Раздел 2

"Стратегии смыслового чтения и работа с текстом"
 
с 06.02.2017 по 12.02.2017

 Путь и программа действий чтеца называются стратегией чтения. Обучение стратегиям чтения включает не только умение раскрывать иерархию информационных уровней (факты, мнения, суждения), иерархию смыслов текста (основная мысль, тема, подтема, микротема и т. д.), но и собственно процесс понимания (рефлексивная информация), т. е. процедуру обучения пониманию при чтении.

             Развитие способностей смыслового чтения помогут овладеть искусством аналитического, интерпретирующего и критического чтения. Владение навыками смыслового чтения позволяет продуктивно учиться по книгам всегда.

             В настоящее время известно около ста стратегий, добрая половина из которых активно применяется в учебном процессе.

  По мнению Н.Н. Сметанниковой, стратегия — это план-программа совместной деятельности, в которой очень много учащийся работает самостоятельно под руководством учителя.

  К стратегиям смыслового чтения относятся технологии, направленные на развитие критического мышления учеников. Критическое мышление означает процесс соотнесения внешней информации с имеющимися у человека знаниями, выработка решений о том, что можно принять, что необходимо дополнить, а что – отвергнуть. При этом возникают ситуации, когда приходится корректировать собственные убеждения или даже отказываться от них, если они противоречат новым знаниям.

   Методологические основы критического мышления включают три стадии, которые должны присутствовать на уроке в процессе познания: вызов (побуждение), осмысление (реализация), рефлексия (размышление). Последовательная реализация базовой трехфазовой модели на уроках способствует повышению эффективности педагогического процесса.

  Технологии развития критического мышления, как и стратегии развития смыслового чтения направлены на формирование вдумчивого читателя, который анализирует, сравнивает, сопоставляет и оценивает знакомую и новую информацию.

Примеры наиболее распространенных стратегий

Предчтение

(ориентировочный этап):                  

  • Ориентиры предвосхищения содержания.
  • Мозговой штурм.
  • Поставь проблему. Предложи решение.
  • Рассечение вопроса.
  • Прогноз и впечатления.
  • Алфавит за круглым столом.

Чтение

(исполнительный этап):                                   

Следуйте за персонажем книги.

Постчтение 

(рефлексивно-оценивающий этап),

включение в другую деятельность.

 

  • Паутина обсуждения.
  • Пирамида фактов.
  • Где ответ?
  • Карта межпредметных связей.
  • Паутина обсуждения.
  • Пирамида фактов.
  • Где ответ?
  • Карта межпредметных связей.
  • Сводные таблицы.
  • Граф-схема текста.
  • Различные вопросы к тексту.
  • Аннотация – реферат – пересказ.
  • Взаимовопросы.
  • Синквейн.



1. Стратегии смыслового чтения на разных уровнях работы с текстом. (Читать)


2. Приемы игрового сопровождения работы с текстом в процессе обучения грамоте.

Видео YouTube

Описание приема "Чтение половины каждого слова в предложении"
______________________________________________________________________________________________

Видео YouTube

Описание приема "Чтение с выбрасыванием кулачков"

______________________________________________________________________________________________________

Видео YouTube

Описание приема "Чтение с выделением ключевого по смыслу слова"
_________________________________________________________________________________________________________

Видео YouTube

Описание приема "Чтение с добавлением слов"

____________________________________________________________________________________________________

Видео YouTube


_____________________________________________________________________________________________________________________________________


Видео YouTube

Описание приема "Чтение с повтором".
_____________________________________________________________________________________________________________

Видео YouTube

Описание приема "Чтение с хлопками".
_____________________________________________________________________________________________________________


Видео YouTube


Описание приема "Чтение текста с прикрытой нижней половиной строки"
______________________________________________________________________________________________________________




3. Методы и приемы формирования умений смыслового чтения в начальной школе.(Читать)

Видео YouTube

Описание приема "Диалог с автором"



Это интересно: Опыт "СТРАТЕГИИ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА" (Читать)



Рефлексивное задание:
составить презентацию по теме: «Стратегии смыслового чтения в начальной школе».
Требования к презентации (скачать).







Как загрузить презентацию на страницу семинара:
  1. Не забывайте сжимать рисунки в презентации.
  2. Войдите на сайт под своим логином и паролем.
  3. Нажмите кнопку "Добавить файл", выберите свою презентацию, нажмите "ОК" или "открыть".

Если у вас возникли проблемы с загрузкой презентации на сайт, то присылайте ее на почту galina2006.83@gmail.com
ć
Ольга Ренина,
13 февр. 2017 г., 22:05
ć
Людмила Басова,
10 февр. 2017 г., 21:38
ć
Людмила Басова,
18 февр. 2017 г., 20:23
ć
Ирина Большакова,
13 февр. 2017 г., 23:15
ć
Лариса Будылина,
10 февр. 2017 г., 22:52
ć
Сергеева Галина Валерьевна,
10 февр. 2017 г., 21:56
ć
Сергеева Галина Валерьевна,
17 февр. 2017 г., 20:04
ć
Алла Комашко,
10 февр. 2017 г., 02:06
ć
Сергеева Галина Валерьевна,
13 февр. 2017 г., 00:57
ć
данил 228,
10 февр. 2017 г., 16:08
ć
Сергеева Галина Валерьевна,
17 февр. 2017 г., 00:59
ć
Сергеева Галина Валерьевна,
13 февр. 2017 г., 16:09
ć
Екатерина Печаткина,
12 февр. 2017 г., 01:05
ć
Валентина Потапова,
13 февр. 2017 г., 00:59
ć
Ольга Романенко,
12 февр. 2017 г., 03:50
ć
Надежда Рыжкова,
24 февр. 2017 г., 22:17
ć
Сергеева Галина Валерьевна,
19 февр. 2017 г., 23:38
ć
Елена Кобцева,
8 февр. 2017 г., 04:49
ć
Татьяна Ускова,
10 февр. 2017 г., 03:24
ć
Сергеева Галина Валерьевна,
20 февр. 2017 г., 15:04
ć
Наталья Викторовна Бурим,
23 февр. 2017 г., 06:17
ć
Сергеева Галина Валерьевна,
12 февр. 2017 г., 13:45
Comments