1. Измерительный комплекс на базе компьютера

Учебные компьютерные измерительные приборы / О.Е.Данилов. — Электрон. дан. — Сайты Google, 2011. — Режим доступа: https://sites.google.com/site/dancommeter/home, свободный. — Загл. с экрана.

Главная задача учителя — научить обучаемого за определенный промежуток времени освоить и преобразовать определенный объем информации, чтобы затем использовать в практической деятельности. Учитель при решении этой задачи может сочетать различные традиционные методы обучения и современные информационные технологии, в том числе компьютерные. Использование компьютера позволяет сделать процесс обучения мобильным, дифференцированным и индивидуальным.

Рис. 1.1. Лабораторная компьютерная установка для исследования волновых полей

Информационные технологии — это класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям управления и обработки данных, а также создания данных. Можно сказать, что любая педагогическая технология — это информационная технология, так как основу технологии процесса обучения составляют получение и преобразование информации. Под новыми информационными технологиями обучения понимают компьютерные технологии обучения, предполагающие процесс подготовки и передачи информации учащемуся, средством осуществления которых является компьютер.

Развитие науки и системы образования приводит к изменению целей физического образования, от которых зависит его содержание, то есть то, чему нужно учить на уроках физики. От целей обучения и содержания курса физики зависят методы, средства и формы обучения — то, как нужно учить физике. Например, одной из важных целей обучения физике является формирование исследовательских экспериментальных умений. В связи с этим в содержание курса физики включены экспериментальные работы, используется исследовательский метод обучения, определены средства обучения и индивидуальная форма организации учебной деятельности.

 

Средства, методы и формы обучения составляют технологию обучения. В структуре техники и методики учебного физического эксперимента можно выделить следующие связанные между собой элементы: технические средства обучения, техника экспериментирования, методика организации восприятия учебного физического эксперимента и методика его использования при обучении. На сайте сделана попытка представить эти элементы в доступной для учителя форме.

Одно из основных направлений использования компьютера при обучении физике — его работа в соединении с экспериментальными установками. В этом случае он может фиксировать экспериментальные данные и автоматизировать управление экспериментом. Компьютерная установка избавит от большого числа однообразных измерительных операций, обеспечит визуализацию результатов экспериментальных исследований в режиме реального времени, автоматизацию и высокую точность математических расчетов, сохранение результатов экспериментов на электронном носителе информации. Целесообразно использовать компьютер и по той причине, что сам он представляет безусловный интерес для учащихся, особенно в том случае, когда он применяется в сочетании с другой экспериментальной техникой.

Этот сайт создан с целью помочь учителю физики овладеть технологией цифровых измерений физических величин. Здесь приведены принципиальные схемы приборов, которые можно изготовить самостоятельно, и описания их конструктивных особенностей. Изготовленные приборы можно использовать на уроках в школе, а также дома для измерений различных физических величин. Сайт будет полезен школьниками и студентам, то есть тем, кто только начинает знакомиться с электроникой или хочет использовать компьютерные измерители в своих исследованиях, а, может быть, просто мечтает подсоединить к компьютеру "что-нибудь этакое", чтобы удивить своих товарищей. На сайте представлены достаточно подробные описания компьютерных измерительных систем, что позволяет надеяться на то, что собрать их сможет даже начинающий радиолюбитель.


Данилов О. Е. Применение компьютерных технологий в учебном физическом эксперименте [Текст] / О. Е. Данилов // Молодой ученый. — 2013. — № 1. — С. 330-333.

Данилов О. Е. Роль информационно-коммуникационных технологий в современном процессе обучения [Текст] / О. Е. Данилов // Молодой ученый. — 2013. — № 12. — С. 448-451.

Данилов О. Е. Учебные проекты, предполагающие создание обучающимися компьютерных программ [Текст] / О. Е. Данилов // Молодой ученый. — 2014. — № 13. — С. 250-255.

Данилов О. Е. Компьютерная презентация результатов проектной деятельности учащегося [Текст] / О. Е. Данилов // Молодой ученый. — 2014. — № 1. — С. 506-510.