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Matemáticas

Recursos en el área de matemáticas


Valores y Necesidades Educativas de los Estudiantes


El Programa de Matemáticas del Departamento de Educación constituye un componente fundamental y dinámico del Sistema Educativo Puertorriqueño. En
su función de responder a las necesidades y exigencias de la sociedad contemporánea, comparte la misión de contribuir a formar un ser humano educado, capaz de entenderse a sí mismo y a la sociedad en que vive.

Aspiraciones


 El Programa aspira a reestructurar el proceso de enseñanza de las matemáticas con una nueva visión que atienda las necesidades de los estudiantes del Sistema.

Entre éstas se destacan las siguientes:
1.  Entender y aprender a usar el conocimiento matemático en todos los ámbitos de la vida. La educación es un proceso en constante ajuste y cambio, cuyo fin es mantener el equilibrio en una sociedad en continua transformación. (Tye, 1991). Esta situación plantea la oportunidad que debe tener todo estudiante de aprender matemáticas para transferir ese conocimiento a situaciones reales de su vida (Principles and Standards for School Mathematics, NCTM, 2000); esto es, debe conocer la utilidad del conocimiento matemático en la solución de situaciones comunes y complejas de su vida cotidiana.

2.  Comprender la complejidad tecnológica de la comunicación, cuestionar, asimilar información y trabajar en equipo solidariamente. El nuevo valor económico de la información es sólo uno de los factores que propician una pronta reestructuración de modelos educativos fundamentados en los principios de la anterior era industrial: masificación, especialización, líneas de producción y otros. Es necesario establecer el balance entre la información gráfica y la textual en modos modernos de procesamiento de información que usen tecnología avanzada (Concilio Nacional de Maestros de Matemáticas, NCTM por sus siglas en inglés, 2000). La NCTM expone que los estudiantes deben prepararse para comprender la complejidad tecnológica de la comunicación, cuestionar, asimilar, información y trabajar en equipo solidariamente.

3.  Asegurar el acceso a la cultura matemática dentro del sistema escolar. La sociedad requiere de un sistema escolar que asegure a todos la oportunidad de poseer una cultura matemática, de ampliar su aprendizaje y tener igualdad de oportunidades para aprender, con el fin de desarrollar ciudadanos bien informados, capaces de comprender los continuos cambios de una sociedad tecnológica (NCTM, 2000).

4.  Desarrollar destrezas que capaciten al ciudadano para los procesos diarios de la toma de decisiones. La matemática es un instrumento para pensar, valorar y entender nuestro entorno.


Sociedad Puertorriqueña y su Relación con el Estudio de las Matemáticas



En esta sociedad, trabajar pensando críticamente es más importante que trabajar con mayor esfuerzo físico. Por consiguiente, se necesitan ciudadanos preparados para:
  • Solucionar problemas no convencionales
  • Razonar lógicamente
  • Rransferir lo aprendido a situaciones nuevas
  • Asimilar los cambios tecnológicos y sociales
  • Tomar decisiones adecuadamente
  • Trabajar en equipo
  • Ejercitar el autoaprendizaje.



Visión del Programa de Matemáticas


El Programa de Matemáticas visualiza al estudiante como un ser humano integral capaz de enfrentarse a la vida con una conciencia crítica que lo capacite para enfrentarse a los cambios y tomar decisiones adecuadas en beneficio de la sociedad; esto es, un individuo útil, responsable consigo mismo, que promueva una cultura de respeto, de diálogo y de paz.

Misión del Programa de Matemáticas con Relación a los Valores y Necesidades de los Estudiantes


El Programa de Matemáticas del Departamento de Educación tiene como misión fundamental contribuir a la formación integral del estudiante, propiciando experiencias
de aprendizaje que aporten al desarrollo del razonamiento matemático para la solución de problemas y la toma de decisiones de la vida diaria. El aprendizaje de las matemáticas ha de proveer los modelos que facilitan la comprensión y solución de problemas de naturaleza cuantitativa y espacial. Además, sirve de vínculo para el desarrollo de las destrezas de pensamiento desde una perspectiva crítica y creativa.

Metas a Alcanzar para Cumplir con la Misión de Satisfacer los valores y Necesidades

 
Las metas para la educación en matemáticas describen la aportación que hace el currículo a la formación de ciudadanos de provecho y seres humanos integrales. Se aspira a que, mediante la implantación de un currículo flexible, pertinente, y la contribución del maestro como facilitador del proceso de aprendizaje, el estudiante

1. Se desarrolle como un ser humano integral capaz de:  
  • Utilizar efectivamente la tecnología y la información que recibe
  • Pensar críticamente
  • Transferir y aplicar los conocimientos adquiridos
  • Comunicarse con efectividad
  • Valorar las acciones positivas.

2. Practique procesos efectivos para solucionar problemas y así:
  • Identificar supuestos y circunstancias
  • Organizar y manejar información
  • Diseñar e implantar estrategias de solución
  • Validar y comunicar los resultados.

3. Aplique el conocimiento y las destrezas adquiridas para:
  • Tomar decisiones
  • Argumentar y evaluar opciones
  • Describir, controlar o modificar su ambiente
  • Producir información y encontrarle valor útil.

4. Demuestre una actitud crítica, imaginativa y creadora al analizar situaciones diarias, que le permitan:
  • Apreciar los valores positivos de nuestra sociedad
  • Ser solidario en ambientes cotidianos
  • Tener un sentido de pertenencia y conocimiento de su contexto histórico-social.


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