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L'appropriation du cahier des charges :

Séance n°1 :

  
Après la prise de contact de début d'année avec les élèves, voici les consignes que j'ai passé aux élèves :

  • Pour ceux qui travaillent sur le projet du char à voile :

    "Réaliser un document de traitement de texte dans lequel il y aura deux parties :

        - La première portera sur l'histoire du char à voile.
    Pour la forme du contenu je souhaite avoir :
une date : une information
par exemple :
26 mars 2009 : Record de vitesse en char à voile à 202,9 km/h, le Greenbird piloté par Richard Jenkins sur le lac d'Ivanpah aux USA.

- La deuxième consistera en une image légendée d' un char à voile, la plus complète possible sur .
       
- En fin de document, il faudra indiqué les mots-clé utilisés ainsi que les sites visités."

Voici le fichier de consignes qui m'a permis d'évaluer le travail des élèves.
  • Pour ceux qui travaillent sur le projet Bâtissiel :

    "Réaliser un document de traitement de texte dans lequel il y aura deux parties :

        - La première sera une explication du concours Bâtissiel.
Qui participe à ce concours ? Que doit-on présenter ? Quels sont les modalités ?

- La deuxième sera une explication de l'Agenda 21 scolaire.
Dire ce qu'est l'agenda 21, le rapport avec le collège.
       
- En fin de document, il faudra indiqué les mots-clé utilisés ainsi que les sites visités."

Séance n°2 :

    Les élèves vont visionner ces deux vidéos et répondre au questionnaire qui va être sur le réseau du collège.

EX1 - La conception


EX1 - La realisation


Voici le questionnaire lié à ces deux videos destiné au groupe de projet.

    Après, au sein de la classe, il y aura 4 groupes de projet qui seront en compétition.

    Les technologues vont s'inspirer des vidéos et ils seront amenés à s'organiser pour ne pas perdre du temps et aussi être le plus efficace possible.

    Voici donc le document que chaque élève a en sa possession pour connaître son rôle au sein de son groupe

Séance n°3 :

    




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