secuencia didáctica 4

 MATERIA: METODOLOGÍA Y TALLER DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD II  DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
SEMESTRE: 1º GRUPO: “A” Y “B”
SECUENCIA  DIDÁCTICA  4

CONCEPTO FUNDAMENTAL: FUENTES DE INFORMACIÓN.

APERTURA.
Fuentes primarias.
Es una fuente que el investigador crea en un momento concreto para resolver un problema concreto. Se refiere a los portadores originales de la información que no la han retransmitido, grabado  o transcrito en cualquier medio de soporte. Se puede decir que estas fuentes no existen hasta el momento en que se necesitan, para reunirlas se acude a diversas técnicas como la observación, reuniones de grupo, métodos experimentales, encuestas, entrevistas,  experiencias de campo o laboratorio, etc.
Fuentes secundarias.
Son datos o estudios realizados previamente sobre los temas que uno desea investigar, los cuales ya existen en algún medio como informes, paginas web, libros, investigaciones previas, documentos, etc. En la investigación documental la recolección de datos se efectúa por medio de fichas. Si es una información secundaria interna es porque ha sido creada en el pasado por el mismo investigador, y si es externa es porque fue generada por terceros externos a él.
Este tipo de fuente es muy útil porque evita hacer investigaciones donde otros ya lo han hecho, para ganar tiempo, esfuerzo y ahorrarse en costos. Además un solo investigador puede no estar capacitado para recoger de primera mano toda la información que necesita.
Las fuentes documentales o fuentes secundarias de datos se dividen en:
Fuentes documentales de primera mano: Son los documentos originales que contienen información fidedigna y que no ha sido alterada o distorsionada para fines específicos. Ej. Códices, informes científicos, disertaciones doctorales de universidades, etc.
Fuentes documentales de segunda y tercera mano: documentos o material impreso que contienen datos de fuentes originales, pero que han sido distorsionados o modificados, un ejemplo de documentos de segunda mano son textos didácticos, diarios, periódicos, informes gubernamentales, libros de divulgación popular. Ejemplo de documentos de tercera manos son libros de texto, revistas no científicas, algunas monografías, etc.
Fuentes cuantitativas.
Existe un tipo de información que es susceptible de ser tratada estadísticamente gracias a la ayuda de técnicas matemáticas, como la que proporcionan las encuestas, bases de datos, paneles.
Fuentes cualitativas.
La información que no es posible tratar por medio de estadísticas, se interpreta según conocimientos y criterios de analistas, en este caso tenemos la obtenida mediante observación, grupos de discusión, técnicas de creatividad, entrevistas, pseudocompra, etc.
Fuentes estáticas.
Fuentes proporcionadas una sola vez en el tiempo
Fuentes dinámicas.
Fuentes suministradas de forma periódica y continuada, por ejemplo para hacer comparaciones o cuando se quiere analizar la evolución de algún fenómeno.
Fuentes personales.
Son las técnicas de recogida de información que suponen contacto directo con las personas como las entrevistas personales, dinámicas de grupo, encuestas casa por casa, técnicas proyectivas, etc.
Fuentes impersonales.
Fuentes de información que no contactan personas de ninguna forma por ejemplo, las encuestas por correo, la observación o cuando se emplean bases de datos.
Fuentes directas.
Se presentan cuando las personas que aportan la información conocen o intuyen la utilidad que se le dará posteriormente, siendo conscientes de su previsible uso. Cuando las personas no llegan a saber lo que se hará con la información se habla de Fuentes Indirectas.
Bibliografía para los tipos de información
Grande Esteban, Ildefonso. Fundamentos y técnicas de investigación comercial.
Eyssautier de la Mora, Maurice. Metodología de la investigación: desarrollo de la inteligencia.
http://www.tiposde.com/ciencia/fuentesinformacion/tipos-de-fuentes-informacion.html

DESARROLLO.
El facilitador proporciona una de lista de los diferentes títulos que tiene la colección “Leamos la ciencia para todos”, los alumnos eligen uno de los libros, deben leer y posteriormente entregar un reporte de lectura de acuerdo al formato que propone le facilitador.
Los alumnos deben presentar un reporte de algún articulo que deben seleccionar de un períodico de circulación nacional(se excluyen temas de violencia o crimen), entregan la actividad de acuerdo al formato que propone el facilitador.

CIERRE.
Entrega de los reportes correspondientes. De existir solicitudes por parte de los alumnos se realizan asesorías de manera individual.
EVALUACIÓN.
Se aplicaran los formatos
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