Педагог дополнительного образования

Мамедова Айгун Джалил кызы, 
педагог дополнительного образования,
образование: высшее
стаж работы:  в ГПОУ "ВПТ" -  4 года
E-mail: aighun.mamiedova@mail.ru











                       Организация досуговой деятельности в творческом коллективе
«Досуг – это время, остающееся у человека после реализации всех видов деятельности … Иначе говоря, досуг – это временный период, освобождённый от обязательных и непреложных дел. В процессе реализации досуговой деятельности осуществляется удовлетворение потребностей, которые не могли удовлетворены в процессе учебной деятельности…». (см. Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга: учебник. – М., 1998, с. 6-7). 
Досуговая деятельность – один из ведущих видов человеческой деятельности. Обоснование досуговых занятий как одного из ведущих видов человеческой деятельности исходит из следующих принципиальных позиций:
  • в результате разнообразных контактов у человека вырабатывается целый ряд отношений к окружающему миру, к обществу, к самому себе; качественная сторона этих отношений определяет направленность личности, количественная – её силу и целостность;
  • личность формируется, развивается и существует только в деятельности, её многообразных видах;
  • в процессе реализации досуговой деятельности осуществляется удовлетворение человеческих и личностных потребностей.

Студентов  нужно включать в деятельность, побудить к ней. И только через механизм этой собственной деятельности, отдельно или совместно с другими, он будет формироваться под её влиянием как личность. Стимулами для возникновения потребности в досуговой деятельности являются общность настроений, потребность в сопереживании по поводу происходящего в коллективе, образовательном учреждении, городе, стране. Включение в нее ребёнка осуществляется путём создания определённых педагогических ситуаций, которые удовлетворяют потребности в общении, неформальных контактах, впечатлениях развлекательного или познавательного характера, сопереживании, эмоциональной разрядке. .