9.- Conclusión

Una vez realizada la investigación, la recopilación y el análisis de los resultados, concluimos que la educación actualmente impartida en el nivel básico atraviesa un proceso de cambio en su sistema educativo, en el cual los docentes se ven en la tarea de fomentar la construcción del conocimiento en los alumnos y no únicamente que estos funjan como receptores pasivos de información.

Hemos podido constatar como es que el nuevo sistema educativo se encuentra ampliamente basado en las teorías cognoscitivas e incluso hay un gran avance y mejoría en dicho sistema, no obstante a pesar de que si existe un esfuerzo y disposición de cambio de parte de los docentes, aun no se aplica de manera completamente efectiva ya que la mayoría de los docentes aun llega a reincidir en la aplicación de la educación tradicionalista, lo que no permite una concordancia con el nuevo sistema y crea confusión en los alumnos. Se esta haciendo un esfuerzo por erradicar estas conductas y aplicar completamente el nuevo sistema de educación, sin embargo este nuevo sistema no es perfecto, una de las deficiencias mas notables que hemos encontrado es sin duda alguna que al momento de impartir la clase el docente no le proporciona a su aprendiz herramientas para que el deduzca sus propias conclusiones y aplique su conocimiento con la finalidad de obtener la capacidad para solucionar los problemas que puedan presentarse en su entorno.  Nos complace darnos cuenta de que a pesar de las deficiencias si existe una mejoría marcada en  la educación y que además de esto se cuenta con disposición de parte de los maestros para que se logre el éxito deseado utilizando el nuevo sistema y que este éxito se vea reflejado en una mejoría social.

  Este trabajo de investigación nos ha permitido como equipo conocer el nuevo sistema de educación que se imparte en la escuela primaria “Igualdad Educativa”, y afianzar los conocimientos previos acerca de las teorías cognitivas al momento de ver como son aplicados en la educación, y como en un futuro nosotros como docentes habremos de aplicar estas teorías e incluso comprometernos mas con que nuestros alumnos realmente lleguen al aprendizaje significativo y efectivo lo cual contribuirá a una mejoría social al formar alumnos críticos y autónomos constructores de su propio conocimiento.

 

Karina Fernández Delgado

Leonel Sierra Soria

Miriam Hernández

Margarita Sandoval
Comments