Embedded Files
Виртуальная выставка-презентация
«Современное образование
в Донецкой Народной Республике – 2021»
«Самообразование – одна из форм
повышения профессиональной
компетентности педагога»
в дистанционном формате
Мировая пандемия в связи с распространением новой коронавирусной инфекции и меры по её профилактике вынудили перейти учебные учреждения в новые условия функционирования. Было организовано дистанционное обучение, учителя быстро перестраивались, обучались новым технологиям сами и обучали детей и родителей. Иногда это обучение было взаимным. Активно развивались и использовались различные Интернет-ресурсы. Пришло время делиться своим опытом с коллегами. Место, где каждый член коллектива может быть услышанным, где общие проблемы решаются вместе и даётся старт новым начинаниям, - педагогический совет. Но современные вызовы заставляют искать и находить оптимальные модели и формы его организации.
Мировая пандемия в связи с распространением новой коронавирусной инфекции и меры по её профилактике вынудили перейти учебные учреждения в новые условия функционирования. Было организовано дистанционное обучение, учителя быстро перестраивались, обучались новым технологиям сами и обучали детей и родителей. Иногда это обучение было взаимным. Активно развивались и использовались различные Интернет-ресурсы. Пришло время делиться своим опытом с коллегами. Место, где каждый член коллектива может быть услышанным, где общие проблемы решаются вместе и даётся старт новым начинаниям, - педагогический совет. Но современные вызовы заставляют искать и находить оптимальные модели и формы его организации.
1 этап. Организационный.
Педагогическим коллективом было принято решение провести педсовет в дистанционном формате.
Творческая группа учителей:
- разработала план проведения педагогического совета,
- сформулировала цели и задачи,
- определила форму проведения педсовета – деловая игра,
-способом анкетирования выделила педагогов с наиболее актуальными темами выступлений.
Выступающие были объединены в группы:
1 группа – «теоретики»
2 группа – «практики»
3 группа – «оптимисты»
4 группа – «пессимисты»
5 группа – «эксперты»
Каждая группа выступающих защищала свою точку зрения по проблеме самообразования педагогических работников.
2 этап. Подготовительный.
Всем педагогам было предложено принять участие в анкетировании перед педсоветом.
Каждая группа выступающих определилась с тезисами выступлений и форматом их представления (озвученная презентация или видео)
3 этап. Основной.
На данном этапе было смонтировано видео, которое размещено на ютьюб-канале и сайте гимназии. Все участники педагогического совета оставляли комментарии под видео. Таким образом осуществлялась обратная связь.
4 этап. Рефлексия.
На этом педагогам было предложено оценить степень готовности к самообразованию и сделать соответствующие выводы. Важно, чтобы учитель сам видел свои недостатки и стремился заняться профессиональным самообразованием.
Вывод:
1. Преимуществом данного формата педагогического совета можно считать возможность многократно пересматривать заинтересовавшие моменты.
2. Ознакомиться с материалами педагогического совета можно в удобное время и в удобном месте.
3. Совершенствуются навыки использования современных информационных технологий.
4. Значительно выросла заинтересованность в использовании новых Интернет-ресурсов, в частности, ресурса Я-класс.
5. Данный формат не может заменить живого общения и требует объемной подготовки.
Анонс-презентация выставочных материалов
Педагогический совет «Самообразование – одна из форм повышения профессиональной компетентности педагога»
Page updated
Google Sites
Report abuse