Número de Visitas

MORFOLOGÍA

SESIÓN 2. .
TEMA:
  • Morfología
  • El sustantivo
  • El adjetivo

OBJETIVO.

  • Recordar concepto de morfología.
  • Distinguir sustantivo y adjetivo
  • Recapitular conceptos, clases y accidentes del sustantivo y el adjetivo.

ACTIVIDADES:

  • Exposición
  • Realización de ejercicios de aplicación

COMPROMISOS:

  • Tomar notas
  • Repasar y actualizar las notas
  • Realizar los ejercicios
  • Investigar y ampliar el tema

DESARROLLO

A. MORFOLOGÍA

LA MORFOLOGÍA

   B. MORFOLOGÍA DEL SUSTANTIVO

DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA (RAE)

1. Definición. Es la palabra cuyo significado determina una realidad. Los sustantivos identifican, señalan y nombran todas las cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, etc. También se dice que el substantivo es una palabra variable que designa personas, animales, objetos, ideas, pensamientos, sitios, fenómenos, deseos.

2. Clasificación. Para cumplir esa función semántica de designar las cosas, los sustantivos se clasifican en:
a. concretos (Nombran cosas que se perciben directamente por los sentidos) o  abstractos (nombran cosas que no se conocen directamente por los sentidos).
b. comunes (designa todas las realidades de una misma clase) o propios ( designa una realidad específica dentro de las de la misma clase).
c. individuales (hacen referencia en singular a un solo elemento de un conjunto: oveja, álamo, soldado) o colectivos (designan en singular a un conjunto de seres contables similares o iguales: rebaño, alameda, ejército) .
d. primitivo ( es el que no deriva de ninguna palabra. sólo está formada por un lexema básico, aunque en ciertas ocasiones incluye morfemas de género y número.Estudio”, “mar”, “diente”, “pan”, “carne”, “niño”, “lápiz”, “árbol”, “zapato”, “mesa”, “flor”, “queso”, “ojo”, “jardín”, “coche” y “libro” son algunos de los términos incluídos dentro de la categoría de sustantivos primitivos)  o derivado (no son más que vocablos primitivos con sufijos o prefijos: estudiante”, “marino, dentista”, “panadería”, “panadero”, “carnicería”, “niñez”, “arboleda”, “zapatero”, “zapatería”, “mesada”, “florero”, “florista”, “quesera”, “jardinería”, “cochera”, “librero” y “librería” )
e. contables (se refieren a realidades separables que se pueden contar: libro, revista, árbol) o incontables (designan realidades no contables, no separables: agua, aire, arena, felicidad, harina, sal, leche, trigo)
f. animados Nombran seres que se mueven por sí mismos, que tienen vida (personas o animales, u objetos personificados aunque sean de ficción: unicornio) o inanimados (nombran objetos que no se mueven por sí mismos, ni tienen vida propia: piedra)
g. simples (está formado por un lexema o raíz: balón ) o compuestos (pueden estar formados por la unión
de:
-dos sustantivos: balón + cesto = BALONCESTO.
-por un sustantivo y un verbo: sacar + muela =SACAMUELAS.
-por una frase entera:CORREVEIDILE, compuesta de las palabras corre + ve + y + dile. Las palabras compuestas, aunque se compongan de dos raíces,
pasan a tener un solo significado)

3. Accidentes. Son los cambios que sufren las palabras. En el caso del sustantivo sus accidentes son género y número.
a. Género.
1) Femenino
2) Masculino
3) Común. género gramatical que referido a personas se indica a través del artículo masculino o femenino, lo que supone un cambio de significado: el cantante, la cantante.
4) Epiceno. Se refiere a seres animados. Tiene forma única, masculina o femenina, pero designan, a la vez, a ambos sexos sin diferenciación alguna. Hay epicenos masculinos, personaje, vástago, tiburón, lince, y epicenos femeninos persona, víctima, hormiga, perdiz. La diferenciación en cuanto al sexo se aclara por otros procedimientos: la víctima (¿él o ella?), un joven estudiante…, el personaje principal de la obra (¿él o ella?), la condesa,…
5) Ambiguo. Se refiere a cosas que pueden llevar indistintamente artículos y adjetivos masculinos o femeninos sin que cambie su significado: el profundo mar/ la mar agitada; el margen derecho/ la margen izquierda.

b. Número.
1) Singular
2) Plural. · Son varios. La formación del plural se ajusta a las siguientes reglas:
  • Si termina en
§ Vocal no tónica, se añade -s: sala - salas, coche – coches.
§ -é (acentuada) hacen el plural en –s: bebé – bebés.
§ -í o -ú (tónicas), se añade -es: esquí - esquíes, ñandú - ñandúes. Se está generalizando el pluralizar estas palabras añadiendo sólo -s (esquís, ñandús)
§ -á (tónica) se añade –es: faralá - faralaes.
§ Consonante (no z), se añade -es: papel - papeles, álbum - álbumes. Excepciones como jersey - jerséis.
§ -z, que cambia a c y se añade -es: lápiz - lápices, matiz – matices.
§ -s o -x no agudos, permanecen invariables: el viernes - los viernes, el tórax - los tórax, el virus – los virus, el cumpleaños – los cumpleaños.

  • Hay sustantivos que sólo admiten la forma singular: el cenit, el este, el oeste, el norte, el sur, la sed, el cariz, la tez, el caos, la salud, la grima, el fénix
  • Hay sustantivos que sólo admiten la forma plural: las gafas, las nupcias, las tenazas, las vacaciones, los víveres, las afueras…
  • Hay sustantivos que se pueden usar en su forma singular y plural: el pantalón/los pantalones, la tijera/las tijeras.
  • Los apellidos no tienen plural aunque se use en lenguaje coloquial: los González, los García o los Garcías, los Navarrete.
  • En los sustantivos compuestos, sólo el segundo elemento puede pluralizarse, siguiendo las reglas de pluralización: la pelirroja/las pelirrojas, el ferrocarril/los ferrocarriles.
  • Las siglas no tienen plural: los GAL, las ONG.
4. Sustantivación. Sustantivar es es convertir cualquier otra clase de palabra en sustantivo: orar - oración. Correr - carrera. bello - belleza

C. MORFOLOGÍA DEL ADJETIVO

1. Definición.
Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan. El adjetivo es una palabra que, formando parte de la oración, siempre acompaña al sustantivo. Su función principal en la oración es ampliar o precisar el significado del sustantivo; es decir, complementarlo cuando se precise.

Ej: Los niños aplicados. Los niños son aplicados . Nubes azules. La nubes son azules. flor amarilla. La flor es amarilla.
               S       Adj.              S                 Adj.
Para ilustrar el adjetivo

2. Clasificación del adjetivo.

a. Adjetivo DETERMINATIVO
: determina al sustantivo e indica una cualidad de él; es decir, dice cómo es el sustantivo.
Ejemplos: bueno, largo, azul, bonito, maleable, peligroso, útil, terrorífico, sutil, etc.

1) Adjetivo demostrativo: determina al sustantivo indicando lejanía o proximidad en relación a las personas que hablan; o sea, indica ubicación espacial.
Ejemplos: este, ese, aquel, aquella, estas, esas, aquellas, etc.
2) Adjetivo posesivo: indica posesión o pertenencia.
3) Adjetivo indefinido: no indica una cantidad fija, son palabras vagas.
Ejemplo: muchos, pocos, algunos, otros, nadie, ninguno, etc.

4) Adjetivo distributivo: suponen la distribución del substantivo en partes o elementos que se reparten . Esta distribución la indica el adjetivo:
--Ambos, -as (= uno y otro; una y otra).
--sendos, -as (= uno, a; para cada uno, a).
--Cada (= uno en turno, con exclusión de los otros).
5) Adjetivo interrogativo y exclamativo: interrogan sobre una determinación del substantivo al que acompañan o este mismo; a veces señalan un sentido exclamativo que indica emociones o estados de ánimo como admiración...:
--¿qué?, ¿cuál?, ¡qué!, ¡cuál! Ejs.: ¿Qué mujer?, ¿Cuál hombre?; ¡Qué mujer!, ¡cuál amigo!

.
b. Adjetivos NUMERALES: indican un número determinado.
Los numerales pueden ser:
1) Adjetivo numeral cardinal: indica un número fijo.
Ejemplo: uno, tres, mil, quinientos, etc.
Pelearon tres mil soldados
Su valor era de quinientos pesos.
2) Adjetivo numeral ordinal: indica orden.
Ejemplo: primero, segundo, quinto, vigésimo, etc.
En la carrera, Pedro llegó tercero.
Ocupé el segundo lugar en el torneo.
3) Adjetivo numeral múltiplo: agrega al sustantivo la idea de veces.
Ejemplo: doble, triple, quíntuples, etc.
La casa era el doble más grande que otras.
Fue un parto triple.
4) Adjetivo numeral partitivo: agrega al sustantivo la idea de parte de una unidad.
Ejemplo: mitad, media, vigésima, décima, etc.
Ocupó apenas la décima parte de la sala.
Se comieron la mitad de la torta.

c. Adjetivo Calificativo. Califican al nombre, es decir, añaden cualidades al nombre:
1) Especificativos. Los adjetivos calificativos especificativos concretan el significado del sustantivo. Suelen ir después del nombre. Ej: Quiero una corbata azul.
2) Explicativos o epítetos. Los adjetivos calificativos explicativos o epítetos indican cualidades que ya de por sí lleva el nombre. Suelen ir delante del nombre. Ej: Blanca nieve, Verde hierba, el brillante sol, la banca luna, la verde esmeralda, el negro carbón.

clasificación del adjetivo corregido







3. Grados del adjetivo


Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad. Estas variaciones reciben el nombre de grados del adjetivo.

Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el pastel más dulce de todos.

Básicamente ésta intensidad se expresa en tres formas: grado positivo, grado comparativo y grado superlativo:

  • Grado positivo

Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea de intensidad.

Vicente es ágil y Pedro está fuerte.

  • Grado comparativo

Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una cualidad indicando una variación o comparación en cuanto a la intensidad que relaciona dos términos entre sí.

Vicente es menos ágil que Carlos.

  • Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado comparativo de inferioridad, mediante las palabras menos... que.

Pedro es menos alto que Juan.

  • Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado comparativo de igualdad, mediante las palabras igual... que, tan... como.

Pedro es tan alto como Juan.

  • Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el grado comparativo de superioridad, mediante las palabras más... que.

Pedro es más alto que Juan.

  • Grado superlativo

Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una cualidad del nombre en su grado máximo.

Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo.

  • Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado estamos utilizando el grado superlativo absoluto.

Pedro es rapidísimo. Pedro es muy rápido.

  • Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a otros nombres, es decir, comparándolo con otros, estamos usando el grado superlativo relativo.

Pedro es el más rápido del equipo.


GRADOS DEL ADJETIVO


CASOS ESPECIALES DEL SUPERLATIVO

Haz clic en el siguiente enlace:

http://www.auladiez.com/fichasgramaticales/ejemplo.html

4. Concordancia:  es el acuerdo o la correspondencia de género y número entre el adjetivo y el sustantivo.

  • El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre al que acompaña, tanto si va delante como si va detrás.

Vistosa flor de colores vivos.

  • Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en género y número con el primer nombre. Si se trata de personas, el adjetivo debe ir en plural.

El largo viaje y la llegada fueron agotadores. Los tímidos Pedro y Ana se sonrojaron.

  • Si el adjetivo se coloca después de varios nombres, concuerda en plural con ellos, respetando su género.

Un día y un viaje agotadores. Una alegría y una amistad duraderas.

  • Si el adjetivo va después de los nombres o sustantivos, pero éstos son de género distinto, el adjetivo irá en plural y en masculino, aunque alguno de los nombres sea femenino.

Un día y una noche largos. Una silla y un sofá cómodos.

SESIÓN 3.

TEMA:
  • Morfología del verbo y el adverbio

OBJETIVO.

  • Revisar los  conceptos de verbo y adverbio.
  • Recapitular conceptos, clases y accidentes del verbo y el adverbio
  • Distinguir verbo y adverbio

ACTIVIDADES:

  • Exposición
  • Realización de ejercicios de aplicación

COMPROMISOS:

  • Tomar notas
  • Repasar y actualizar las notas
  • Realizar los ejercicios
  • Investigar y ampliar el tema
DESARROLLO
1. EL VERBO

    a. Definición

En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien.

 


Manuel






desayuna temprano.
toma el autobús de las siete y media.
llega a su trabajo a las ocho.
trabaja sin descanso hasta la una.
piensa en la hora de volver a casa.

Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos, que se definen como esas palabras que nos informan de lo que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o estados que suceden en un tiempo determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa alguien.

   b. Lexemas y morfemas verbales. El verbo está constituído por dos elementos: lexema y morfema

       1) Lexema o raíz

Es la parte de la forma verbal que contiene el significado básico del verbo, es decir, es la parte que nos informa de la acción que ocurre. El lexema nos permite diferenciar entre vivir y morir o comer y beber.

El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones -ar, -er, -ir al infinitivo de los verbos: cant-ar, beb-er, sacud-ir.

El lexema o raíz nos permite diferenciar entre viv-ir y mor-ir; com-er y beb-er.

       2) Morfemas o desinencias

Los morfemas del verbo son las terminaciones que se añaden al lexema para construir las distintas formas verbales. A estas terminaciones las llamaremos desinencias verbales.

Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma verbal.

Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o

Las desinencias aportan significados gramaticales (accidentes gramaticales) como tiempo, modo, número y persona.


 Forma verbal Lexema Desinencia Información de la desinencia
 

correremos


corr-

 

-eremos
   primera persona
   número plural
   tiempo futuro
   modo indicativo


c. La conjugación

Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinación de un lexema verbal con todas las desinencias verbales posibles.

Las desinencias de los verbos españoles se distribuyen en tres conjugaciones:

  • Primera conjugación

Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en -ar.

cantar, amar, saltar

  • Segunda conjugación

Formada por todos los verbos terminados en -er.

comer, beber, temer

  • Tercera conjugación

Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.

vivir, partir, recibir


       d. Accidentes gramaticales

Se llaman así los diferentes significados o referencias que las desinencias o terminaciones aportan al verbo.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

Accidentes

Clases

Referencia

Ejemplos

Número

Singular
Plural

Un solo sujeto
Varios sujetos

estudiaste.
Vosotros estudiáis.

Persona

Primera
Segunda
Tercera

Persona(s) que habla
Persona(s) que escucha
De quien(es) se habla

Yo escribo.
lees.
Él lo sabe.

Tiempo

Pasado
Presente
Futuro

Hechos ya ocurridos
Hechos que están ocurriendo
Hechos que ocurrirán

Pintó la pared.
pintas la pared.
Nosotros la pintaremos.

Modo

Indicativo
Subjuntivo
Imperativo

Hechos reales, seguros
Expresión de deseo, duda...
Expresión de mandato

Acertó una quiniela.
Quisiera acertar.
¡Adivina el resultado!

 

                             1) El número de los verbos

Las formas verbales pueden estar en singular y en plural.

  • Una forma verbal está en singular cuando la acción la realiza una persona.

yo escribo, tú hablas, él duerme, ella duerme

  • Una forma verbal está en plural cuando la acción es realizada por varias personas.

nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as) vienen

                               2) La persona de los verbos

Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera persona.

  • Una forma verbal está en primera persona cuando la acción la realiza el hablante solo o con otros.

yo juego, nosotros(as) lavamos.

  • Una forma verbal está en segunda persona cuando la acción la realiza el oyente solo o con otras personas distintas del hablante.

juegas, vosotros(as) laváis

  • Una forma verbal está en tercera persona cuando la acción es realizada por una o varias personas distintas del hablante y el oyente.

él juega, ella juega, usted juega, ellos lavan, ellas lavan, ustedes lavan

                                 --Las formas no personales

Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del verbo; por esa razón se llaman formas no personales del verbo. Estas formas son:infinitivo, gerundio y participio.

                               3) El tiempo de los verbos

Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.

Pasado

Presente

Futuro

(Antes)

(Ahora)

(Después)

leí, leía

leo

leeré

  • El presente señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando.

Juego ahora, en este momento.

  • El pasado indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente.

Jugaba antes, esta mañana.

  • El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado.

Jugaré después, más tarde.

                               4) El modo de los verbos

Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el hablante cuando habla. Esta información depende del modo en que esté la forma verbal.

  • Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de acciones que consideramos reales o seguras.

    Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá.

  • Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos a acciones que consideramos posibles, deseables o dudosas.

    Ojalá llueva. Quizá lloviera.

  • Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos órdenes afirmativas al oyente.

    Siéntate pronto. Venid aquí.




ACCIDENTES DEL VERBO


CONJUGACIÓN DEL MODO INDICATIVO (VERBOS REGULARES)

TIEMPOS SIMPLES


conjugación del modo indicativo

conjugación del modo indicativo

TIEMPOS COMPUESTOS
Los tiempos compuestos guardan una relación significativa con los tiempos simples de los que se derivan, y además del valor significativo temporal que les es propio, suelen coincidir con los tiempos simples correspondientes en los usos especiales. Se forman con el verbo HABER + PARTICIPIO PASADO del verbo principal.


CAMBIO DE CONJUGACIÓN TIEMPOS COMPUESTOS INDICATIVO



NOMENCLATURA DE LOS TIEMPOS VERBALES SEGÚN DON ANDRÉS BELLO Y LA REAL ACADEMIA

Tradicionalmente la nomenclatura verbal, o sea, los nombres de los tiempos de los verbos,  se ha presentado con dos denominaciones. Una la de Don Andrés Bello y, la otra, la de la Real Academia de la Lengua Española.

«El sistema de Bello , adoptado en la enseñanza en varios países americanos, es, sin duda, si no perfecto, sí más claro y racional que el académico. Este último fue modificado por la propia Corporación en el Esbozo de una nueva gramática(1973); y, aunque las propuestas de esta obra no tenían carácter normativo, la nueva nomenclatura ha sido acogida desde entonces por numerosos libros de textos españoles, en competencia con la académica tradicional, con lo cual se ha conseguido incrementar un poco la confusión en la enseñanza del español en España.»
[Seco, Manuel:Gramática esencial del español. Madrid: Espasa Calpe, 1989, p. 174, nota 1, y p. 175]

Nomenclatura de las formas verbales
Equivalencias de las nomenclaturas de los tiempos verbales
Forma verbalAndrés Bello
(1781-1865)
Real Academia:
Gramática, 1931
Real Academia:
Esbozo, 1973

MODO INDICATIVO
cantopresentepresentepresente
cantépretéritopret. indefinidopret. perfecto simple
cantabacopretéritopret. imperfectopret. imperfecto
he cantadoantepresentepret. perfectopret. perfecto compuesto
hube cantadoantepretéritopret. anteriorpret. anterior
había cantadoantecopretéritopret. pluscuamperfectopret. pluscuamperfecto
cantaréfuturofuturo imperfectofuturo
cantaríapospretéritopotencial simple o imperfectocondicional
habré cantadoantefuturofuturo perfectofuturo perfecto
habría cantadoantepospretéritopotencial compuesto o perfectocondicional perfecto
MODO SUBJUNTIVO
cantepresentepresentepresente
cantaraocantasepretéritopret. imperfectopret. imperfecto
haya cantadoantepresentepret. perfectopret. perfecto
hubieraohubiese cantadoantepretéritopret. pluscuamperfectopret. pluscuamperfecto
cantarefuturofuturo imperfectofuturo
hubiere cantadoantefuturofuturo perfectofuturo perfecto
MODO IMPERATIVO
cantafuturopresentepresente
FORMAS NO PERSONALES
cantarinfinitivo
cantandogerundio
cantadoparticipio
haber cantadoinfinitivo compuesto
habiendo cantadogerundio compuesto



2. EL ADVERBIO Y LOCUCIONES ADVERBIALES

  • ADVERBIO
Palabra invariable cuya función consiste en complementar la significación del verbo, de un adjetivo, de otro adverbio y de ciertas secuencias.
Como anotamos anteriormente, el adverbio es una de las llamadas palabras invariables. Ello quiere decir que el adverbio no tiene accidentes gramaticales. Adverbio significa “al lado del verbo” (Ad= al lado de; verbum= verbo).

Por otra parte, los adverbios se clasifican según su significado en:

a.    Adverbios de Tiempo: ahora, temprano, ya, mañana, tarde, ayer…hoy, mientras, nunca...antes, después, pronto, todavía...

b.    Adv. de modo: así, bien, mal, como, así... y todos los que se obtienen añadiendo -MENTE a los adjetivos calificativos (tristemente, fácilmente).

c.    Adv. de afirmación: sí, cierto…también, efectivamente, claro, verdaderamente...

d.    Adv. de negación: no, jamás…nunca, tampoco...

e.    Adv. de duda: tal vez, acaso, quizás… quizá, probablemente, posiblemente...

f.     Adv. de lugar: aquí, acá, allí, detrás…allá, lejos, encima, debajo, cerca, delante...

g.    Adv. de cantidad: mucho, nada…poco, bastante, demasiado, más, menos, ...

h.    Adv. de orden: antes, después…

i.      Adv. de deseo: ojalá…  

Al igual que el adjetivo, el adverbio puede presentar grados: positivo (vive arriba), comparativo (vive más arriba que tú) y superlativo (vive muy arriba).

  • LOCUCIONES ADVERBIALES

 Las Locuciones adverbiales son expresiones formadas por grupos de palabras que equivalen a un solo adverbio. Aquí tienes algunos ejemplos:al amanecer, al pie de la letra, a lo mejor...

“Las locuciones o frases adverbiales son una serie de formas lingüísticas múltiples que han quedado en el uso de la lengua como expresiones fijas y que adquieren la función y valor del adverbio: a escondidas, a hurtadillas, a ciegas. En muchas ocasiones están compuestas por una preposición unida a sustantivos, adverbios o adjetivos: Enfrente, encima, despacio, debajo, acaso, adentro. Si se consideran estas unidades como adverbios, no hay ninguna razón fundada para no aceptar otros grupos análogos separados gráficamente: A oscuras, de pronto, a duras penas, de frente, de súbito, por fuera, a bulto, a tientas, a regañadientes, en secreto, en particular.”


 CLASE LOCUCIONES ADVERBIALES
 Lugar Al otro lado, desde lejos, de cerca, en alto, por encima ...a lo lejos, de lejos

 Tiempo De vez en cuando, en un periquete, a última hora, al instante, en cuanto ...al amanecer, al anochecer, en un instante, de cuando en cuando, de vez en cuando...en cuanto...
 Modo A manos llenas, a ciegas, a bulto, a pies juntillas, al revés, a traición, de veras,a la topa tolondra, al pie de la letra ...a fuerza de, a hurtadillas, a la antigua, a la buena de Dios, a la chita callando, a la fuerza...
 Cantidad Más o menos, como máximo, por poco, en nada, por un tris...
 Afirmación Sin duda, desde luego, en efecto, por supuesto ...
 Negación Ni por asomo, en mi vida, nunca jamás ...ni por el chiras...
 Duda A lo mejor, sin duda, tal vez ...de pronto...

Enseguida, Deprisa , Enfrente, Entretanto. La RAE admite que se pueden escribir juntas o separadas: en frente, en seguida, de prisa, entre tanto.Juntas, estas palabras son adverbios; separadas son locuciones adverbiales.


SESIÓN 4.

TEMA: 

  • Formas no personales del verbo (VER SESIÓN 3)
  • Morfología del verbo (continuación)

OBJETIVO.

  • Conocer y emplear correctamente las formas no personales (formas nominales) del verbo
  • Recapitular conceptos, clases y accidentes del verbo
  • Distinguir diferentes tiempos del verbo 

ACTIVIDADES:

  • Exposición
  • Realización de ejercicios de aplicación

COMPROMISOS:

  • Tomar notas
  • Repasar y actualizar las notas
  • Realizar los ejercicios
  • Investigar y ampliar el tema

DESARROLLO

Los tiempos verbales

Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona. Ejemplo:

PRESENTE DE INDICATIVO. Verbo Llamar

Primera persona

(yo) llamo

Singular

Segunda persona

(tú) llamas

Tercera persona

(él) llama

Primera persona

(nosotros) llamamos

Plural

Segunda persona

(vosotros) llamáis

Tercera persona

(ellos) llaman

  • Tiempos simples y tiempos compuestos
  • Las formas verbales simples constan de una sola palabra.

llora, lloraría

  • Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar.

he llorado, habría llorado

 

 

Tiempos simples

 

Tiempos compuestos

 

 

Presente

Amo

 

Pretérito perfecto compuesto

he amado

 

 

Pretérito imperfecto

Amaba

 

Pretérito pluscuamperfecto

había amado

MODO
INDICATIVO

 

Pretérito perfecto simple

O pretérito indefinido

amé

 

Pretérito anterior

hube amado

 

 

Futuro

amaré

 

Futuro perfecto

habré amado

 

 

Condicional

amaría

 

Condicional perfecto

habría amado

 

 

Presente

ame

 

Pretérito perfecto

haya amado

MODO
SUBJUNTIVO

 

Pretérito imperfecto

amara o amase

 

Pretérito pluscuamperfecto

hubiera o hubiese amado

 

 

Futuro

amare

 

Futuro perfecto

hubiere amado

MODO
IMPERATIVO

 

Presente

ama tú

amad vosostros

(amen ustedes)

 

 

 




TIEMPOS SIMPLES. Ahora, visualicemos mejor los tiempos simples y compuestos, primero del indicativo y, luego,del subjuntivo. De el modo imperativo ya sabemos que no tiene sino un tiempo verbal y se conjuga únicamente  en la segunda persona (del singular y del plural)

TIEMPOS SIMPLES DEL INDICATIVO



conjugación del modo indicativo

TIEMPOS COMPUESTOS DEL MODO INDICATIVO

Los tiempos compuestos guardan una relación significativa con los tiempos simples de los que se derivan, y además del valor significativo temporal que les es propio, suelen coincidir con los tiempos simples correspondientes en los usos especiales. Se forman con el verbo HABER + PARTICIPIO PASADO del verbo principal.


CAMBIO DE CONJUGACIÓN TIEMPOS COMPUESTOS INDICATIVO


CLIC PARA MODOS SUBJUNTIVO E IMPERATIVO




  • Tiempos imperfectos y tiempos perfectos
  • Tiempos imperfectos son los que presentan la acción sin acabar.

Los niños construían un castillo de arena.

El verbo construían nos informa de una acción que no sabemos si acabó.

Son tiempos imperfectos todos los tiempos simples, salvo el pretérito perfecto simple.

  • Tiempos perfectos son los que presentan una acción ya terminada.

Los niños construyeron un castillo de arena.

El verbo construyeron nos informa de una acción que ya acabó.

Son tiempos perfectos todos los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple.

  • Tiempo verbal y tiempo real

Los tiempos verbales sitúan la acción en un tiempo real determinado. Las formas del presente se refieran a acciones actuales, las formas del futuro se refieren a acciones venideras y las formas del pretérito se refieren a acciones pasadas.

Muchas veces, sin embargo, empleamos los tiempos verbales con un valor distinto del tiempo real que les corresponde:

  • Presente con valor de pasado. Se llama también presente histórico y se emplea para actualizar acciones ya pasadas.

Colón descubre América en 1492.

  • Presente con valor de futuro. Se emplea para referirnos a acciones venideras.

La próxima semana me voy a París.

  • Presente con valor habitual. Se emplea para referirnos a acciones que se repiten antes y después del momento en que hablamos.

Todos los días va a la tienda.

  • Presente con valor intemporal. Se emplea para referirnos a acciones que ocurren siempre.

El cielo es azul.

  • Presente con valor de mandato. Se emplea para dar órdenes.

Te sientas y te callas.

Clases de verbos

  • Verbos auxiliares

Algunos verbos se unen a las formas no personales (infinitivo, gerundio, participio) de otros verbos para formar el núcleo del predicado. Estos verbos que ayudan a formar otros y añaden cierto significado se llaman verbos auxiliares.

  • El verbo auxiliar más importante es haber, que se une al participio de los verbos para formar los tiempos compuestos.

Ana ha llegado pronto.

  • El verbo ser se une al participio de muchos verbos para formar la voz pasiva, en la que es el sujeto el que recibe la acción del verbo en lugar de realizarla.

La ciudad fue destruida por un terremoto.

  • Otros verbos como echar, estar, venir..., funcionan a veces como auxiliares y forman la perífrasis verbales.

Pedro echó a correr. Luisa está preparando una sorpresa. Vengo gastando mil pesetas diarias.














PRINCIPALES PERÍFRASIS VERBALES
PERÍFRASIS DE INFINITIVO
Formas Significados Ejemplos
haber de + infinitivo
haber que + infinitivo
tener que + infinitivo
Indican obligación. Hay que llamar a la puerta.
Hay que comer.
Tienes que ir.
deber de + infinitivo Indica suposición. Deben de ser las dos.
ir a + infinitivo Indica acción próxima a realizarse. Voy a jugar un partido.
echar(se) a + infinitivo
poner(se) a + infinitivo
Indican comienzo de la acción. Echó a correr. Se echó a llorar.
Se puso a trabajar.
acabar de + infinitivo Indica fin de acción. Acabo de llegar.
venir a + infinitivo Indica aproximación. Viene a costar cinco euros.
PERÍFRASIS DE GERUNDIO
Formas Significados Ejemplos
estar + gerundio
andar + gerundio
ir + gerundio
Indican acción en su desarrollo. Está llorando.
Anda leyendo un cuento.
Voy preparándome.
PERÍFRASIS DE PARTICIPIO
Formas Significados Ejemplos
llevar + participio
tener + participio
dejar + participio
Indican acción terminada. Lleva leídas dos obras.
tengo visto un piso.
Lo ha dejado dicho.
  • Verbos defectivos

Hay verbos que carecen en su conjugación de algunas formas verbales. Estos verbos reciben el nombre de verbos defectivos o incompletos.

  • Algunos verbos son defectivos porque exigen un sujeto de cosa y, por lo tanto, sólo tienen formas de tercera persona. Por ejemplo, no podemos decir "ocurrí" ni "ocurriste" sólo podemos decir ocurrió. Por lo tanto el verbo ocurrir es un verbo defectivo.
  • Otros verbos son defectivos porque normalmente se utilizan sin sujeto. Por ejemplo, los verbos llover, nevar, anochecer sólo tiene formas de tercera persona del singular. Esto no quiere decir que en determinadas ocasiones no puedan usarse con sujeto en forma personal.

Aquel día amanecimos en el campo.

  • Verbos regulares

Son los verbos que mantienen igual el lexema o raíz en todas sus formas y siguen las mismas desinencias que los verbos modelo de la conjugación a la que pertenecen.

Los verbos que sirven de modelo a los demás son:

1ª Conjugación 2ª Conjugación 3ª Conjugación
amar temer partir

Para saber si un verbo es regular o no; basta con observar las formas de tres tiempos: el presente de indicativo, el pretérito perfecto simple y el futuro de indicativo.

Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro
partir (modelo) part-o part-í part-iré
sacudir sacud-o sacud-í sacud-iré
distinguir disting-o distingu-í distingu-iré

Hay verbos que cuyo lexema experimenta variaciones ortográficas. Estos verbos en los que sólo cambian las letras, pero no los sonidos, son verbos regulares. Además de distinguir, son de este tipo coger, pescar...

Son los que no mantienen el mismo lexema de su infinitivo, no siguen las misma desinencias de los verbos modelo o ambas cosas a la vez.

Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro
amar (modelo) am-o am-é am-aré
sembrar siembr-o sembr-é embrar-é
estar est-oy est-uve est-aré
temer (modelo) tem-o tem-í tem-eré
hacer hag-o hic-e har
partir (modelo) part-o part-í part-iré
venir veng-o vin-e ven-dré
pedir pid-o ped-í ped-iré

TOMADO DE: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1verbo.htm



PARA RECORDAR

PARA RECORDAR

PARA RECORDAR   

El Sustantivo es la palabra que designa personas, animales o cosas. Los accidentes del sustantivo son el género (masculino, femenino) y el número (singular, plural)

El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo para calificarlo o determinarlo. El adjetivo debe tener concordancia con el sustantivo en cuanto a género y número.

El verbo es la palabra que expresa los cambios, movimientos o alteraciones de los seres o las cosas designadas o nombradas por el substantivo. El verbo posee diferentes categorías o accidentes (modo, persona, número, tiempo)

Si el adjetivo modifica al sustantivo, el adverbio modifica al verbo, indicando las circunstancias de tiempo, lugar, modo, cantidad, duda... en que suceden las acciones indicadas por este.

SESIÓN 5. 

TEMA:

Morfología del artículo, el pronombre, la preposición y la conjunción.

OBJETIVO:
  • Reconocer la morfología de artículos, pronombres, preposiciones y conjunciones.
  • Distinguir los accidentes gramaticales de art., pron., prepos., y conjunc.
ACTIVIDADES:
  • Exposición
  • Realización de ejercicios
COMPROMISOS:
  • Tomar notas.
  • Ampliar
  • Realizar ejercicios
  • Investigar
  • Respetar y usar correctamente normas de ortografía.
  • Seguir correctamente las instrucciones de los ejercicios y evaluaciones.

A. MORFOLOGÍA DEL ARTÍCULO

      1. Definición. Como su nombre lo indica, el artículo une o articula conceptos y relaciones: La casa de la madre. Un hombre que vino ayer. Los sombreros de las señoras

“Es la palabra que une o articula conceptos y relaciones, limitando al sustantivo, ya individual o específicamente (artículo definido), ya indefinida o genéricamente (artículo indefinido). Antepuesto al sustantivo sirve, además, para anunciar su género y su número…Es, en suma, la partícula que precede al sustantivo y destaca o predice su función sintáctica u oracional.”

        2. Clasificación. Los artículos se clasifican, entonces, en definidos (el, la, los, las, lo) e indefinidos (un, uno, una, unas, unos).

Cuando se antepone al verbo en el infinitivo o al adjetivo, el artículo les da el carácter de formas sustantivadas o sustantivos: el VIVIR sin angustias alarga la existencia. Lo BELLO le causaba sosiego.

En el momento del análisis morfológico o sintáctico es necesario prestar atención para no confundir la función que desempeñan las partículas. Téngase en cuenta, por ejemplo, que los grafemas LA, LO, LAS, LOS, pueden funcionar como artículos o bien como pronombres complementarios:
--Observamos las casas. <Artículo definido>
--Las observamos mucho rato. <Pronombre complementario>


B. MORFOLOGÍA DEL PRONOMBRE

      1. Definición, Los pronombres, por otra parte, como su designación lo indica, son palabras que reemplazan al nombre o sustantivo. Observa:

--A Pedro yo lo conozco. (Lo remite o se refiere al sustantivo Pedro).
--¿Eres valiente? Sí, lo soy. (Lo remite o se refiere al adjetivo valiente).
--Mi hermano mayor que corría en el jardín, se cayó. (Que remite al grupo “mi hermano mayor”. Se remite a “mi hermano mayor que corría en el jardín”.
--¿Vas a escribir a tu madre? –Lo estoy haciendo. LO remite a toda la oración “¿vas a escribir a tu madre?”

A diferencia de los adjetivos determinativos, los pronombres posesivos, demostrativos, numerales, interrogativos y exclamativos no acompañan al nombre o sustantivo, sino que aparecen en su lugar.
Ej. Mira las casas. Esta es la mía.(pronombre)
     Él quiere un libro de literatura, pero yo quiero aquel.(pronombre)


       2. Clasificación.

 En la siguiente Tabla se muestran las distintas clases de Pronombres.

Clases de Pronombres
ClaseDefinición
PersonalesSustituyen a las personas gramaticales y van delante de los verbos.
Yo, Tú, Él, Ella, Nosotros, Nosotras, Vosotros, Vosotras, Ellos, Ellas.
DemostrativosSe refieren a nombres indicando proximidad o lejaa respecto a las personas que hablan y escuchan.
Cercaa: éste, ésta, esto, éstos, éstas.
Distancia media: ése, ésa, eso, ésos, ésas.
Lejaa: aquél, aquélla, aquello, aquéllos, aquéllas.
PosesivosSe refieren a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o varias personas.
Un poseedor: mío, mía, míos, mías; tuyo, tuya, tuyos, tuyas; suyo-a-os-as.
Varios poseedores: nuestro-a-os-as; vuestro-a-os-as; suyo-a-os-as.
IndefinidosSeñalan una cantidad imprecisa de lo nombrado. Ejemplos:
Un, uno, una, alguno, alguien, cualquiera, nadie, ninguno, pocos, muchos, escasos, demasiados, bastantes, varios, otros, tantos, tales...
RelativosSe refieren a un nombre ya citado en la oración, sin necesidad de repetirlo.
Que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde.
NumeralesInforman con exactitud de cantidades y órdenes de colocación referidos a nombres, pero sin mencionarlos. Pueden ser:
Cardinales: uno, dos, tres, cuatro...
Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto...
Fraccionarios: mitad, tercio, cuarto...
Multiplicativos: doble, triple, cuádruple...
InterrogativosExpresan preguntas referidas a sustantivos.
Ejemplos: ¿Qué vas a comer?, ¿Por qué me miras?
ExclamativosExpresan sorpresa o emoción para resaltar a los sustantivos.
Ejemplos: ¡Qué de goles!, ¡Cuántos aprobaron el examen!
Ejemplos de pronombres Interrogativos y Exclamativos:
qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes...

                                          

C. MORFOLOGÍA DE LA PREPOSICIÓN

       1. Definición. (Las preposiciones, como su nombre indica, se anteponen (preponen) a los sustantivos (sólo a sustantivos o a signos sustantivados, por lo que la presencia de una preposición indicará que lo que va detrás es sustantivo) para ayudarles a desempeñar su función.
Enunciados como "desde aquí mismo..." o "hasta después...." demuestran que también pueden preceder a los adverbios. Algunos gramáticos deducen de ello que estos adverbios no son sino sustantivos especializados en determinadas funciones.
)


Es la partícula que establece relaciones entre dos palabras, sirviendo de nexo o unión de los conceptos expresados por ambas. Los nexos o relaciones que se pueden establecer son de carácter sumamente diverso o variado. Y una sola preposición puede establecer distintas clases de nexos según las palabras que vincule. Veamos una como ejemplo los sentidos o nexos que indica la preposición EN:

--Estamos en invierno. (tiempo)
--Vive en una gran casa. (lugar)
--Nos habla en inglés. (modo)
--Frutos en sazón. (estado de una cosa)
--Se sentó en la cama. (equivale a “encima de”)

Las preposiciones propias de la lengua castellana son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, excepto, hasta, hacia, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.

USO DE ALGUNAS PREPOSICIONES:


Preposición Uso Ejemplos
a - Indicar distancia.
- Expresar modo.
- Señalar lugar.
- Expresar tiempo.
El pueblo esta a poca distancia.
Está tejido a mano.
Pronto llegaremos a la ciudad.
Tomaremos el té a las cinco.
bajo - Expresar la idea "debajo de".
- Expresar sometimiento.
El libro está bajo la mesa.
Actuó bajo las órdenes del director.
contra - Indicar oposición.
- Indicar rechazo.
El ciclista chocó contra el árbol.
Todos están contra mí.
de - Indicar posesión.
- Expresar materia o contenido.
- Señalar la parte de un todo.
El libro de mi madre me gusta.
La casa de madera necesita pintura.
Me dio un pedazo de pan.
en - Indicar lugar.
- Señalar tiempo.
- Expresar medio o instrumento.
Pon el libro en la cartera.
Ocurrió en 1989.
Siempre viaja en tren.
sobre - Indicar el lugar "encima de".
- Expresar la idea "acerca de".
Dejó el sombrero sobre la cama.
El libro versa sobre la vida de Antón.

De otro lado, con la las preposiciones A y De + el artículo EL se forman las contracciones AL y DEL que mantienen su carácter proposicional, es decir, de nexo o unión. Ejs.: Viene del campo; saludó al amigo

                                                  

D. MORFOLOGÍA DE LA CONJUNCIÓN

      1. Definición
.
Observa estos ejemplos: el profesor y sus alumnos. Amarillo o verde. Arquitectos e ingenieros. Pobre, pero contento. Como podemos ver, los términos y, o, e, pero están enlazando o uniendo otras palabras que cumplen entre ellas una función semejante como profesor-alumnos (sustantivos), verde-amarillo (adjetivos). La conjunción, por lo tanto, es una palabra o grupo de palabras que se utilizan para unir oraciones o partes de la oración. La función de la conjunción es, pues, establecer relaciones entre palabras o entre oraciones.

 Ahora bien, ¿cuáles son las relaciones que establece la conjunción?
Las relaciones que establece la conjunción son también muy variadas. Volveremos sobre el tema de la conjunción cuando estudiemos la oración compuesta. Podemos decir, por ejemplo, que a través de una conjunción se puede expresar la causa o el efecto de una acción, como cuando decimos: Juan no vino porque estaba enfermo. La conjunción porque indica la causa de la acción negativa “no vino”. O la conjunción puede expresar la condición para que se cumpla una acción: Te perdono si me dices la verdad. Si introduce la condición para la acción de “perdonar”. Para que empecemos a familiarizarnos con la conjunción, veamos en forma general su clasificación y algunas de las conjunciones más comunes. (Las palabras que sirven para hacer coherentes las diversas partes de un texto se llaman conectores)

       2. Clasificación. Clases de conjunciones

  • Coordinantes. Unen o relacionan oraciones o palabras independientes, de la misma categoría; es decir, que una no depende de la otra, no está subordinada a la otra.
Copulativas y (e), ni
Disyuntivas o (u)
Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante
Distributivas ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea
  • Subordinantes. Unen o relacionan oraciones de manera que una depende de la otra, una está subordinada a la otra.
Comparativas que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que, menos... que...
Completivas que, si
Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que
Causales pues, como, porque, ya que, puesto que
Finales para, a que, para que, a fin de que
Condicionales si, con tal que
Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por más que
Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que

(En Lingüística, se denomina conector a una palabra o un conjunto de palabras que une partes de un mensaje y establece una relación lógica entre ellas. Permite la adecuada unión de los enunciados en un texto lo cual facilita la comprensión del mismo.
Los conectores indican la relación lógica entre oraciones y párrafos.
Los conectores unen el texto. Sirven para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o resumir la oración anterior.
Los conectores pueden ser palabras, oraciones o conjuntos de oraciones, por lo tanto unen desde lo más breve hasta lo más extenso. Aparecen más frecuentemente en los textos escritos que en el lenguaje hablado, debido a que el contexto es completamente distinto, y un desarrollo lógico de las ideas hace necesario que los conectores estén explícitos.
En general, los conectores por excelencia son los adverbios, las frases adverbiales, las preposiciones, las conjunciones y expresiones preposicionales.
Existen dos maneras de relacionar o conectar los términos de un enunciado:
a) Relación de Coordinación
b) Relación de Subordinación )

NOTA: Aunque la lingüística moderna hace sutiles diferencias entre conjunciones, marcadores textuales y conectores, para efectos de este curso vamos a denominarlos todos con el nombre genérico de CONECTORES. Si se desea profundizar en el tema se puede acceder a los enlaces que aparecen a continuación.
(http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conectores.html)
CONJUNCIONES Y CONECTORES
http://es.wikipedia.org/wiki/Marcadores_del_discurso


PARA RECORDAR:

PARA RECORDAR



Hemos visto de qué manera las palabras tomadas en forma aislada expresan nociones (sustantivos, adjetivos, verbos); o se refieren a otras nociones (pronombres); o articulan y definen género y número (artículos); o indican relaciones (preposiciones, conjunciones, adverbios); o, finalmente, expresan estados de ánimo o afectos (interjecciones). Sin embargo, toda la fuerza, el valor y significado pleno de las palabras se logra cuando expresan juicios o proposiciones. Para ello, las palabras se juntan en un determinado orden y forman oraciones. Tengamos presente desde ahora que las oraciones, y las palabras en general, no son más que herramientas o vehículos que nos permiten realizar operaciones de pensamiento.

¿Y cuáles son las operaciones del pensamiento? Algunas de las operaciones del pensamiento son: definir, ordenar,
clasificar, inferir, narrar, describir, analizar, argumentar sintetizar, concluir. Entonces, el correcto manejo de las herramientas nos permitirá, por supuesto, una mejor realización de las operaciones que se han mencionado.
Seguramente tú has escuchado decir de una persona que “tiene una mente cerrada”. En realidad, no existen personas de mente cerrada. Existen personas que no tienen un buen manejo del lenguaje: su vocabulario es escaso o pobre y la construcción de sus oraciones es deficiente. Por lo tanto, sus operaciones mentales o de pensamiento también son limitadas.

Preparémonos, entonces, para el estudio de la oración. Teniendo, eso sí, muy presente que las oraciones no son sólo combinaciones de palabras sino la materialización del pensamiento.




Comments