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1.母語日推廣網


世界母語日與台灣母語日介紹
摘錄自: 聯合國教科文組織-語言和語言多元化網頁(原文中譯)

語言會對自我認同、溝通、社會一體化、教育和發展產生複雜影響,因此,對人類和地球具有重要的意義。

然而,由於全球化進程的發展,它們正面臨著日益嚴峻的挑戰,或是逐漸一起消失。語言消逝時,世界上豐富多彩的文化多樣性也在逐漸消退。

此外,我們也遺失了確保更美好未來所需的各種寶貴資源——機遇、傳統、集體記憶、獨特的思維和表達方式。

在這一背景下,迫切需要採取推廣語言多元化的行動,即鼓勵制訂一致的區域和國家語言政策,製造機會,以便在特定社區和國家內,正確地使用各種語言。

 

這類政策可以推動各類措施,有利於語言使用者社區在個人和公共領域使用自己的母語,並使語言使用者能夠學習和利用其他語言:當地的、國家的和國際的。

 


【世界母語日】的由來
International mother language day

世界母語日定為221日,由聯合國教科文組織於1999年提出倡議,從2000年起,每年的221日為「世界母語日」。目標是向全球宣傳保護語言的重要,促進母語傳播的運動。避免地球上大部分的語言消失。此日期源於孟加拉語言運動,有數名學生於1952221日遭受警察槍擊死亡。「世界母語日」的主要標語就是:「保護母語,世界需要「語態平衡」。由來: 世界母語日的誕生與孟加拉捍衛語言權運動密不可分。

1947年巴基斯坦成為獨立的國家,當時的巴基斯坦包括兩部分,東巴基斯坦為孟加拉,西巴基斯坦則是今日的巴基斯坦伊斯蘭共和國。在東巴基斯坦人們使用孟加拉語,而在西巴基斯坦主要使用以烏爾都語為主的4種語言。

因為巴基斯坦將烏爾都語作為唯一的官方語言,此舉引起東巴基斯坦強烈的不滿,也因此孟加拉民眾發起捍衛語言權力的運動。而1952221日許多參與此次運動的民眾在達卡(今孟加拉首都)被捕,而且有數名示威者在這次的衝突事件中犧牲;因此國際社會稱這些犧牲者為「人類有史以來第一次為語言犧牲的語文烈士」。

在孟加拉獨立後,隨即為這幾位語文烈士建立紀念碑,而他們的壯烈犧牲也喚醒了大眾對孟加拉語言文化的重視。於是1956年,巴基斯坦憲法規定孟加拉語和烏爾都語同時列為官方語言。另外聯合國教科文組織也在1999年第30屆大會上決定將每年221日定為「世界母語日」,旨在促進語言和文化的多樣性,及多語種化。


【台灣母語日】的由來

台灣教育部於955月宣佈,自95學年度起實施「台灣母語日」,規定各學校每週自訂一日為母語日,鼓勵於該日完全使用個人母語,不論是上下課、升降旗、公務廣播或師生間、同學間均如此。
語言是保存和發展人類有形和無形遺?的最有力的工具。各種促進母語傳播的運動,都不僅有助于語言的多樣化和多語種的教育,而且能夠提高對全世界各語言和文化傳統的認識,以此在理解、容忍和對話的基礎上,促成世界人民的團結。