletek gyakorlása
Eszközleírás: A gyereknek az a feladata, hogy kirakják a puzzlet, figyelembe véve az összeadás műveletét. Abban az időszakban hasznos ez, amikor a gyereknek még szüksége van vizuális segédeszközökre ahhoz, hogy meg tudja oldani az összeadást. A későbbiekben azt is játszhatjuk velük, hogy mondunk egy számot, és mennyit kell ahhoz hozzáadni, hogy tízet kapjunk. Miután megoldotta, a puzzle-val leellenőrizheti magát, jól oldotta-e meg a feladatot.
  
Comments