Daniel Domínguez...


Perfil

Profesor e investigador en la Facultad de Educación de la UNED. Mis líneas de investigación se centran en la mediación tecnológica y las teorías que sustentan el aprendizaje y la socialización digital. En mis últimos trabajos he profundizado en el análisis del aprendizaje social, los recursos educativos abiertos y la gestión del conocimiento en entornos digitales y mixtos. He participado en el impulso de proyectos como Hybrid DaysAgora Santander, Hybrid LearningIII Encuentro de Rectores Universia y Learning Openly. En la actualidad soy presidente del Observatorio para la CiberSociedad.


Curriculum Vitae


Publicaciones

Domínguez Figaredo, Daniel (2014; en prensa). Learning Competences in Open Mobile Environments: A Comparative Analysis Between Formal and Non-Formal Spaces. Open Praxis, 6(3).

Domínguez Figaredo, Daniel (2014). La digitalización como factor de cambio en la educación superior. Cuadernos Hispanoamericanos, 769-770, 51-63.

Gil-Jaurena, Inés y Domínguez Figaredo, Daniel (2012). Open Social Learning y educación superior. Oportunidades y retos. Revista Iberoamericana de Educación, 60, 191-203.

Domínguez Figaredo, Daniel (2012). Escenarios híbridos, narrativas transmedia, etnografía expandida. Revista de Antropología Social, 21, 197-215.

Domínguez, D. y Masana, E. (2012). Aprendizaje ubicuo y ecosistemas híbridos. NovATIca, 216, 40-45.

Álvarez, J.F. y Domínguez, D. (2012). Entornos tecnosociales y nuevos modelos de extensión universitaria. En De la Cuesta, M. y Sánchez, D. (Coords.), Responsabilidad social universitaria 2.0. La Coruña, NetBiblo (© Netbiblo, S.L.), 171-184.

Domínguez, Daniel; Álvarez, José Francisco (2012). Social networks and University Spaces. Knowledge and open Innovation in the Ibero-American Knowledge Space. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 9(1), 245-257, http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v9n1-dominguez-alvarez/v9n1-dominguez-alvarez-eng

Domínguez Figaredo, Daniel (2011). Conceptualización y prospectiva de los mundos virtuales como escenarios formativos. Revista Española de Pedagogía, 249, 305-321.

Domínguez Figaredo, Daniel (2011). El Open & Social Learning y su potencial de transformación socioeducativa. En Gloria Pérez (Coord.), Intervención Sociocomunitaria. Madrid, UNED (© UNED 2011), 183-206.

Trillo Miravalles, Paz y Domínguez Figaredo, Daniel (2011). Crowdsourcing Pedagogical Models in the Context of Quality Assurance in Open Online Courses. Proceedings of EDULEARN11 Conference. 4-6 July 2011, Barcelona, Spain.

Domínguez Figaredo, Daniel y Trillo Miravalles, Paz (2011). Defining Competences for Digital Curator in Organizational Contexts. Proceedings of INTED2011 Conference, 7-9 March 2011, Valencia, Spain.

Domínguez Figaredo, Daniel y Gil Jaurena, Inés (2011). Acreditación de aprendizajes en escenarios formativos abiertos: Aproximación conceptual al modelo de los 'badges'. Proceedings XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación, 20-22 octubre, Barcelona.

Álvarez, J.F.; Álvarez, L.; Domínguez, D. y Kiczkowski, A. (2011). Gobierno electrónico y gobernanza en el Sistema Universitario Español. Madrid, Ministerio de Educación de España (Informe final, Programa de Estudios y Análisis, EA-2010-0147).

Domínguez Figaredo, Daniel (2006-2011). Cibercampo. Blog de investigación.

Álvarez, José Francisco; Domínguez, Daniel; Albaladejo, Carlos; Sebastián, Nuria y Sanz, Elena (2010). UniversiaG10: Gestión en la nube del II Encuentro de Rectores Universia. Madrid.

Domínguez Figaredo, Daniel y Trillo Miravalles, Paz (2009). Open learning based on social networks: Facebook integration in an OCW course. Proceedings of the Second international on-line conference on “Innovation in Training Practice”, 9-10 November.

Domínguez Figaredo, Daniel (2009). La organización red en educación a distancia. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED), 12(1), 15-36.

Dominguez Figaredo, Daniel (2009). Tendencias en educación a distancia. En Murga Menollo, Mª Ángeles (Ed.), Escenarios de innovación e investigación educativa. Madrid, Universitas (© Editorial Universitas, S.A., 2009), 319-331.

Ardébol, Elisenda; Estalella, Adolfo y Domínguez, Daniel (Coords.)(2008). La mediación tecnológica en la práctica etnográfica. San Sebastián: ANKULEGI.

Domínguez Figaredo, Daniel; Beaulieu, Anne; Estalella, Adolfo; Gómez, Edgar; Read, Rosie & Bernt Schnettler (2007). Virtual Ethnography. Forum Qualitative Social Research, 8(3).

Domínguez Figaredo, Daniel (2007). Modelos de aprendizaje en la Web Social. Comunicación y Pedagogía, 223, 41-55.

Domínguez Figaredo, Daniel (2007). Sobre la intención de la etnografía virtual. Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información [Online], 8(1).

Domínguez Figaredo, Daniel (2007). Devenir histórico de mitos y usos tecnológicos en educación a distancia: de la lectoescritura al e-learning. TEXTOS de la CiberSociedad [Online], 10.

Domínguez Figaredo, Daniel (2006). E-alfabetización y acceso a la  formación virtual en la universidad. En R. Casado (Coord.), Claves de la alfabetización digital. Madrid: Ariel (© Editorial Ariel, S. A., 2006); Fundación Telefónica (© Fundación Telefónica, 2006), 315-334.

Domínguez Figaredo, Daniel (2006). E-learning 2.0 en el contexto de la educación a distancia. Divulgación OCS [Online].

Domínguez Figaredo, Daniel (2006). Educational Ethnography beyond Scholary Ethnography. Transferring Meanings to Cyberspace. Forum: Qualitative Social Research [Online], 7(2).

Domínguez Figaredo, Daniel (2006). An autoethnographic approach to fieldwork at the "Centre for Qualitative Research", Bournemouth University (England), Summer 2006.

Cisneros Puebla, César A.; Domínguez Figaredo, Daniel; Faux, Robert; Kölbl, Carlos & Packer, Martin (2006). Qualitative Research in Ibero America. Forum Qualitative Social Research, 7(4).

Tesis doctoral (UNED, 12/05/2005):  El papel de las nuevas tecnologías en los Servicios de Orientación Profesional de las Universidades de la Comunidad de Madrid (Spain)

Domínguez Figaredo, Daniel y Alonso Díaz, Laura (2005). Combined evaluation of online learnign communities. En A. Méndez; B. González; J. Mesa y J.A. Mesa (Eds.), Recent research developments in learning technologies. Badajoz: FORMATEX, 384-389.

Domínguez Figaredo, Daniel y Alonso Díaz, Laura (2004). Metodología para el análisis didáctico de foros virtuales. Comunicación presentada a Edutec 2004, Barcelona.

Domínguez Figaredo, Daniel (2003). Gestión del Servicio de Orientación de la UNED basada en Nuevas tecnologías. Enseñanza, 21, 141-162.

Domínguez Figaredo, D. (2003). Investigación educativa en contextos tecnológicos: apropiación metodológica de las nuevas tecnologías. En Castillo, S. y Medina, A. (coords.), Metodología para la realización de proyectos de investigación y tesis doctorales. Madrid, Universitas, 267-289.

Domínguez Figaredo, Daniel (2003). Aspectos metodológicos en la investigación didáctica basada en herramientas de comunicación en Internet. Actas del VIII Congreso Internacional de Informática Educativa, 3-5 Julio, Madrid.

Domínguez Figaredo, Daniel (2003). Assessing Educational Processes in Cyberspace. Actas de m-ICTE 2003, 3-6 Diciembre, Badajoz.