SOCIOLOGIA


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(¸..´¨ (¸..` ¤ Dorothy Bluyus Rodrigues Matias - PCOP/História/Sociologia
 
DE - SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
 

  HISTÓRIA  

 

 

ENSINO MÉDIO

 

Objetivo: Introduzir a Sociologia aos alunos do Ensino Médio mostrando a eles o que é a Sociologia e o que faz o sociólogo.

 

Primeira série Ensino Médio – Primeiro Bimestre

 

 

    Situação de aprendizagem 1 O processo de desnaturalização ou estranhamento da realidade

 

Objetivo: Conduzir o aluno para o desenvolvimento do olhar sociológico, uma outra maneira de ver a realidade.

 

·        Foco temático: CONSTRUÇÃO DE UM OLHAR DE ESTRANHAMENTO ANTE A REALIDADE. OU SEJA, INICIAR O PROCESSO DE DESNATURALIZAÇÃO DO OLHAR DOS ALUNOS, BEM COMO DE ESTABELECER COM ELES UMA DIFERENCIAÇÃO ENTRE O OLHAR DO SOCIÓLOGO E DO SENSO COMUM.

·        Competências e habilidades: desenvolver o espírito crítico dos alunos e sua capacidade de observação da sociedade; desenvolver habilidades de leitura, produção de textos contínuos e expressão oral; iniciar a construção de um olhar sociológico sobre a realidade; tornar o aluno consciente de que não há olhar natural, todos os olhares são sempre construções.

Ø      Fonte: Dicionário, Mídia Eletrônica, Imagens, Leitura e Análise de Texto.

Ø      Estratégias: Aula dialogada; pesquisa de campo e interpretação de imagens.

Site:

http://i26.photobucket.com/albums/c140/nuvensatlantico/eye_MC_Escher.jpg

  

 

Situação de aprendizagem 2O homem é um ser social

 

Objetivo: Apresentar aos alunos a idéia de que o homem é um ser social que se encontra inserido em um conjunto de redes sociais mais amplas.

 

·        Foco temático: O QUE FAZ DO HOMEM UM SER SOCIAL; SEM O OUTRO O HOMEM NÃO PODE SOBREVIVER; A HERANÇA CULTURAL; A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE HUMANA; A LINGUAGEM E A NECESSIDADE DE SE COMUNICAR; ONDE, QUANDO E COMO O HOMEM VIVE: A SOCIEDADE E SUA ÉPOCA, PRODUÇÃO CULTURAL E ECONÔMICA.

·        Competências e habilidades: desenvolver a capacidade de interpretação de texto narrativo ou de filme; memorização de informações; recuperação de eventos narrados ou ordem cronológica; análise crítica de obra de ficção.

Ø      Fonte: Trechos do Filme Náufrago, Leitura de obra de ficção Robinson Crusoé.

Ø      Estratégias: Leitura de obra de ficção ou exibição de trechos de filme; aulas dialogadas; questionários de interpretação de texto ou filme.

 

Situação de Aprendizagem 3 A Sociologia e o trabalho do sociólogo

 

Objetivo: Introduzir o jovem ao que é Sociologia hoje, quando e para que o sociólogo e chamado.

 

·        Foco temático: NOÇÕES BÁSICAS DO QUE É SOCIOLOGIA E COMO ELA SE DISTINGUE DE OUTRAS DISCIPLINAS, BEM COMO DO CONTEXTO HISTÓRICO E DE SUA FORMAÇÃO.

·        Competências e habilidades: desenvolver habilidades de leitura; produção de textos contínuos e expressão oral; iniciar o aluno no contexto do surgimento da Sociologia e torna-lo apto a distinguir a Sociologia de outras disciplinas.

Ø      Fonte: Leitura do gênero entrevista, Fragmento de texto

Ø      Estratégias: aula dialogada

 

Site:

 www.estadao.com.br

 

Segunda  série Ensino Médio – Primeiro Bimestre

 

Situação de aprendizagem 1A população brasileira: diversidade nacional e regional

 

Objetivo: Estudar a questão da diversidade regional que pode ser expressa de diferentes formas.

 

·        Foco temático: REFLEXÃO SOBRE A DIVERSIDADE SOCIAL BRASILEIRA.

·        Competências e habilidades: desenvolver no aluno a sensibilidade para as diferentes possibilidades de refletir sobre a questão da diversidade nacional; desenvolver o espírito crítico dos alunos; desenvolver a habilidades de leitura, produção de textos contínuos e expressão oral; ler e interpretar tabelas de tal forma que estejam aptos a pensar a diversidade nacional sob diferentes aspectos.

Ø      Fonte: Letra de Música, Dicionário, Mídia Eletronica.

Ø      Estratégia: Aula dialogada e leitura de tabelas

Site:

www.seade.gov.br (Fundação Seade)

www.ibge.br (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)

www.chicobuarque.com.br (Vagalume)

 

Situação de aprendizagem 2O estrangeiro do ponto de vista sociológico

 

Objetivo: Estabelecer uma reflexão sobre a migração no Brasil a partir de uma reflexão sobre a própria família.

 

·        Foco temático: MIGRAÇÃO, IMIGRAÇÃO E EMIGRAÇÃO – QUEM É O ESTRANGEIRO DO PONTO DE VISTA SOCIOLOGICO.

·        Competências e habilidades: estabelecer a diferenciação dos conceitos de migração, imigração e emigração; estabelecer uma reflexão sobre as razões  da migração; apresentar  uma visão sociológica da figura do estrangeiro; desenvolver habilidades de leitura e produção de textos contínuos; desenvolver a capacidade de expressão oral.

Ø      Fonte: Fragmento de Texto, Imagens,Dicionário,  Música e Visita a Museu.

Ø      Estratégia: Orientação de pesquisa complexa; aulas expositivas e dialogadas, trabalho em grupo; seminário de apresentação.

 

Site:

http://images.google.com.br/

www.limeiraonline.com.br

www.aticaeducacional.com.br

http://www.memorialdoimigrante.sp.gov.br (Memorial do Imigrante)

http://www.ctn.org.br (Centro de Tradições Nordestinas)

 

Situação de Aprendizagem 3 – A formação da diversidade

 

Objetivo: Refletir sobre as tensões que podem ser geradas entre os novos e os velhos habitantes na composição da diversidade.

 

·        Foco temático: TENSÕES QUE PODEM SER GERADAS ENRE OS NOVOS E VELHOS HABITANTES NA COMPOSIÇÃO DA DIVERSIDADE.

·        Competências e habilidades: tornar o aluno apto a trabalhar os conceitos de assimilação e aculturação, bem como a noção da relação entre estabelecidos e outsiders; tornar o aluno sensível às tensões que ocorreram na formação de nossa diversidade; desenvolver habilidades de leitura e produção de textos contínuos; desenvolver a capacidade de expressão oral.

Ø      Fonte: Imagem, Mídias Eletrônicas, Filme: Daqui nóis não arreda o pé. Curta Metragem, Dicionário, Fragmento de texto, Livros Paradidáticos.

Ø      Estratégia: orientação de pesquisa complexa, discussão em grupo, aulas dialogadas e seminário.

 

Sites:

http://www.ibge.gov.br     (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)

http://www.seade.gov.br

http://vagalume.uol.com.br/chico-buarque

http://www.memorialdoimigrante.sp.gov.br

http://www.ctn.org.br

 

Terceira série Ensino Médio – Primeiro Bimestre

 

Situação de Aprendizagem 1O que é cidadania

 

Objetivo: Mostrar como o conceito de cidadania chegou à forma como a conhecemos hoje.

 

·        Foco temático: A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO  DE CIDADANIA.

·        Competências e habilidades: relacionar conteúdos apreendidos em outras disciplinas para a compreensão do processo de constituição da cidadania moderna; leitura, interpretação e comparação entre documentos históricos; identificação, descrição e classificação de conceitos e termos jurídicos.

Ø      Fonte: Imagem, Jornal, Revistas, Dicionário, Fragmento de Texto, Mídia Eletrônica.

Ø      Estratégia: Análise de Imagens, Reportagens de jornais e Revistas e debates em sala de aula.

Site:

http://www.direitoshumanos.usp.br/counter/Doc_Histo/texto/Direitos_homem_cidad.html

http://www.embaixada-americana.org.br

http://www.marxists.org/

http://www.historyhome.co.uk/peel/factmine/factleg.htm

www.terraespiritual.locaweb.com.br

www.bloguerras.blogspot.com

http://www.dhnet.org.br/direitos/deconu/textos/integra.htm

http://www.direitoshumanos.usp.br/counter/declaracao/declaracao_univ.html

 

Situação de Aprendizagem 2 A conquista dos direitos civis, políticos, sociais e humanos no Brasil

 

Objetivo: Trazer as reflexões anteriores para o contexto nacional, analisando, de forma sucinta, a formação do Estado brasileiro e a constituição dos direitos civis, sociais, políticos e humanos no país.

 

·        Foco temático: A CONSTITUIÇÃO DA CIDADANIA NO BRASIL

·        Competências e habilidades: interpretar e analisar eventos históricos dentro de uma perspectiva diacrônica e processual, estabelecendo relações entre eles de forma crítica e associando os conteúdos apreendidos aos da Situação de Aprendizagem anterior.

Ø      Fonte: Fotografia, Imagens, Fragmento de Texto.

Ø      Estratégia: Análise de imagens e tabelas, debates em sala de aula.

Site:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituição/Constitui%C3%A7ao91.htm

www.planetaeducacao.com.br

 

 

  Situação de Aprendizagem 3A Constituição cidadã, promulgada em 1988

 

Objetivo: Apresentar o texto “Constituição Cidadã” produzido pela Assembléia.

 

·        Foco temático: A CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA DE 1988

·        Competências e habilidades: capacidade de identificação de temas, conteúdos e formas de consulta de itens específicos no texto da Constituição, leitura e análise de texto.

Ø      Fonte: Texto original da Constituição Brasileira, Dicionário.

Ø      Estratégia: Consulta do texto original da Constituição, aulas expositivas, interpretação e análise de artigos selecionados, discussão e debate em sala de aula.

Sites:

http://www.senado.gov.br/sf/legislacao/const/

http://participacaopopular.org.br/textos/inic_pop2.pdf

 

Situação de Aprendizagem 4Direitos e deveres do cidadão

 

Objetivo: Discutir a ampliação dos direitos de cidadania a grupos sociais específicos, bem como as razões para introdução destes mecanismos, após a promulgação da Constituição.

 

·        Foco temático: EXPANSÃO DA CIDADANIA NO BRASIL

·        Competências e habilidades: leitura e interpretação de textos, análise crítica de conteúdos e contextos históricos.

Ø      Fonte: Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Código de Defesa do Consumidor, Programa Nacional de Direitos Humanos e o Estatuto do Idoso, Dicionário, Filme.

Ø      Estratégia: Interpretação e análise de artigos selecionados, discussão e debate em sala de aula.

Sites:

http://planalto.gov.br/ccivil/LEIS/L8069.html